二年級語文上冊《川江夜航》教學設計

時間：2024-08-04 12:44:27

二年級語文上冊《川江夜航》教學設計

二年級語文上冊《川江夜航》教學設計

二年級語文上冊《川江夜航》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，會寫8個字。

　　2、想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用，激發對大自然的熱愛之情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　1、學會12個生字，會寫8個字。

　　2、想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用，激發對大自然的熱愛之情。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學過程：

　　一、直入課題，引入新課

　　今天我們一起來學習第一課（齊讀：川江夜航），讀得真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎？讀了題目，你明白了什么？（從題目中你知道是什么時候？），你還有什么不明白的嗎？

　　孩子們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這里行使都十分危險，那么夜晚在川江航行又會是怎樣呢？讓我們一起走進詩歌《川江夜航》吧！

　　二、自主識字，讀通課文

　　1、自由讀詩歌，遇到不認識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。

　　2、詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎？請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。

　　3、檢查鞏固學生認字情況。

　　（課件出示）我們的生字娃娃多頑皮啊，你看他們都躲在了這些小星星里，你能跟它交上朋友嗎？誰愿意來教大家讀讀？小老師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。注意三拼音“標”、“漂”，后鼻音“影”“夢”等。給“黑”“夢”找找朋友，組詞。“盞”—你有什么好辦法記住它嗎？寫好“落”、“洗”兩字。（怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒）

　　開火車讀詞語（課件出示）

　　4、我們讓剛才認識的這些生字娃娃回到詩歌里，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎？誰愿意來讀一讀？你準備給我們讀哪一小節？你來讀，其他的孩子給你當評委！他讀得怎樣？

　　（讀—正音—評）注意：疊詞—靜悄悄、小星星；“一”的變調—一片、一聲、一條條、一盞盞；輕聲---浪里漂、夢里、了

　　小結：孩子們聽得認真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“一”的變調（一片、一張、一聲、一條條、一盞盞）都讀得很棒，老師真為你們高興！

　　三、細讀課文，理解感悟

　　品讀第一節詩歌

　　我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節吧，看看你能讀懂些什么呢？

　　讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節吧。讀了之后，你有什么感覺？（我感覺很黑、、、、靜、、----板書：天黑靜）你怎么感覺出來的？“睡”—睡覺了是怎樣的一種感覺呢？“靜悄悄”是怎樣的呢？

　　你能讀出那種感覺嗎？（個別讀）

　　夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。

　　品讀2、3小節詩歌

　　孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句古話說“川江自古不夜航”！隨著現代科學技術的發展，全方位、全天候助航系統的建立，現在的川江-夜航了！（點題），那又是怎樣的一番景象呢？讀讀2、3小節你就知道了，開始吧，自由讀讀！