室內(nèi)設計手繪效果圖教學解析論文
室內(nèi)設計手繪效果圖教學解析論文
室內(nèi)設計本身就是一門有較強實踐特征的課程門類，它與社會生活實際聯(lián)系緊密，優(yōu)秀的室內(nèi)設計可以幫助人們營造更為良好的居家環(huán)境，提高人們的生活質量。而手繪效果圖作為室內(nèi)設計課程的關鍵一環(huán)，對設計者室內(nèi)設計整體能力的提升，有著不可磨滅的重要影響。因此加強對室內(nèi)設計手繪效果圖教學成效的反思與總結，具有重要而深遠的現(xiàn)實意義。
一、室內(nèi)設計手繪效果圖教學面臨的困境
1.政策方面
改革開放以來，我國加大了在教育領域的改革力度，頒布了一系列的新政策、新制度來進行教育工作的調整與革新，尤其是高校擴招政策出臺以后，都給我國各高校室內(nèi)設計手繪效果圖教學的發(fā)展產(chǎn)生了的重大的影響。一方面，高校擴招政策的出臺，讓各個高校的教學壓力也在隨之增加，同時高校室內(nèi)設計專業(yè)學生人數(shù)的激增，也高校室內(nèi)設計手繪效果圖教學的師資力量出現(xiàn)相對的不足。另一方面，高校擴招政策出臺以后的，高校的生源質量也變得更為復雜，部分學生天資聰穎，能夠較快適應高校手繪效果圖的教學安排，但是部分適應能力較弱的學生則學習效果不佳。
2.科技方面
科技的發(fā)展在給人們?nèi)粘Ｉ顜肀憷耐瑫r，也給室內(nèi)設計手繪效果圖教學的發(fā)展造成了一定的沖擊。當前計算機技術在室內(nèi)設計行業(yè)中的運用已經(jīng)較為普遍和常見，以往較多依靠手繪完成的室內(nèi)設計工作也慢慢的在被計算機設計所替代，因此學生也開始逐漸的淡化對手繪設計的重視程度，把大量的時間與精力投入到對計算機制圖設計的學習中，學生學習熱情的不足，也在一定程度上給高校斯內(nèi)設計手繪效果圖教學的發(fā)展造成了負面的影響。
3.就業(yè)方面
當前我國對于室內(nèi)設計人才的需求正處于一個高峰期，良好的就業(yè)前景、可觀的薪資待遇，吸引越來越多的學生報考室內(nèi)設計專業(yè)。同時室內(nèi)設計手繪效果圖的課程教學還沒有打通就業(yè)市場與學生能力之間的橋梁。當前我國室內(nèi)設計手繪效果圖教學的一般模式是教師示范、學生臨摹，教師較多注重對學生畫技的培養(yǎng)，一味的追求更好的手繪技能，但是在課程聯(lián)系實際的方面卻相對不足，使得部分學生畢業(yè)后面對真實的設計案例，無法有效的展示所學，陷入一籌莫展的境地。
二、室內(nèi)設計手繪效果圖教學提升的對策
1.加強課程建設提高教學能力
面對日益增長的室內(nèi)設計專業(yè)的教學壓力，相關的教育機構要積極、主動的進行師資力量隊伍的建設工作，依照相應的教學規(guī)模，進行教學人才的引進和培養(yǎng)。首先，通過政策優(yōu)惠的方式，如住房補貼、高薪聘請等吸引更多的有志青年投入到室內(nèi)設計手繪效果圖的教學過程中，保證該門課程的教學質量。同時可以通過定期的培訓和考核，來提高在職教學工作者的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，形成良性的競爭機制，讓有能者居其位，使高校潛在教育資源得到最為合理的優(yōu)化配置，讓高校的教育服務能力得到更好的發(fā)揮。其次，要依照社會發(fā)展的要求，加強室內(nèi)設計手繪效果圖教學的課程建設，把時新的教育理念和教學手法融入到該門課程教學的發(fā)展過程中，保證課程內(nèi)容的豐富性與時代性。
2.挖掘手繪樂趣激發(fā)學生興趣
計算機繪圖方便、快捷的特點，讓越來越多的學生把計算機設計當作了室內(nèi)設計學習的重點，忽略了對手繪設計能力的提升。但是手繪設計作為傳統(tǒng)的設計方法，對于學生手頭設計能力的提升，整體設計理念的加強有著不可磨滅的重要影響。因此相關的教學工作者在進行舍內(nèi)設計手繪效果圖教學的過程中，要充分挖掘手繪設計的樂趣所在，激發(fā)學生的學習興趣，從而讓該門課程的教學質量得到有效的提升。一方面，相關的教學工作者可以利用科技的力量來進行教學方式的調整與改善，通過在教學的過程中引進PPT多媒體技術和“微課”技術等，來提高手繪課程的趣味性，通過播放優(yōu)秀的手繪效果圖的步驟圖和完成圖，來加深學生對手繪設計的理解；另一方面，相關的教學工作者可以從師生關系入手，來進行學生學習興趣的引導，以個人的能力和個人的魅力，來督促和影響學生的手繪學習。
3.理論聯(lián)系實踐提高綜合能力
在進行室內(nèi)設計手繪效果圖教學的過程中，要切實的立足于社會實際，主動的與當下的就業(yè)需求相結合，加強課程理論與社會實踐之間的聯(lián)系，提高學生的綜合設計能力。相關的教學工作者在進行課程教學的過程中要加強對行業(yè)與市場的了解，給學生灌輸一定的商業(yè)設計理念，在課程教學中穿插一定的實際操作訓練，讓學生的手繪能力得到切實的提升，讓學生能夠熟練的使用線條表現(xiàn)出室內(nèi)的結構，用色彩表現(xiàn)出不同物體的材質，從手力、到能力、到眼界都能得到相應的培養(yǎng)。同時還可以通過組織走進裝飾公司、施工現(xiàn)場等活動，來增加學生的課程實踐。
室內(nèi)設計手繪效果圖教學工作的發(fā)展，不是一朝一夕就能完成的任務，它需要相應的教育機構和教學工作不斷努力、積極探索，筆者相應只要從教學質量、學生興趣、綜合能力三個方面來進行有效的調整與革新，一定可以收獲較好的改革成效，為國家和社會培育出更多優(yōu)質的室內(nèi)設計人才。
作者:王冰 單位:河南省經(jīng)濟管理學校
參考文獻：
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