七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-15 04:44:59

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．能用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)課文中自己不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“搖籃、哺育”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．能舉一個(gè)例子說(shuō)明黃河精神，或?qū)憥拙湫≡?shī)，贊美一條江河、一座高山。

　　4．感受一往無(wú)前、勇敢無(wú)畏、博大寬廣、捍衛(wèi)祖國(guó)的黃河精神。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　1．（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，我們每一個(gè)中國(guó)人都是龍的子孫，是華夏兒女，炎黃子孫，大家知道我們的祖先最找起源于哪兒呢？

　　（學(xué)生可能回答是長(zhǎng)江、黃河等）

　　2．我們是炎黃子孫，炎帝、黃帝的部落都在黃河流域群居，所以應(yīng)是黃河兩岸。

　　3．（出示圖片或錄像）早在80萬(wàn)年以前的舊石器時(shí)代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸、踏實(shí)、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂。

　　4．出示課題：6 黃河頌齊讀課題

　　5．黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曲折蜿蜒。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。黃河象征著中華民族悠久的歷史，象征著我們偉大的祖國(guó)。它是我們民族的光榮和驕傲。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)了這塊土地。在這民族危亡的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)人民積極抗日，保衛(wèi)祖國(guó)。在這種形勢(shì)下，人們音樂家冼星海同志譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的《黃河大合唱》。《黃河頌》是其中的一首歌詞，是由著名詩(shī)人光未然所寫。

　　二、初讀詩(shī)歌，交流資料，激發(fā)情感

　　1．聽課文錄音，說(shuō)說(shuō)聽完這首詩(shī)歌后的感受。

　　2．自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，在不認(rèn)識(shí)的生字上做上記號(hào)。

　　3．交流。

　　4．黃河知識(shí)知多少。

　　出示要求：

　　（1）同學(xué)們?cè)谡n前搜集關(guān)于黃河的資料、圖片。

　　（2）每位同學(xué)根據(jù)自己課前資料搜集情況，選擇角色，可以做考官，可以做解說(shuō)員，也可以做知識(shí)老人。

　　（3）問答范圍：黃河的地理位置、政治歷史、經(jīng)濟(jì)文化、沿途城市等方面。

　　三、深入體會(huì)，理解感悟

　　1．學(xué)習(xí)第一節(jié)，交流感受。

　　（1）同學(xué)們，作者站在高山之巔，他所望見的黃河是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃河有什么印象？選用以下方式交流。