初三語文復習總結范文
初三語文復習總結范文
2009年我校的中考取得了輝煌的成績，高中上線率75%。曲一中錄取12人。曲二中錄取18人……這些成績的取得與領導的正確決策，老師和同學們的辛勤努力是分不開的。回首本學年的語文復習工作，我們按學年初的復習計劃圓滿地完成了學習任務，現總結幾點個人的淺見和同仁們共同探討：
一、強化基礎訓練，依靠課本進行各知識點的疏理
本學年學習任務重，三月底才結束新課。在四、五、六月份才全面進入專題
復習，概括總結，積累階段，各個知識點需要加強訓練。
初中語文、升學統一考試考查《九年義務教育三年制初級中學語文教學大綱》（試用修訂版）規定的學生在初中階段應掌握的語文知識和基礎技能，以及應用這些知識和技能進行閱讀和寫作的能力。從考試范圍來看，主要包括語文知識的積累與應用，閱讀（含現代文閱讀和文言文閱讀）和寫作三個部分。
初中語文課中所選文章都是精華，合理地疏理教材內容，是復習順利開展的保證。
在這一階段復習中，應遵循《大綱》的教學要求和教學內容來復習。整個中學語文知識系統都分散和包含于課本中，教師帶領學生利用1個多月的時間來梳理所學過的課文，課后練習，課本上的注釋。重點內容在課本上勾劃、標注、使之重點掌握。“過”一篇課文讓學生在復習的過程中有“本”可依。不在一些“垃圾資料”上浪費時間。
二、認真研究前兩年的中考試卷，貫徹中考研討會精神，找準復習要點
自2007年開始，我市的語文中考題有云南省統一命題。省統考有一個好處就是：基礎部分相對而言比較簡單，注重考查對基礎知識的掌握。所以不必訓練一些“難題”。
縱觀前兩年的中考語文試卷分為三部分，第一部分為語文知識的積累應用，第二部分為閱讀，第三部分是寫作。語言積累運用部分，主要是對基礎知識的掌握，詞語的理解與運用，常規的幾種修辭方法的理解與運用，綜合性學習，對文體知識的識記，文學常識的識記和理解，課內外常見的古詩詞和名言名句的積累。近幾年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料能陶冶學生的人文精神，繼承我國古代優秀的文化遺產，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并能夠靈活運用，根據語境填空。在復習時一定要落到細處，不僅要會背，而且還要會默寫，并且不寫錯別字。讓學生明確，若一字出錯，則該句不得分。另外還應強調，切忌死記硬背。對易錯、易混淆的字要重點強化記憶。
在復習過程中還要注意訣竅。刪除前三年中考涉及的古詩詞、文言文。這樣就減輕了學生的學習負擔，造成不必要的精力浪費，確保考試能拿高分。要求教師整理、篩選出“多余”的編目出示給學生，不要求過多地關注，或者純粹不去管它們。此外，由于現行的初中語文教材我省共有三個版本：蘇教版、人教版、語文版。中考的文言文，古詩文就是這三個版本的共同篇目。這就要求教師把三個版本的共同篇目整理出來，重點訓練。例如：文言文的共同篇目只有18篇，除去前三年中考所涉及到得篇目3篇，文言文中考復習篇目只有15篇。其余篇目一律不用復習，范圍縮小后就要求學生確保“送分題”一定要得高分。文言文、古詩詞的18分要求三分之二的同學能得滿分。因為這18分是唯一能從課本上拿到的。本次考試初138班上曲一中錄取分數線的3位同學語文成績分別是：有兩位同學112分，一為同學113分。這些成績的取得與正確的復習指導是分不開的。
今年的中考研討會上，命題組專家明確表示：不考課外文言文，這樣就降低了考察的難度，不必要過多費時去訓練學生的古文閱讀理解能力，讓學生把精力集中在基礎知識的強化復習上，這樣就取得了事半功倍的效果。從中考研討會上得到信息對考前復習的指導性作用是不可低估的。
因此，我建議，來年的中考研討會上，同仁們一定要用心去領會會議精神。開好中考研討會也是取得好成績的前提之一。
三、重視作文訓練
作文歷來是中考的重頭戲，由于分值較大，在復習中不可忽視。除了平時的語言 積累外，考試前的復習也很重要。訓練時盡量讓學生做到有話可說，不說空話、套話，從小處著手來下筆。敘事有條理，分段不過分零散，也不過分集中，以4—6自然段為宜。寫好作文的開頭，給閱卷老師一個好印象。訓練學生養成良好的書寫習慣，做到卷面清秀、工整整潔。也是保證作文拿高分的一個重要原因。讓學生多讀一些優秀作文，特別是身邊同學的優秀作文也能“取經”不少。
此外一周一篇周記。兩周一次作文訓練，一周兩頁小楷的書寫訓練，三年來從不間斷，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”說的正是這個道理。一份付出就有一份收獲，對學生而言，考一個理想的分數就是三年的汗水凝集而成的。
四、加強指導閱讀題的答題技巧
閱讀包括文言文和現代文閱讀，問題一般比較簡單，但學生通常得分不高。往往抓不住要點或要點抓不全。在平時的月考中嚴格按中考閱卷標準來批改試卷。并告訴學生評分標準。如：一個要點一分，要找準，找全答案要點，否則字數再多也白搭。要教會學生如何答題，傳授一些答題技巧。比如一些主觀性試題的答案往往要求學生說說自己對某一事件的觀點或看法。這類題一般是３至４分。我是這樣教學生一個答題的套路：先說是什么（或怎么樣）得1分，再說為什么（理由）得２分，最后還小結得出結論占１分。這樣學生一般不會答偏題。并且主觀性試題越來越成為考試的熱點之一。當然各種文體的答題方法不盡相同，不能千篇一律。考前兩周對各種文體常識再作一次專題復習，讓學生強化記憶各種知識要點，以便做題時能信手拈來。
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