中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)探討論文
中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)探討論文
摘要：近幾年來，人們的生活水平大幅提高，因此人們對(duì)居住條件的要求也越來越高，不僅關(guān)注房屋的實(shí)用性和功能性，更著重于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的美觀。軟裝飾的個(gè)性化和多元化能滿足各類不同人群的需求，從而使得大批軟裝設(shè)計(jì)公司興起，在市場(chǎng)上有著活躍廣闊的空間。本文旨在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的發(fā)展以及在此環(huán)境下中職軟裝應(yīng)如何開展教學(xué)。
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；中職教育；軟裝教學(xué)
前言：
室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝在21世紀(jì)追求精神文化的社會(huì)里應(yīng)運(yùn)而生，并呈現(xiàn)出極強(qiáng)的發(fā)展前景。軟裝飾相對(duì)硬裝而言，是一種在室內(nèi)進(jìn)行的可移動(dòng)可變更的裝飾藝術(shù)，對(duì)所有具有使用功能的家具，包括桌椅、器皿和木架以及一些純粹裝飾性的工藝品等都可以進(jìn)行。軟裝不僅僅適用于家居，在各類辦公場(chǎng)所、酒店、商場(chǎng)等，都需要一定的軟裝來顯示出產(chǎn)品的質(zhì)量或生活的品質(zhì)。軟裝教學(xué)應(yīng)適應(yīng)其發(fā)展趨勢(shì)，做出全新教學(xué)課程設(shè)計(jì)。
一．室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的發(fā)展趨勢(shì)
軟裝飾作為裝飾能夠營造良好的室內(nèi)環(huán)境和氛圍，讓單調(diào)的空間迸發(fā)靈氣和溫馨，使身在其中的人愉悅暢快。而且由于軟裝飾的靈活性，使用者可以根據(jù)自己的喜好和心情來隨意選擇色彩和風(fēng)格，多種變換能體現(xiàn)出不同的效果。軟裝飾還有不同的搭配系列，如：現(xiàn)代主義風(fēng)格、新古典主義風(fēng)格、田園風(fēng)格、地中海風(fēng)格等，適應(yīng)不同場(chǎng)合不同風(fēng)俗。軟裝飾在未來10年內(nèi)將有跨越性發(fā)展，并且與硬裝飾互相滲透密不可分。比如：在室內(nèi)上部拉出一個(gè)漂亮的拉膜，不僅能替代鋼筋水泥塑料等硬件配置，還制造出了意想不到的效果，使得空間得以延伸，成為裝飾的一大亮點(diǎn)。21世紀(jì)科技飛速發(fā)展的同時(shí)，人們也向往自然干凈的環(huán)境，追求綠色生活的呼聲越來越高。未來軟裝設(shè)計(jì)也將滲透這一理念，致力于打造清新舒適氣氛，運(yùn)用天然材料和自然的色彩，關(guān)注田園流派，使日常燈紅酒綠的生活里增添一抹悠然自得的詩意。另外，為避免室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝流入大眾洪流，無特色無新意，無規(guī)章可循，未來將會(huì)使其風(fēng)格化，使每一流派有一定的規(guī)則套路，多而不雜，將空間關(guān)系中的形體、色彩、結(jié)構(gòu)和虛實(shí)高度統(tǒng)一，形成一門鮮明區(qū)別于其他裝飾并且內(nèi)部分支眾多的一門新潮學(xué)科。最后，作為人基本生活中可有可無的存在體，要想室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝飾成為舉足輕重的部分必須要秉承以人為本的理念，從受眾角度出發(fā)，更加合理化、人性化地設(shè)計(jì)。未來的室內(nèi)設(shè)計(jì)體現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，室內(nèi)的明暗色系、具體顏色的搭配、物體的擺放等皆能一定程度上反應(yīng)人的心理。外向活潑的人偏愛明麗輕快的色彩，如橙色、粉紅等；而安靜內(nèi)斂的人則傾向于選擇安靜不失內(nèi)涵的色調(diào)，藍(lán)色、銀灰等。整體布局上，前者更為注重開闊簡(jiǎn)明的設(shè)計(jì)；而后者則注重細(xì)節(jié)，追求某部分的精致和品質(zhì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)春夏秋冬都能找到對(duì)應(yīng)適合的款類，春天可用明亮的淺系，襯托窗外的繽紛；夏天則用使人涼爽靜心地藍(lán)綠色調(diào)，在聒噪的夏日尋得靜謐；秋冬則可用一些溫馨大氣讓人暖心的顏色。
二．中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)分析
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
21世紀(jì)也是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，好好利用網(wǎng)絡(luò)資源來設(shè)計(jì)課程是所有課程的必然舉措。通過互聯(lián)網(wǎng)了解各類人群的實(shí)際需求從而找到設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，從大量信息中篩選出真正有用的主流走向加以整合，隨時(shí)掌握最新設(shè)計(jì)信息，讓學(xué)生不至于被限制在自己的小思維里，跟隨最前端的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)方向。
2.結(jié)合課程開訓(xùn)練室
為避免紙上談兵，應(yīng)開設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生演練摸索，在見多之后能提高類別分辨能力。這樣才能讓學(xué)生進(jìn)入真正軟裝飾行業(yè)之前，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的各種風(fēng)格和流派有清楚的了解，讓學(xué)生在演練過程中找到屬于自己的那種風(fēng)格。以真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)際操作和網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)的案例教學(xué)為特征，將理論融于實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生自主思考和動(dòng)手能力，為以后的正職打下基礎(chǔ)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生走出浮躁，發(fā)現(xiàn)大自然
自然元素和來自靈魂深處的美是蝸居室內(nèi)所不能體驗(yàn)的。現(xiàn)代年輕人生活中充斥著大量的良莠不齊的電子信息，往往忽略了真正美好的東西藏在奇妙的大自然里。室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的綠色靈感來源于大自然，也歸于大自然。通過讓學(xué)生走進(jìn)大自然，能發(fā)現(xiàn)潛藏在室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝里的干凈清新氣息，才能讓學(xué)生在以后的軟裝工作中靈活運(yùn)用自然的奧秘，理解綠色的真正內(nèi)涵，打造純天然的作品。也只有這樣才能發(fā)現(xiàn)四季色彩變化和春夏秋冬之美，靈活搭配。
三．注重培養(yǎng)軟裝設(shè)計(jì)中的綜合能力
1.多元化組合教學(xué)團(tuán)隊(duì)
作為一門設(shè)計(jì)學(xué)科，其發(fā)散思維尤為重要。老師作為個(gè)體有著明顯的局限性，只有廣納人才，集百家之長(zhǎng)才能讓自己的學(xué)生思維靈活。在教師結(jié)構(gòu)中形成從事住宅設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、手繪制圖、紋理雕刻各種專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，并且養(yǎng)成相互探討相互請(qǐng)教的習(xí)慣，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)習(xí)慣和思維。
2.打造富有藝術(shù)氣息的職業(yè)場(chǎng)所
要培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)觸覺和軟裝飾的靈感，必須時(shí)刻引導(dǎo)。讓學(xué)生置身于處處充滿藝術(shù)氣息的本身就具有良好軟裝飾功底的環(huán)境里，會(huì)潛移默化地提高學(xué)生的品味和時(shí)尚觀以及對(duì)空間的想象力。
3.帶領(lǐng)學(xué)生出入各種展覽會(huì)
通過參觀博物館、手繪展覽會(huì)等，能讓學(xué)生見識(shí)到大家之作，更好捕捉軟裝設(shè)計(jì)的前沿。也可以參加各類高校設(shè)計(jì)類的畢業(yè)展或者帶領(lǐng)學(xué)生自主開展繪畫、創(chuàng)意手工展，還可以以比賽的形式，但不論哪種形式，須得以審美為核心，提高鑒賞力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到軟裝設(shè)計(jì)中所包含的藝術(shù)感染力。只有好的審美，才會(huì)有好的軟裝設(shè)計(jì)作品。
總結(jié)
現(xiàn)在的房子早已不是傳統(tǒng)意義上的避風(fēng)港，室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝在科技水平達(dá)到一定程度的時(shí)代將會(huì)迎來宏盛的發(fā)展，在人們追求精神生活的安慰上將是一個(gè)極為重要的部分。追求自然和個(gè)性審美以及具有實(shí)用性的室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝是學(xué)生們及教學(xué)工作者需要努力的方向。作為向社會(huì)輸送人才的中職，必須要緊跟前沿，全面挖掘?qū)W生的潛力，做好相關(guān)課程，與市場(chǎng)需求接軌，培養(yǎng)專業(yè)型人才。讓學(xué)生形成自己的設(shè)計(jì)理念，不盲目跟風(fēng)又不失潮流，生產(chǎn)符合大眾期盼的軟裝作品。
參考文獻(xiàn):
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