三周小學(xué)的教導(dǎo)教研工作總結(jié)
三周小學(xué)的教導(dǎo)教研工作總結(jié)
本學(xué)期，教導(dǎo)處以“全面質(zhì)量年”為中心，堅持創(chuàng)新教育、幸福師生，實施素質(zhì)教育，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
一、 狠抓質(zhì)量不放松
開學(xué)初，我們組織教師深入領(lǐng)會揚州市教育局夏正祥局長《在全市教育質(zhì)量科研提升動員大會上的講話》、區(qū)教育局朱局長在《全區(qū)教育行政工作會議上的講話》的精神，領(lǐng)會張俊局長在邵樊片質(zhì)量分析會上的講話宗旨，切實增強“全面質(zhì)量年”的緊迫感、危機感和責(zé)任感，牢記“質(zhì)量”是事關(guān)學(xué)校生死存亡、事關(guān)教師生存發(fā)展的大事，狠抓質(zhì)量，行動迅速。
我們充分利用校本教研活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《江蘇教育》等報刊理論文章，觀看專家對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀視頻，充分利用《教學(xué)新時空》這一網(wǎng)絡(luò)平臺展開研討，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，掌握每學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)；組織教師參加“春之龍川”、“教學(xué)之春”教學(xué)觀摩活動，參加和龍川小學(xué)的結(jié)對活動，參加“空港之春”、“甘棠之春”等教學(xué)觀摩活動，并組織教師外出到揚州參加新課程等培訓(xùn)，并要求教師學(xué)習(xí)歸來進行專題匯報（或匯報學(xué)習(xí)體會，或上匯報課）……通過多種方式方法更新了教師的理念，提升了教師的教學(xué)素養(yǎng)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，切實提升學(xué)校綜合評估位次，我們從多渠道進行研究，積極實踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
努力提高四十分鐘課堂效益。課堂上，要求老師們積極踐行新理念，真正以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，扎實培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的精神，關(guān)注每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都獲得健康的發(fā)展。
加強對學(xué)困生的研究和個別化教育。特別是針對我校留守兒童較多，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，老師們動腦筋，想辦法，找出解決問題的具體措施。首先，在課堂上時刻給予關(guān)注；其次，充分利用早中晚時間，對這些孩子踏踏實實做好提優(yōu)補差工作；再次，對這些孩子多鼓勵、多表揚，讓孩子們感受到成功的快樂，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對一些有特長的孩子，老師們認(rèn)真制定好輔導(dǎo)計劃，分層目標(biāo)；課堂上高度關(guān)注，適度拓展；課后及時反饋，加強引導(dǎo)，滿足這些孩子的特殊需要。正因為加強了個別化教學(xué)研究，加強了提優(yōu)補差工作，所以，學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量有了較大的提升。
二、 扎實開展校本教研活動。
抓實集體備課。每個教研組充分利用每周兩小時的業(yè)務(wù)活動時間進行學(xué)習(xí)研討，研究教材，研究學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和能力，研究教學(xué)策略，設(shè)計教學(xué)流程、教學(xué)活動，重點解決教學(xué)中的實際問題，切實提高了集體備課的效率，發(fā)揮了集體備課的作用，為課堂教學(xué)服務(wù)。
針對問題進行研究。加強對薄弱學(xué)科的研究。針對我校大部分?jǐn)?shù)學(xué)、英語學(xué)科較為薄弱的情況，我們組織教師研究學(xué)情、研究教材，設(shè)計行之有效的教法。數(shù)學(xué)方面，加強了計算題練習(xí)，把好計算關(guān)，再適度地進行拓展；英語方面，努力把好詞匯關(guān)，再對學(xué)生進行了一定量的閱讀與習(xí)作練習(xí)。
加強了學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的研究。低年級老師著重研究了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，中高年級老師著重研究了如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心答題的習(xí)慣、專心思考的習(xí)慣、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的品質(zhì)等等。
加強了小班化教學(xué)研究。三至五年級老師加強了小班化教學(xué)研究，參加了區(qū)小班化教學(xué)研究活動，并獲得好評。
上好一人一課。老師們認(rèn)真上好一堂研討課，及時組織評課，老師們自覺把研課、上課、說課、評課當(dāng)做常態(tài)的工作，當(dāng)做教師提升自己教學(xué)能力的重要途徑。
三、加強了督查。
根據(jù)“五有”和“五角”的管理要求，進一步細(xì)化了各專用教室的管理，豐富了專用教室的特色文化，提高了專用教室的使用效率，實現(xiàn)了教室和專用教室管理的規(guī)范化和特色化。如，圖書室，進一步規(guī)范了圖書借閱的管理，堅持每天全天候向?qū)W生開放，以充分發(fā)揮圖書的作用， 讓學(xué)生在書香的滋潤中成長。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“七認(rèn)真”，切實做到“四精四必”，追求常態(tài)管理的“精、嚴(yán)、細(xì)、實、恒”。教導(dǎo)處每月進行了一次常規(guī)檢查，各教研組每月一次進行了互查，并做好記錄，打好等第。繼續(xù)實行了推門聽課制度，隨時掌握教師課堂教學(xué)的動態(tài)，及時與教師交流，切實提高了課堂教學(xué)效率；繼續(xù)開展年級督查活動，本學(xué)期對上學(xué)期期末考試在鎮(zhèn)片相對滯后的六年級數(shù)學(xué)英語學(xué)科進行了督查，排查了問題，加強了研究，提出了整改的措施，使數(shù)學(xué)英語成績得到了提升。
四、 開展了豐富多彩的活動。
開展了學(xué)生社團活動。組織學(xué)生閱讀了中華傳統(tǒng)文化，組織全校二至六年級學(xué)生參加了“美麗中國，攜手你我”網(wǎng)上讀書活動，讓學(xué)生了解了中華五千年的歷史和文化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強了學(xué)生實現(xiàn)中國夢的責(zé)任感和信心。
各學(xué)科組圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實際情況開展了學(xué)科競賽活動。語文組開展了“芳菲四月”學(xué)科競賽活動和寫字競賽活動，；數(shù)學(xué)組，開展了計算競賽；英語組，“春之韻”英語書寫競賽……通過各種學(xué)科的競賽，滿足了不同層次的學(xué)生心理需求，讓所有學(xué)生嘗受到了成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生中形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍，促進他們自主發(fā)展。
我們還積極組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)競賽和論文（設(shè)計）競賽活動，如，高爭光、吳文娟老師參加了鎮(zhèn)閱讀教學(xué)、古詩教學(xué)競賽活動，陸玨琰老師參加了鎮(zhèn)片小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，并獲得了二等獎；談傳文、周瑾老師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文畢業(yè)試卷評選活動。
五、加強了體衛(wèi)藝教育。
我們嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，開齊上足教好規(guī)定的課程。提高“兩操”質(zhì)量，認(rèn)真開展陽光體育活動，本學(xué)期，豐富了大課間活動內(nèi)容——星期一、三、五下午跑步、做武術(shù)操，星期二、四下午，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加打乒乓球、打羽毛球、滑滑板、游龍板等活動，全面實施了體藝“2+1”工程，學(xué)生興趣高漲，整個校園呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。
嚴(yán)格作息時間管理和學(xué)生課外作業(yè)總量監(jiān)控，保證學(xué)生有足夠的休息時間。嚴(yán)格執(zhí)行《國家衛(wèi)生工作條例》，堅持做好常見病、傳染病的防控工作，堅持重大疫情報告制度——本學(xué)期，向?qū)W生宣傳了H7N9禽流感的預(yù)防知識，每天堅持零報告，全校沒有一人得H7N9。
六、 加強了特色建設(shè)。
我們不斷鞏固寫字特色學(xué)校的創(chuàng)建成果，切實提高學(xué)生的書寫水平。根據(jù)學(xué)生情況落實強化寫字訓(xùn)練的舉措，每周抽出三次時間進行專門的寫字指導(dǎo)，堅持作業(yè)時，不僅要求正確率，更要求書寫的規(guī)范、入體、美觀，要求每一名學(xué)生的書寫做到書寫整潔、用筆流暢、字體美觀。組織了班級和全校的寫字競賽，搜集了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，續(xù)編了學(xué)生硬筆書法作品集，進行了寫字星級評定，進一步展示我校的寫字特色成果。
六一兒童節(jié)，每班一個戕牌，舉辦了學(xué)生書畫展，進一步增強了學(xué)生寫好字的意識。
取得的成績：
由于全校師生的共同努力，我校于春學(xué)期取得了較為理想的成績，周瑾等5名青年教師的論文分別在市區(qū)比賽中獲得二三等獎；在六年級綜合素質(zhì)檢測中，學(xué)校綜合督導(dǎo)評估位居全區(qū)第26名，名次有了較大提升；學(xué)校創(chuàng)建成為“揚州市數(shù)字化校園”、“和諧校園”、“平安校園”。
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