三年級語文《趙州橋》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-23 13:01:47

三年級語文《趙州橋》第二課時教學(xué)設(shè)計

三年級語文《趙州橋》第二課時教學(xué)設(shè)計

　　正文：第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《趙州橋》這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了趙州橋具有什么特點？

　　2、快來讀讀這一自然段，你從中知道了什么？

　　3、聽清楚老師的的要求：

　　用你的朗讀，告訴我們它坐落在哪？它的設(shè)計者是誰？它的年代？它在世界上的影響？

　　4、聽了你們的朗讀，老師已經(jīng)迫不及待地想去看看這座石拱橋了，你們呢？

　　二、體會文章的第二自然段。

　　1、請你快速默讀第2自然段。趙州橋非常雄偉，哪些語句讓你感受最深？標(biāo)畫下來，并說說你的感受。

　　2、學(xué)生匯報：

　　【多媒體字幕】橋長50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

　�。�1）指學(xué)生讀出句子說出感受。

　　（2）比賽讀，把你的感受讀出來。

　　【多媒體字幕】這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。

　�。�1）指學(xué)生讀出句子說出感受。

　�。�2）仔細(xì)找一找，趙州橋與我們經(jīng)�？吹降臉蛴惺裁床煌�？而我們的趙州橋卻完全不需要這些橋基或是橋墩就能橫跨足有37米寬的橋面，多么有氣勢啊。能讀出這種氣勢嗎？

　　【多媒體字幕】大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從4個小橋洞流過。

　　3、聽老師的問題，試著用你的朗讀向我們介紹介紹趙州橋。

　�。�1）趙州橋有多長？有多寬？

　　（2）這么長的橋，有什么特點？

　�。�3）大橋洞上還有什么？

　　4、【多媒體字幕】“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉�！�

　　（1）“這種設(shè)計”是指怎樣的設(shè)計？可以讀讀書上的句子，也可以用自己的話說一說。

　　（2）教師簡單介紹原理。

　�。�3）再讀讀這句話，你有什么疑問嗎？

　�。�4）課文的哪句話告訴我們答案了？

　　（5）能用幾個短語概括嗎？

　　5、趙州橋的這幾個設(shè)計優(yōu)點課文用了一組關(guān)聯(lián)詞語就把它們串聯(lián)起來了，誰來再讀讀這一句，讀出這組關(guān)聯(lián)詞語。老師也想讀讀，愿意和我配合一下嗎？

　　6、趙州橋的建造已經(jīng)有1300多年的歷史了，也就是1300多歲了，在這漫長的歲月里，它經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，趙州橋都沒有被破壞，著名橋梁專家茅以升說，趙州橋能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匾倭⒂诖?300多年就說明了這的的確確是一個創(chuàng)舉。你現(xiàn)在就站在這座修建于1300多年以前的趙州橋上，你想對誰說？說些什么？

　　三、體會文章的第三自然段

　　1、趙州橋的特點還遠(yuǎn)不止這些呢。“這座橋不但堅固，而且美觀。”

　�。�1）讀一讀，這是什么句？

　�。�2）什么作用？

　�。�3）哪部分是承上？哪部分是啟下？

　�。�4）教師說明用法：過渡句的作用是承上啟下。因為它與下文的聯(lián)系更密切，所以多放在段首。在你的習(xí)作中也可以運用到過渡句，使內(nèi)容更加連貫。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在我們?nèi)缭敢詢數(shù)膩淼搅粟w州橋邊。美觀的的橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，無數(shù)只龍個個栩栩如生，可稱為藝術(shù)珍品�？煺艺遥鼈兌疾卦谀哪�？請在書中找到對應(yīng)的語句，讀一讀。

　　（1）你最喜歡那哪幅雕刻？把它的特點讀給我們聽聽。

　�。�2）作者是運用什么句式將精美的雕刻展現(xiàn)在我們眼前的？

　　（3）既然喜歡這些雕刻，能把它印在腦海中嗎？試著填一填。

　　（4）看看你填的內(nèi)容和前面的句子有什么聯(lián)系？

　�。�5）再試著背一背：