關(guān)于保護(hù)人類家園的教案
關(guān)于保護(hù)人類家園的教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)目標(biāo)
⑴識(shí)記：我國(guó)幾個(gè)主要的環(huán)境保護(hù)的基本原則。
⑵理解：①簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
②列舉實(shí)例，表明依法治理環(huán)境的重要性和緊迫性。
⑶活動(dòng)：①根據(jù)各自的體驗(yàn)，分析一個(gè)自己感觸最深的環(huán)境問(wèn)題，對(duì)國(guó)家和個(gè)人應(yīng)如何依法保護(hù)環(huán)境發(fā)表看法。
②對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，并向有關(guān)部門提出治理環(huán)境的建議。
2.能力目標(biāo)
要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)看待環(huán)境問(wèn)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的危害，用發(fā)展的觀點(diǎn)理解依法保護(hù)環(huán)境的極端重要性；初步學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對(duì)它們處罰的不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)習(xí)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，提高其參與環(huán)保活動(dòng)的能力。
3.思想覺(jué)悟目標(biāo)
要求通過(guò)有關(guān)環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；通過(guò)對(duì)有關(guān)環(huán)保法律的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其依法治理環(huán)境的法律意識(shí)；通過(guò)對(duì)依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境問(wèn)題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；要求培養(yǎng)初步的在環(huán)境問(wèn)題上的學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.環(huán)境問(wèn)題及其危害。 2.我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。 3.青少年應(yīng)自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
依法保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性
[課時(shí)安排] 3課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí) 人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題
[導(dǎo)入新課]
請(qǐng)同學(xué)們閱讀第五課的內(nèi)容，閱讀的要求是粗讀，即只讀課題、框題、目題。（閱讀后，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師在黑板右上角列出本課的知識(shí)總體框架結(jié)構(gòu)。）請(qǐng)同學(xué)們閱讀下列材料，了解人類環(huán)境的狀況。
材料一：從本世紀(jì)30年代至40代發(fā)生了馬斯河谷煙霧事件（一周內(nèi)死亡60人）、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件、多諾拉煙霧事件（全鎮(zhèn)45%人口患病、死亡17人）、倫敦?zé)熿F事件、水俁病汞污染事件等震驚世界的八大公害事件；進(jìn)入80年代以后，又發(fā)生了規(guī)模更大、影響范圍更廣、危害更為嚴(yán)懲的博帕爾泄漏事件（3300人死亡，20萬(wàn)人致殘）、菜茵河污染事件（160千米河段魚死亡，483平方千米范圍內(nèi)井水不能飲用，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失）等等。
材料二：世界森林面積急劇減少，（近200年來(lái)，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀抻，進(jìn)入80年代，每年砍伐森林15萬(wàn)平方千米，熱帶雨林每年消失11萬(wàn)平方千米）、土壤侵蝕嚴(yán)重、物種資源減少、水資源匱乏（世界上有80個(gè)國(guó)家，20億人口在缺水的邊緣）、礦產(chǎn)資源枯竭等等。
提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么？（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的是啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題思考）
（學(xué)生回答后，教師歸納。）上述材料說(shuō)明人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題已成為人類面臨的最為迫切的問(wèn)題之一，引起當(dāng)代人的深思，究竟為什么會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。以及環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害，這正是本節(jié)課我們要搞清楚的問(wèn)題。
一、人類面臨嚴(yán)懲的環(huán)境問(wèn)題（板書）
1.人類環(huán)境（板書）
⑴環(huán)境的含義及環(huán)境要素的內(nèi)容（板書）
提問(wèn)：環(huán)境是指什么？環(huán)境要素主要包括哪些內(nèi)容？(學(xué)生回答后，教師概括)。
環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。
理解這里的環(huán)境，要掌握三層意思：①以人類為中心，指人類周圍的情況和條件；②它指人類周圍的自然因素的總體，其范圍是很廣泛的；③它主要包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等環(huán)境要素，這些要素中，既包括天然的，也包括經(jīng)過(guò)人工改造的自然要素。
地球是人類生命的搖籃，人類又是自然環(huán)境的利用者和改造者，人的活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響，導(dǎo)致當(dāng)代人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
2.環(huán)境問(wèn)題（板書）
⑴環(huán)境問(wèn)題的含義及其主要表現(xiàn)（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容后回答上述問(wèn)題。（學(xué)生回答后，教師歸納。）
所謂環(huán)境問(wèn)題，是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。它具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面；一是指向自然環(huán)境任意排放廢棄物，污染環(huán)境；二是不適當(dāng)?shù)亻_發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。
目前環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題在我國(guó)同樣嚴(yán)重存在。
請(qǐng)同學(xué)們看下列材料：
a.我國(guó)森林覆蓋率解放初為13%，現(xiàn)在僅為8.9%.目前我國(guó)沙化面積約90萬(wàn)平千米，至今仍以每年5000平方千米加速擴(kuò)張。水土流失面積增至357萬(wàn)平方千米以上，占國(guó)土總面積的40%。中華大地4條江河每年把50多億噸表土匯入汪洋大海，隨之流失的氮、磷、鉀相當(dāng)于4000萬(wàn)噸化肥，超過(guò)全國(guó)化肥施用量和年產(chǎn)量。
b.全國(guó)5000余座城市，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不到1%，北京、沈陽(yáng)、西安、上海、廣州被列為世界十大污染城市之列。1996年我國(guó)78%的城市河段不適宜作飲用水源，50%的城市地下水受到污染，工業(yè)較發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)附近的水域污染突出，我國(guó)七大水系中的遼河、海河、淮河污染最重。
提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。）
材料說(shuō)明：我國(guó)森林減少，沙化面積、水土流失面積不斷擴(kuò)大、土壤質(zhì)量退化、大氣污染、水污梁現(xiàn)象十分嚴(yán)重。總之，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題已十分嚴(yán)重。正如恩格斯所說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”日益嚴(yán)重的環(huán)境污染與破壞必須會(huì)給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的危害。
⑵環(huán)境問(wèn)題的危害（板書）
第一，威脅生態(tài)平衡（板書）
[案例]在美國(guó)的科羅拉多大峽谷北邊有一個(gè)大草原，草原上有很多鹿，這里草肥水美，本應(yīng)該繁殖更多的鹿，然而獵人們發(fā)現(xiàn)，鹿的數(shù)目并不增加，總是保持在4000頭左右，獵人們認(rèn)為，鹿是被狼和山獅吃掉了，于是，捕殺狼和山獅的活動(dòng)持續(xù)了10年，狼和山獅被殺得一頭不剩。鹿果然多了起來(lái)，即由原來(lái)的4000頭增到10萬(wàn)頭，這簡(jiǎn)直是爆炸性的增長(zhǎng)。獵人們高興極了，可是他們卻沒(méi)有想到，草原上的草根本不夠10萬(wàn)頭鹿吃，饑餓奪去了鹿的生命，僅僅兩個(gè)冬天，就餓死了6萬(wàn)頭，后來(lái)只剩下一萬(wàn)頭。這時(shí)，草原上的草連1萬(wàn)頭鹿也養(yǎng)不活了，龐大的鹿群踐踏草皮，“綠色地毯”被破壞的殘敗不堪，不少地方已經(jīng)變得寸草不生了，多少年過(guò)后，這里仍未再現(xiàn)當(dāng)年的風(fēng)光。
提問(wèn)：這段資料說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答后，教師講解。）
說(shuō)明了人類破壞環(huán)境已威脅到生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)是由人類、環(huán)境中的無(wú)生命要素、生物要素構(gòu)成。生態(tài)平衡是指生物與環(huán)境在長(zhǎng)期適應(yīng)過(guò)程中形成的結(jié)構(gòu)和功能牌相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部生物種類組成、數(shù)量比例保持相對(duì)穩(wěn)定；空氣、陽(yáng)光、水等生物環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定。
請(qǐng)同學(xué)們看下列材料：
據(jù)調(diào)查，西雙版納天然林面積大幅度下降，從1952年的105萬(wàn)公項(xiàng)降至30萬(wàn)公項(xiàng)。天然林下降后產(chǎn)生了嚴(yán)懲的后果。
森林生態(tài)呈現(xiàn)退化趨勢(shì)，水源涵養(yǎng)能力降低，水土流失日趨嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)和森林病蟲害大增，惡性雜草大量繁殖等等。
很多物種消失,科學(xué)研究顯示,天然林每減少1萬(wàn)畝,就使一個(gè)物種消失,并對(duì)另一個(gè)物種的生活環(huán)境構(gòu)成威脅.照此計(jì)算,50年來(lái),西雙版納天然林減少1千多萬(wàn)畝,更新?lián)Q代的牿數(shù)量是非常驚人的.
引起氣候變化,一年四季溫差加大,使該地區(qū)年降雨量平均減少50到60毫米,相對(duì)濕度下降.
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述材料說(shuō)明，森林資源減少的嚴(yán)重后果是什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）西雙版納天然林大幅度下降從現(xiàn)象上看，導(dǎo)致水土流失，水源涵養(yǎng)能力降低、病蟲害大增、物種減少、氣候變化等；從實(shí)質(zhì)上看，森林的破壞已使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能失調(diào)，致使環(huán)境質(zhì)量下降，甚至造成生態(tài)危機(jī)，直接威脅到人類的生存。
請(qǐng)同學(xué)們接著看一組材料：
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì),第三世界與水有關(guān)的疾病,每8秒鐘就會(huì)使一個(gè)孩子死去.由被污染的飲水引發(fā)的疾病每年至少造成1500萬(wàn)人死亡.
在我國(guó)，惡性腫瘤成為居民的首位死亡原因，平均死亡率為127/10萬(wàn)人，大城市高達(dá)135/10萬(wàn)人。環(huán)境污染是致病的原因。在占全國(guó)煤資源70%的山西，因土法煉焦等落后的開發(fā)方式使該地區(qū)癌癥發(fā)病率、新生兒死亡率和畸形率高，成了污染的犧牲品。
提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么？ （學(xué)生回答后，教師歸納。）
材料說(shuō)明：環(huán)境污染是全球性的問(wèn)題，我國(guó)的環(huán)境污染也同樣十分嚴(yán)重,環(huán)境污染嚴(yán)重危害人們的健康。
第二、危害人類的健康。（板書）
提問(wèn)：你生活的地區(qū)有環(huán)境污染嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明環(huán)境污染對(duì)人類的危害。
（學(xué)生回答后，教師歸納。） 綜上所述，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，致使人們呼吸被污染的空氣，飲用被污染的水，吃被污染的瓜果蔬菜，遭受噪音的折磨，嚴(yán)重危害人類的健康。
第三、直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（板書）
請(qǐng)同學(xué)們看下列材料：
我國(guó)海南天然林面積由1956年的86.6萬(wàn)公項(xiàng)減至目前的24.5萬(wàn)公頃,森林覆蓋率由過(guò)去的26%降至7.2%,若照此速度發(fā)展下去,用不到20年的時(shí)間,天然林蕩然無(wú)存.
我國(guó)石油探明儲(chǔ)量占世界第9位,但人均僅2.9噸,居世界第49位.專家預(yù)測(cè),若按目前的開采方式和速度,只需五六十年即可耗去全部石油儲(chǔ)量。
提問(wèn):上述材料說(shuō)明了什么?它給我們什么啟示?(學(xué)生討論后回答,教師歸納.)
上述材料說(shuō)明:人類環(huán)境中的森林、石油等資源并不像人們想象中那樣可以無(wú)限使用.破壞性的開發(fā)利用,最終將導(dǎo)致資源的枯竭,那時(shí)人類連生存都將遇到困難.還談什么發(fā)展!
環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,使世界各國(guó)普遍認(rèn)識(shí)到通過(guò)高消耗追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)和“先污染后治理”的傳統(tǒng)發(fā)展模式,已不再適應(yīng)當(dāng)今和未來(lái)發(fā)展的要求.世界各國(guó)普遍推行“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略,這是人類發(fā)展模式的根本變革。
提問(wèn):什么是“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略?其基本條件是什么?(學(xué)生回答后,教師概括)
“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略即在不超越資源與環(huán)境承載能力的條件下,在不危及后代人需要的前提下,尋求滿足我們當(dāng)代人需要的發(fā)展途徑.發(fā)展與人口和資源、環(huán)境的承戴能力相協(xié)調(diào)，這是可持續(xù)發(fā)展的基本條件。
1992年，聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境大會(huì)通過(guò)了《21世紀(jì)議程》，呼吁人類善待地球母親為我們“天造地設(shè)”的生態(tài)環(huán)境，停止污染和破壞。
對(duì)此，我國(guó)積極響應(yīng)，全民動(dòng)員，提出“人與自然和諧發(fā)展”的口號(hào)，并將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略寫入“2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)”之中。那么環(huán)境問(wèn)題是如何危害我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的呢？讓我們來(lái)看一個(gè)童話故事。
[故事梗概]在一片綠油油的莊稼地里，居住著可愛的土精靈。有一天，山里來(lái)的野豬當(dāng)上了村長(zhǎng)，他要求大家種十二季稻，認(rèn)為能賺原來(lái)的十二倍的錢。為了讓莊稼長(zhǎng)得更快，田里裝上了強(qiáng)光燈，野豬村長(zhǎng)還命令大家往田里噴灑大量的農(nóng)藥和化肥，幾個(gè)月后，村民們賺到了幾年才能賺到的錢。村民發(fā)了財(cái)，土精靈卻被化肥、農(nóng)藥害得生了病。奇怪的是村民要到別村買單季稻來(lái)吃，因?yàn)槭镜静幌恪Ｒ荒赀^(guò)去了，過(guò)度的耕種，使最強(qiáng)壯的土精靈也得了嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良癥。除夕那天，最后一批土精靈離開了這片故土。從此，這塊土地再也不能種莊稼了，村民們后悔極了……
下面請(qǐng)同學(xué)分組討論，并回答這則故事的含義。（學(xué)生回答后，教師歸納。）
“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略是指在不超越資源與環(huán)境承載能力的條件下，在不危及后代人需要的前提下，尋求滿足我們需要的發(fā)展途徑，達(dá)到人口、資源、環(huán)境三者的協(xié)調(diào)。像故事中那樣如果過(guò)度開墾、種植、濫施化肥，就會(huì)使土地板結(jié)，失去營(yíng)養(yǎng)，破壞生態(tài)平衡。
這樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步也將受到限制，長(zhǎng)此以往，就會(huì)危及人類的生存。
提問(wèn)：目前嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的因素有哪些？
（學(xué)生討論后，教師講解。）首先，我國(guó)人口眾多，總?cè)丝谝呀咏?3億，致使人均資源相對(duì)短缺。如人均耕地面積、森林面積、草原面積、礦產(chǎn)資源以及淡水資源分另不到世界平均值的1/3、1/6、1/2、1/2、1/4。其次，我國(guó)環(huán)境形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，城市環(huán)境污染在加劇，并向農(nóng)村蔓延，生態(tài)破壞的范圍在擴(kuò)大。這些，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
[小結(jié)]
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了環(huán)境的含義，環(huán)境要素的內(nèi)容，環(huán)境問(wèn)題的含義、表現(xiàn)以及危害。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們要深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性以及保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展緊迫性。
[課后作業(yè)]
調(diào)查身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出一些好的建議，設(shè)計(jì)一些好的措施。
依法保護(hù)人類共有的家園” 依法保護(hù)人類共有的家園”
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