學堂夏令營總結范文
學堂夏令營總結范文
某某某家長：
您好！20xx年知行學堂“習慣養成、英語突破”體驗夏令營已經圓滿結束，這是三年來學堂以新教育的教育目標為方向，踐行新教育理念和方法走出的更堅實的步伐，這次夏令營也讓我們的教師團隊得到了很好的鍛煉和提升，同時，參加本次夏令營的16名孩子都得到了不同的成長和突破。下面這份報告分兩部分：第一部分，就學堂的教育目標和夏令營當中圍繞這些教育目標開展的教育活動進行介紹和說明；第二部分，對您孩子在夏令營當中的個人情況進行總結。
學堂的教育目標和夏令營期間的教育活動介紹
我們說要做成任何事情都要有目標和方向，這樣我們才有可能思考和選擇出正確的做事方法和實現路徑，從而達成目標。因為教育牽涉到一個孩子的慧命和成長，而成長過程是不可能重來的，那么對教育來說，目標就顯得非常重要，有了目標，那么我們在選擇我們的教育理念和方法上也就有了指引。因此學堂從三年前的辦學之初就目標非常明確，總結起來，學堂把新教育設定為三大目標：一、培養孩子的優秀品格、遠大的志向和堅韌不拔的意志品質，二、文武雙全的終生學習者；三、融匯貫通、中西合璧的國際化人才。本次夏令營主題是“習慣養成、英語突破”體驗夏令營，會與日常的教學略有不同，但是我們的培養大目標卻是不變的，圍繞大的目標和夏令營的突出主題，學堂從以下幾個方面對孩子進行系統地、深入地培養。
1. 樹立目標
在孩子的目標和志向上，老師通過立志電影，不斷針對主角如何立志，為了自己的志向不斷挑戰和努力的過程提問，以此對孩子們形成精神上的沖擊，讓孩子們不斷思考自己與主角的不同之處，以及如果自己就是主角，立志后如果遇到類似的困難，會怎么去面對和處理等等，以此來不斷思考自己的志向，自己為了達成自己的志向愿意做哪些方面的努力等等，譬如是否愿意通過更多的運動磨練和挑戰自己，愿不愿意通過更多的做事去培養能力，愿不愿意放棄玩的時間去更多地學習和成長等等。課后讓每個孩子把自己的目標具體化，先制定大目標，如果大目標想不清楚或者不知道的，至少要制定小目標和短期目標，并且詳細說明自己為什么要制定這個目標，在實現這個目標時可能遇到的困難，在遇到這些困難的時候可能會采取什么樣的應對措施等等。
2. 行為、習慣和心理教育
行為、習慣和心理的教育是新教育的核心內容，是新教育的“根”。那么，學堂在夏令營期間是如何去做的呢？
1） 本次夏令營的第一、二周上午，學堂花一個小時左右的時間學習“十四字”校訓，不但要孩子們讀，更重要的是思考校訓里的內容，對個人的價值，老師結合經典人物和故事，一天著重談一個字，引導孩子們與高能量的人和故事形成共振，結合自己的成長去談自己的理解和體會，以及如何“練上身”；
2） 每位老師在孩子們日常的做事、運動、學習和生活中，尤其是孩子們在自由玩耍或者與伙伴交流過程中（這時候孩子最容易展現他們最真實的一面），觀察和記錄每位孩子的言行和狀態，在每日晚上的教師會議上針對比較突出或者需要引起重視或者引導的部分進行探討，討論孩子行為習慣背后的心理狀態，思維模式，以及相對應的我們要采取的教育方式方法等；
3） 針對多數孩子存在的問題，我們采用班會討論，主題學習等引起孩子們共同的思考和討論，針對個別孩子的問題，老師會進行一對一地交流和心理溝通，但是不管是哪種方法，其前提一定是老師與孩子建立了較好地情感鏈接，孩子愿意把心理話講給老師聽，或者通過老師的觀察，老師已經較好地把握了孩子的心理，能夠讓孩子心服口服，讓孩子覺得老師了解和關注自己，講到了他心里想的事情，這樣他就會更容易真正敞開心扉與老師進行溝通，老師說的要他調整和改變的地方，他才會聽得進去，老師對他的教育才會有效。
4） 另外，學堂有系統的獎懲制度，尤其是獎勵，針對孩子們好的行為、習慣，老師們進行三天一總結和積分，對排名前五位的孩子進行相應的獎勵，獎勵包括有更多的服務于其他孩子的機會，更多出去參觀的機會，更多的課程選擇權等等，以此來激勵孩子們向好的行為、習慣看齊，學習、修正和調整自身可能存在問題的地方。
3. 做事
很多孩子在家沒有做過什么事情，所以第一天來的時候，幾乎所有的家長都是親歷親為地幫助孩子鋪床，整理衣服，柜子等等，但學堂要求孩子們自己的事情要自己做，所以在開營的第二天學堂系統地進行了做事方面的教育，學習整理魔法來整理衣物等，分配了每個人的公共區域，教有些做事能力不強的孩子如何擦桌子、掃地、拖地、洗拖把，衛生工具如何擺放等等，每天早上搞完內務和公共區域都會馬上進行小總結，內務和公共區域衛生打分在-3~3分之間，對內務和公共區域衛生得分均在2分以上的給一個大的衛生積分，3天統計一次，積分多的孩子進入做事至上組，同樣能夠得到相應的獎勵，而內務和公共區域衛生要扣分的則要先去把事情做完，經過檢查后才能去運動和學習。
4. 運動
新教育學堂尚武，特別重視運動、武術，它們對孩子們的價值毋庸置疑。運動能夠鑄造健康體魄，促進大腦發育，磨練耐力和意志品質，提升孩子們的吃苦精神，以及鍛煉專注力和思維，塑造人格。
夏令營期間的運動項目主要包括三大部分：
1）體能運動：跑步（短跑、長跑、馬路晨跑測試和比賽），分組接力賽，小游戲。（每個同學都有參與，而且有獲得優秀成績的）
2）武術基本功：三種的手型有拳、掌、鉤；五種步法有弓步、馬步以及虛步、仆步、歇步。基本組合：弓步、馬步沖拳、仆步穿掌、虛步亮掌、提膝雙勾；深蹲、俯臥撐、踢腿（正踢腿、里合腿、外擺腿、后撩腿，踢靶，跳躍踢靶，里合腿拍腳、單拍腳，彈踢沖拳，蹬腿推掌）；翻滾（前滾翻、后滾翻、側手翻），劈叉（橫叉、豎叉），爬行（嬰兒爬、老虎爬、豹子撲），跳躍（收腹跳、直腿跳、單腿跳、蛙跳、上步跳躍）。
3）武術套路學習：國家段位制一段長拳。
學堂每天的運動時間在三個或者三個小時以上，雖然天氣比較熱，但大部分孩子們還是能夠較認真地練習老師教的運動項目，不過孩子們挑戰自我的意識還不夠，有孩子因為第一次接觸某項運動而產生畏難情緒，逃避或者直接放棄某些項目的練習，譬如劈叉，跳馬，空翻等，也有孩子因為平時運動太少，在運動習慣養成上還需要下很大功夫。整體上來說，孩子們在劈叉、踢腿、蛙跳上有較大的提升空間，沖拳不夠剛勁有力，練習長拳的時候精氣神有欠缺。
5. 學習
學堂非常重視保護孩子的學習興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力等。學堂的日常的課程主要包括：傳統文化課，英語，科學，閱讀，電影課，主題討論課，安全教育課等。
1）安全教育
因為夏令營的孩子中不少是第一次來到學堂，對學堂的周邊環境和學堂內水電氣的使用均不熟悉，所以學堂在入營的第一天就進行了安全教育課，邊觀察邊討論，邊學習，晚上讓每個孩子根據一天的課程畫出安全教育圖，并分組討論和評選出最佳的安全教育作品。
2）電影課
夏令營期間的電影課主要是幫助孩子樹立目標，老師通過立志電影，不斷針對主角如何立志，為了自己的志向不斷挑戰和努力的過程提問，以此對孩子們形成精神上的沖擊，深度思考自身的志向，自己為了達成自己的志向或者目標愿意做哪些方面的努力等，并且通過勵志電影激發孩子向上的心等；
3）傳統文化學習
對于傳統文化的學習，夏令營期間我們主要是學習十四字校訓的內容，不但要孩子們讀，更重要的是思考校訓里的內容對自己的價值，老師結合經典人物和故事，一天著重談一個字，引導孩子們與高能量的人和故事形成共振，結合自己的成長去談自己的理解和體會，以及如何“練上身”；
4）英語突破
本次夏令營很核心的主題是英語突破，因此學堂加強了每個孩子的英語學習，從測試每個孩子的英語水平開始（結果不太理想，孩子們基本都是中式英語，聽說能力較差，單詞認識量也很有限），然后通過三天的聽說和跟讀學習，提高孩子的辨音能力，角色及場景感受力等，最后引導大班的孩子們集中突破電影《瘋狂動物城》前十分鐘的配音，小班孩子突破《小豬佩奇》的配音，四分之三的孩子在英語方面都有突破，有三分之一的孩子突破很大，尤其是大班孩子，基本上學得都很努力，最后展示的《瘋狂動物城》的配音比較精彩，語音、語調、語感，感受力和角色融入能力均得到了快速的提高，小班的孩子對《小豬佩奇》的配音也把握得比較到位，基本上全部配出來了。另外，夏令營期間孩子們學習英文歌曲很快上口，尤其是唱《瘋狂動物城》的歌唱得很好，小班孩子學習兒歌，基本學習個5-6遍就能掌握，總體來說，學習英語的熱情高漲，氛圍很好，成效較顯著。
5）科學課
學堂常規的科學課有多重形式：科學書的閱讀，BBC或者國家地理視頻的討論式學習，科學動手實驗等等，夏令營期間為了增強趣味性和動手能力，學堂安排了三次科學動手實驗課，每次上課的時間是3個小時：老師引導，分組討論和分發實驗材料、制作，最后驗證效果。因為能具體地看到成果，所以孩子們都非常喜歡，通過科學實驗課充分調動了孩子們主動去思考和動手的積極性。
6）閱讀方面（參考意見）
學堂的孩子為什么愛學習，與學堂非常注意培養孩子們的閱讀能力有很大關系，但因為夏令營時間有限，所以本次夏令營并沒有具體開展學堂平時教學中非常重視的閱讀課，但根據每個孩子帶到學堂的書籍，在此有幾點思考供家長參考：對于孩子尤其是12歲以下的孩子的選書是該慎重的，學堂的原則是以選擇自然科學類書籍為主（12歲以下），原因：1.人類是動物，來自于自然界，天生對自然科學是感興趣的（孩子越小，對自然科學類書籍的興趣相對越高，也就越好引導和培養）；2. 好的自然科學書籍都有較嚴密的邏輯和清晰的思維過程，是很好的一元思維培養材料，愛科學的孩子很難會思維混亂，邏輯不清，一般都較務實，思維開闊；3.每個人因為過往經驗，知識結構不同， 對人文類書籍的解讀其實是大不一樣，沒有建立很好的一元思維的孩子有可能會對人文類書籍的內容產生誤讀，所以人文科學類的書籍在12歲以后，建立較好的一元思維之后再看更合適；4.看自然科學類書籍的時候，孩子一般都伴有思考的過程，不然是看不下去的，這對鍛煉孩子的思考能力和專注力很有價值，對培養孩子的深度閱讀也很有價值（我們觀察到參加夏令營的不少孩子喜歡閱讀，但是閱讀的深度很多孩子是不夠的）；5.科學類書籍涉及的知識面一般都很廣，多數囊括了物理、化學、生物、地理等多門自然學科的知識，具備豐富科學知識的孩子，以后進行分科教育時，很容易掌握物理、化學、生物和地理等多門自然科學的知識，并且更能融匯貫通，學習效率大幅提高。因此，我們建議：對于12歲以下的孩子主要以科學書籍為主，故事類的書為輔助，少看人文小說，尤其是盡量不看漫話和魔幻小說。
7）活動
為了滿足孩子們探索周邊環境，大膽去冒險的想法，幫助孩子們掌握和認識地圖及圖標、路標的基本方法，培養團隊精神等，學堂組織了探險尋寶活動，孩子們被分成四組，通過行走、爬山、兜圈等，最后每組同學都找到了專屬自己的寶貝。
學堂一直提倡給孩子們過簡單、樸素的生日，夏令營期間有個同學過生日，其他孩子都想為她買禮物，老師引導他們可以想辦法為她做禮物，并且提供了一些材料，孩子們發揮自己的想象力，為過生日的孩子制作了各種禮物，并且每件禮物都有很深的意義；并且，我們還在周末為孩子們安排了生活和做事，包餃子，包包子，獎勵至上組的孩子們為大家做飯等等，孩子們對參與這些生活做事都比較有興趣，做事過程中也展現了各自的創意和組織協調能力等。
夏令營是學堂教學工作的集中展現，每天等孩子睡覺后，學堂的5名老師都會組織會議，針對一天的教育工作和每個孩子出現的問題尤其是行為、習慣和心理方面的問題進行討論和分析，并布置學堂第二天的教學和生活，期望能夠最大化地幫助到孩子們，充分體現了“心”的教育，老師的用心和對孩子們“心”的關注。夏令營的教育和生活過程緊張而有序，參加的每個孩子都取得了不同程度的成長和進步，不過要讓這些成長和進步得到加強和鞏固，還需要家長們在孩子夏令營結束后繼續進行強化，并且加強對新教育的學習和認知，在家庭教育中也落實和踐行新教育的原則和方法。下面針對您孩子的具體情況進行介紹。
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