小學美術《從不同角度畫物體》教學設計
小學美術《從不同角度畫物體》教學設計
學習領域：造型·表現
教學課時：2課時
教學目標：
1、通過不同角度細心觀察后進行寫生，使學生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規律。
2、使學生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養成細致觀察和認真表現的良好習慣。
教學重點：
文具的形狀比例。
不同角度物體的形象特征。
教學難點：
掌握用線條表現不同角度物體的大體形狀和特征。
作業要求：
選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。
教學用具：
寫生用的小文具、范畫、文具樣品。
教學過程：
一、引入新課：
教師板書課題：《從不同角度畫物體》
二、講授新課：
1、引導學生仔細觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結構、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：
抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現出立體感。
2、教師取出一兩件全班學生都能看清楚的文具，讓學生認真仔細地按照“整體—局部”的原則進行觀察，提問關于寫生對象的基本形組合結構等問題。
3、教師演示作畫步驟：
用線條先畫出外形——刻畫細部。
4、講述細致觀察與表現某些具有重要的特征的部位。
三、布置作業：
各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據不同的角度，仔細觀察后進行寫生。
四、學生練習，教師巡視輔導。
隨時提示：仔細觀察，認真表現，指出畫法上的不妥之處。
五、小結學生對觀察與表現，整體與局部，一般描寫與細致描寫的掌握情況。
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