小學(xué)二年級音樂《小小雨點》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-11 09:45:48

小學(xué)二年級音樂《小小雨點》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級音樂《小小雨點》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能學(xué)會用活潑、親切的情緒演唱本課歌曲，懂得萬物復(fù)蘇離不開雨水的滋潤。

　　二、能用非常規(guī)音源打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三、能自主創(chuàng)編動作，進行歌表演，并從中體驗快樂。

　　教學(xué)思路：

　　本課以小兔子咪咪上山采蘑菇導(dǎo)入“雨點的故事”，通過“大雨點和小雨點”、“頑皮的小雨點”及“大家演一演”三個環(huán)節(jié)，將雨點擬人化，更貼近小朋友，引起共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。并根據(jù)《課標(biāo)》中“面向全體學(xué)生”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”等理念，讓小朋友用非常規(guī)音源伴奏，給他們更多的想象空間；而全員參與表演的環(huán)節(jié)，則讓每個小朋友都有展示自己的機會，使他們在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　體驗歌曲情境與歌曲表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機、歌片、頭飾、報紙、小兔子玩具、小獎品。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動（在《小小雨點》樂聲中進入教室或直接做模仿雨點的手指操。）

　　二、大雨點和小雨點：

　　1、出示小兔子玩具：大家好！我是小兔子咪咪！今天我到山上采蘑菇，蘑菇長得可大可香啦，你們知道這是為什么嗎？

　　2、師在黑板上畫大小雨點：對，是雨點幫的忙，小蘑菇喝了雨水就長大了。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方嗎？（生從兩個雨點的樣子、聲音的大小進行對比并模仿。）

　　3、師引導(dǎo)生在人聲模仿的基礎(chǔ)上，形成有規(guī)律的節(jié)奏型，并同時用琴彈奏〈小小雨點〉為他們伴奏。

　　設(shè)計意圖：進行無意欣賞。

　　4、出示報紙，請生發(fā)揮想象，用不同的方法按一定節(jié)奏模擬雨聲。（表揚生真聰明、模仿得真像！）

　　三、頑皮的小雨點：

　　1、（師）你們模仿的雨點聲動聽極了！那么誰知道頑皮的小雨點究竟會去什么地方玩呢？生七嘴八舌。

　　2、（師）它到了這些地方之后，將會發(fā)生怎樣的變化？

　　3、生有可能回答：花兒都綻開了笑容、魚兒躍出了水面、苗兒在比誰爬得高等，生邊說師邊畫圖，并引導(dǎo)生歸納出歌詞，一起有感情地讀一讀。

　　設(shè)計意圖：針對二年級學(xué)生的年齡特點，幫助學(xué)生記憶歌詞。

　　4、（師）你們的想象力真豐富啊！小雨點聽了都開心得唱起了歌呢！閉上眼睛仔細聽聽，它去的地方真的被你們猜中了嗎？

　　5、師生動范唱，生自由擺動身體，整體感受音樂情緒。

　　6、（師）果然被你們猜中了，說明你們很仔細觀察身邊的事物，都是生活的“有心人”！看，小雨像春姑娘紡出的線，輕輕地——沙沙沙！花兒喝到了甜甜的雨水，開心得張開了嘴巴；魚兒看池塘里的水多了起來，開心得搖起了尾巴；苗兒今天也喝了個飽，開心得向上爬了。可見小雨點的作用可真大呀！（師邊說邊與生做動作）那么，我們也來模仿一下小小雨點的歌聲，用“沙沙”輕聲地唱一唱吧！

　　7、生用“沙沙”輕輕哼唱，感受歌曲的情緒。

　　8、生隨琴輕聲唱第一段歌詞。

　　9、（師）小雨點可頑皮了，它喜歡蹦蹦跳跳地唱歌，誰能試著唱出這種感覺來？

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)生有彈性地演唱，體現(xiàn)活潑歡快的情緒。

　　10、請兩位生分別試唱對比，獎給小禮品。

　　11、全體生有彈性地演唱。

　　12、（師）小雨點說，它很喜歡你們用“沙沙”來為歌曲伴奏的聲音，那么現(xiàn)在一部分小朋友唱歌，一部分小朋友為他們伴奏好嗎？

　　13、交換演唱。

　　14、（師）快來看看，小雨點又到了哪些地方？誰又會樂得怎么樣？生答。

　　15、學(xué)唱第二段歌詞。

　　16、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲：（師）小雨點給了它們這么多快樂，我們能不能在（沙沙 | 沙沙 |沙 — || ）的地方唱得輕巧一些、親切一點，我想花兒、魚兒、苗兒會更開心的。

　　四、大家演一演：