高一班主任期中工作總結(jié)范文
高一班主任期中工作總結(jié)范文
參加工作已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多，收到了很多。
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持，讓我擔(dān)任高一23班班主任，在這里我對(duì)年級(jí)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝！
俗話說：關(guān)于班主任的描述有很多種，如“班主任是世界上最小的主任”、“班主任是學(xué)生的保姆”等這就話雖然帶點(diǎn)調(diào)侃之意，但表達(dá)的意思卻很到位。班主任不僅僅是最小的“主任”，而且是學(xué)生的“第二家長”。總結(jié)起來，班主任的事情很多很雜，突發(fā)狀況很多，要求班主任有隨機(jī)應(yīng)變的的能力的頭腦。學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)習(xí)上的，更多的應(yīng)該是為人與處事。學(xué)校很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的紀(jì)律與組織性，這的確是很重要的，因?yàn)橐幻麑W(xué)生沒有良好的組織紀(jì)律性是不可能較好完成學(xué)業(yè)的。如果保證了良好的紀(jì)律與班級(jí)氛圍，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績一定不斷進(jìn)步，所以一開始我就注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺性習(xí)慣養(yǎng)成的教育。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教育，班級(jí)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)生自覺性明顯提高，所以高一23班才能在此次期中考試中取得進(jìn)步。
班級(jí)學(xué)習(xí)：班級(jí)整體呈良性發(fā)展。從這兩次考試的結(jié)果來看，班級(jí)缺少高分層，高分不高。這兩次考試中，班級(jí)中在年級(jí)前100名的同學(xué)只有一名，第一次32名，第二次第43名；班級(jí)中層同學(xué)較穩(wěn)定，潛力較大。通過這一次期中考試，中層進(jìn)步明顯，進(jìn)入年級(jí)前800名的同學(xué)有23名增加到27位。在年級(jí)排名上升的同學(xué)有33人，部分同學(xué)雖然在班級(jí)的排名有所后退，但是在年級(jí)的排名卻上升了，這也說明了班級(jí)整體取得了進(jìn)步。但是班級(jí)的成績還不是很理想，在年級(jí)的排名還是靠后，所以需要我多開動(dòng)腦筋，多做工作，做細(xì)工作，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，多向年級(jí)和富有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
班級(jí)管理 ：班級(jí)管理是高一年級(jí)的工作重點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生在高中階段的習(xí)慣養(yǎng)成和整個(gè)高中的發(fā)展。作為一名初來乍到的班主任，我自知經(jīng)驗(yàn)不足，所以很多方面的工作都是向老班主任學(xué)習(xí)。通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多，班級(jí)管理方面也取得了一些成果，當(dāng)然也還存在很多不足。
具體各方面：
1、學(xué)生干部的選舉與管理
學(xué)生干部是班主任最得力的助手，是一個(gè)班級(jí)形成良好班級(jí)氛圍的關(guān)鍵。選舉班干部我是采用自愿發(fā)言，同學(xué)選舉產(chǎn)生的。從世紀(jì)工作成效來看，絕大部分班干部的工作都做得很好，只有個(gè)別干部自我感覺能力不夠或者工作欠佳，想我提出更換人選。從班長和團(tuán)支書來說，二位的工作隊(duì)班級(jí)管理起到了很大的促進(jìn)作用，在自習(xí)等場(chǎng)合能起到穩(wěn)定大局，維持紀(jì)律的作用。
2、寄宿生管理
我班寄宿生有22人，算是比較多的班級(jí)。我班寄宿生整體表現(xiàn)都很不錯(cuò)，做早操，很少有人遲到或缺操，尤其是男寄宿生，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，查寢時(shí)已基本就寢。相對(duì)來說女生的問題多一些，某星期天，一女生宿舍集體遲到！經(jīng)過教育以及班級(jí)保證等工作，該寢室已深刻認(rèn)識(shí)到問題的所在，寢室建設(shè)有了較大改觀。另外強(qiáng)調(diào)寢室長的職責(zé)，定時(shí)要求寢室長報(bào)告寢室精神文明建設(shè)和衛(wèi)生紀(jì)律情況，將寢室扣分通知到個(gè)人和寢室！將具體措施落實(shí)到個(gè)人從成績來說，部分寄宿生的進(jìn)步明顯，有的在班級(jí)進(jìn)步十幾名，年級(jí)進(jìn)步幾百名。
3、日常管理
對(duì)于班級(jí)管理，班主任首先要以身作則。我每次早操都會(huì)親自查到，對(duì)于動(dòng)作遲緩的同學(xué)，我及時(shí)指出他的問題，將懶惰之風(fēng)扼殺在搖籃里。早自習(xí)將個(gè)別遲到現(xiàn)象及時(shí)指出，和家長溝通，了解情況。課堂教學(xué)時(shí)，我采取蹲點(diǎn)守候、定時(shí)出沒、不定時(shí)出沒等方法，重點(diǎn)督查課堂紀(jì)律。課間適當(dāng)?shù)桨嗌狭私鈱W(xué)生課外及生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)衛(wèi)生到掃，絕大多數(shù)時(shí)間我都會(huì)親自檢查，指出問題，批評(píng)指正。因?yàn)槲覍?duì)班級(jí)提出了兩大基本點(diǎn)：衛(wèi)生和紀(jì)律。說到底，這兩大基本點(diǎn)就是指學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)心心理。對(duì)于一些學(xué)生問題，單獨(dú)談話，到目前為止，我已經(jīng)和班上大部分同學(xué)談過話，對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)、性格等都有了一點(diǎn)了解。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生還有很多問題隱藏的很深，由于性格特點(diǎn)的原因，也不愿意和老師談起，對(duì)于班級(jí)部分同學(xué)存在的心理和性格問題我比較看重，我覺得習(xí)慣可以傳染或者感染，性格和習(xí)慣可以改變命運(yùn)。學(xué)生很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是有原因的，我們認(rèn)為那些敗壞的行為活著不好的習(xí)慣，在學(xué)生身上都能找到原因，要么出現(xiàn)在自己身上，要么出現(xiàn)在家庭、同學(xué)、朋友身上。
開學(xué)時(shí)根據(jù)心理學(xué)學(xué)過的理論在班級(jí)說過：“初中階段屬于人的叛逆期，很多叛逆的行為可能連你自己都不能理解，不是每個(gè)人天生就叛逆不聽話不懂事，很多不好的行為都是由于內(nèi)心的叛逆心理造成的，思想指導(dǎo)行為，而初中的這些思想或行為屬于人發(fā)展過程中的正常情況；而高中屬于人心智成熟時(shí)期，絕大部分人會(huì)在這段時(shí)期成長起來，如果在高中還繼續(xù)初中的思想和行為，只能說明你的成長落伍了，用你們通俗的話將就是out了。所以我們要忘掉過去的自己，拋棄叛逆、拋棄那些不懂事的行為，那些已經(jīng)不是一名高中生應(yīng)該具有的特點(diǎn)了。不論你以前叛逆，不叛逆，優(yōu)秀或是不優(yōu)秀，盡快在高中成長起來！成長為一名心智、行為成熟的高中生！”通過半個(gè)學(xué)期的工作，有家長給我打電話說起自己孩子現(xiàn)在像變了一個(gè)人一樣，對(duì)待父母的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)了，自己回家后知道自覺學(xué)習(xí)，成績也取得的了進(jìn)步，和初中相比已經(jīng)完全不一樣了。班主任聽到家長這樣的話后的想法肯定是一樣的。至少說明，只要對(duì)學(xué)生多做工作，總有一些東西他能聽進(jìn)去，學(xué)習(xí)到。只要一個(gè)人改變了就說明其他人都能改變，對(duì)班級(jí)其他同學(xué)能起到很大的借鑒和促進(jìn)作用，只要循序漸進(jìn)，相信受到改變的人肯定會(huì)越來越多。只要班級(jí)在進(jìn)步就
作為年輕班主任，尤其是第一次擔(dān)任班主任的我，我說得多的和看重的是一些進(jìn)步的東西。只有看到進(jìn)步才能看到希望，才能為我自己提供源源不斷的工作動(dòng)力，如果我給自己的班級(jí)定性為差班，爛班，看重的是班級(jí)的缺點(diǎn)和不足，那么班主任的工作積極性就會(huì)大打折扣，看待學(xué)生就會(huì)帶有色彩。所以以上說的這么多，可能說的多一點(diǎn)的是一些收獲和感受，缺點(diǎn)和不足說的不多，但是也并不代表我不清楚我自己和班級(jí)的不足，我很清楚自己不足，和那些富有經(jīng)驗(yàn)，成功的班主任差距很大，班主任工作的很多細(xì)節(jié)需要自己多開動(dòng)腦筋，處理事情需要想到各種結(jié)果，并且要想好處理各種結(jié)果的方案。在以后的時(shí)間里我會(huì)針對(duì)自己和班級(jí)的不足，不斷的解決問題，班主任工作就是一個(gè)不斷有新問題出現(xiàn)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題的工作。人們形容對(duì)工作的態(tài)度總用一句話“鞠躬盡瘁，死而后已”，我覺得我不是諸葛亮，我用我不會(huì)說這些狠話，我只踏踏實(shí)實(shí)，不斷追求進(jìn)步，將班級(jí)不斷帶向更高層次。希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
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