《神奇的海底》教學設計范文
《神奇的海底》教學設計范文
教學目的
1.通過圖片、歌曲及錄像欣賞, 引導學生感受海底的神奇，啟發學生用藝術的形式把自己對海底世界及海洋生物的認識和感想表現出來。
2.培養學生的想象能力、觀察能力和繪畫、表演表現能力。
3.激發學生的好奇心和求知欲,培養學生保護海洋的美好情感。
教學重難點
教學重點：通過欣賞和認識，感受海洋動物的神奇和美麗。
教學難點：運用明亮、鮮艷的色彩表現各種海洋動物。
教學準備
教具：課件、小人魚及海洋生物的圖片等。
學具：繪畫用品，剪刀、膠水。
教學課時：1課時
教學過程
（一）音樂欣賞：導入（4分鐘）
1、出示一只海螺：今天，老師帶來了一樣禮物，看看它是什么？――海螺，聽說小海螺都會唱歌，你們想聽聽它的聲音嗎？
請學生聽聽海螺的聲音。（請一至兩位學生）
師：你聽到什么了嗎？這是大海的聲音，一起來聽聽吧？
2、播放大海的聲音：海浪聲、海鷗聲……（先播放聲音，再出示圖片）
師：你們聽到了什么？你們又仿佛看到了什么？
學生自由回答：聽到了海浪聲、海鷗叫，看到了蔚藍的大海……
3、師：是啊、是啊，你們再聽――大海唱起歌來了，多么動聽的歌曲啊！趕快一起欣賞吧！
4、欣賞歌曲《潛海姑娘》
“大海唱的歌啊要小朋友靜靜地聽，用心地聽，我們一起來閉上小眼睛，豎起小耳朵，聽的同時還要開動小腦筋，想想自己在大海的歌中仿佛看到了什么？”
師：大海的歌曲帶給你怎樣的感覺？――快樂、好聽、自然、溫柔……
師：你在大海的歌曲中仿佛又看到了些什么呢？
學生自由回答。
師：老師告訴大家，剛才我們聽到的樂曲名字叫做《潛海姑娘》，歌曲專門描述了住在大海邊的姑娘們勇敢潛海，去開發資源的故事，今天，就讓我們的潛海姑娘們帶大家到大海中暢游，好嗎？一起去看看《神奇的海底》究竟是怎樣的世界？
5、板書課題《神奇的海底》
（二）、海底漫游：新授（12分鐘）
“大家準備好了嗎？來，跟著老師一起做――穿上潛水服、戴上潛水鏡、背上氧氣瓶、戴上氧氣罩。預備－到大海里去嘍……”（用動作模仿潛海）
1、錄像欣賞“看看美麗的海底世界吧！”
師：剛才的錄像中，你們都看到了什么？
――各種各樣的魚。
這些魚有什么特點嗎？
――樣子怪怪的、色彩很鮮艷、身上有花紋……
根據學生回答板書：外形、紋樣、色彩
2、欣賞各種各樣魚的圖片，簡要介紹。
3、 海底除了是魚的世界以外，還住著誰呢？
學生自由討論，然后發言，教師根據學生發言出示相應圖片進行欣賞。（知道它叫什么名字嗎？知道就說出來）
――海葵、珊瑚、烏賊、章魚、海馬、海星、海鰻、海蛇、海螺、貝殼、水母、鯊魚、……
可以隨機分析這些海底生物的特征、模仿它的動作等等。――水母飄動、章魚的爪子、海鰻的扭動……
4、總結：“小朋友們有沒有發現，這些海底的生物都擁有一些共同的特點，它們（板書）外形奇特、紋樣豐富、色彩鮮艷。”
（三）、人魚故事：過渡（1分鐘）
1、師：大海可真神奇，它里面住著這么多奇奇怪怪的小生物，可真熱鬧啊！今天，海底里的小生物們決定舉辦一屆“海底狂歡節”，大家伙兒一塊兒熱鬧熱鬧，你們說好不好？聽說要召開“海底狂歡節”，有一位客人一早就來啦！你們猜猜看，她會是誰呢？
2、 出示小人魚：小人魚最喜歡熱鬧的地方啦！她本來是丹麥童話作家安徒生筆下的美人魚公主，人們稱她為“海的女兒”，不過今天她可不愿意在童話王國里呆著啦，聽到大海里這么熱鬧，她一定要趕來一起參加狂歡節，這不，她還帶了好多好多的禮物想要送給大家呢？
3、 小人魚：“咦！人呢？”小人魚來到海底卻一個人也沒看見啊！是怎么回事呢？大家伙兒還沒來參加呢。
――趕快畫一些海底動物來陪她一起參加海底狂歡節吧。
（四）海底狂歡：繪制（22分鐘）
1、出示范作：我們自己繪制一些海底動物來參加“海底狂歡節”好嗎？
說說繪畫方法：A、外形――B、紋樣――C、色彩
2、教師將范作剪下貼到展板上。小人魚高興極了：太好了，小朋友們，只要你們多畫些海底小伙伴來陪我一起參加“海底狂歡節”，我就將這些禮物送給你們，好嗎？
3、學生制作，教師巡回指導。
4、繪畫完成后將海底動物剪下來，布置在展板上。
5、請最先完成的學生扮作小人魚頒發禮物。
6、師生一起參加“海底狂歡節”，要求學生們模仿海底動物的動作一起在海底狂歡節的音樂聲中狂歡。請幾位學生帶頭表演，全班在教室中有秩序地穿插游戲。
（五）課后延伸：總結（1分鐘）
教師：“大海是廣闊的，人類目前為止都沒有能夠完全了解大海的知識，海底還有許許多多的秘密沒有開發，希望小朋友們從小學好本領，長大去探索更神奇的深海世界！”
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