《打傘走路要注意》教案
《打傘走路要注意》教案
一、 活動內(nèi)容分析
1. 教材版本：《安全教育讀本6》（新蕾版）
2. 幼兒學(xué)情分析：大班幼兒相對中、小班幼兒，在認知思維能 力和行為控制能力上都有所發(fā)展，幼兒基本形成了安全意識，但這種安全意識比較薄弱。因此，我園依據(jù)《綱要》要求，開展一系列的安全教育活動，聯(lián)系生活實際，不斷加強幼兒的安全意識。
3. 活動目標(biāo)：①學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢。
②提高幼兒的安全意思。
③學(xué)會關(guān)愛他人。
④體驗集體活動的樂趣。
4．重點、難點：①重點：學(xué)習(xí)正確打傘的姿勢。
②難點：理解錯誤打傘姿勢造成的危險。
5. 活動環(huán)境：煙溪鎮(zhèn)中心幼兒園
6．教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件、雨傘、幼兒用書、鉛筆、紅色彩色筆。
7. 教學(xué)方法：①直觀導(dǎo)入法
②討論法
③演示法
④練習(xí)法
⑤游戲法
⑥創(chuàng)設(shè)情境法
二、 活動過程
過程一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
1. 讓幼兒聽打雷下雨的聲音，引出“雨傘”。
2. 以“送雨傘”為起因，教師帶領(lǐng)幼兒撐著雨傘走上臺。
3. 在幼兒自由打傘的過程中，選出打傘姿勢錯誤的幼兒，于是出
示今天的活動主題“打傘走路要注意”。
4. 教師針對幼兒的打傘姿勢進行解說，并讓幼兒學(xué)習(xí)正確打傘的方法和理解錯誤打傘姿勢帶來的危險。
過程二：熟悉材料，玩中學(xué)，學(xué)中玩。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒觀看多媒體圖片，并一起對圖片進行分析。
2. 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3. 將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
過程三：鞏固練習(xí)。
1. 多媒體課件與教材相結(jié)合，邊看圖邊做練習(xí)。
2．幼兒畫紅花，教師巡回指導(dǎo)。
3．小結(jié)：你們學(xué)會正確打傘的姿勢了嗎？應(yīng)該雙手握緊傘把，傘要放在頭的正上方。
孩子們，我們的任務(wù)還沒完成呢，現(xiàn)在我們用正確的打
傘姿勢去給叔叔阿姨們送雨傘好嗎？
過程四：活動延伸。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨著音樂撐著小雨傘進行律動。
2. 在音樂聲中，教師和幼兒一起去給叔叔阿姨送雨傘。
三、 活動總結(jié)
1. 幼兒在教學(xué)活動中表現(xiàn)的非常積極，課堂氣氛活躍。
2. 通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，幼兒更容易接受所要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3. 幼兒掌握了正確打傘的姿勢，理解了錯誤打傘姿勢帶來的危害
4. 學(xué)會關(guān)心他人，樂于幫助他們。
四、 活動反思
依據(jù)《綱要》要求：教學(xué)內(nèi)容的選擇，即要貼近幼兒的生活，
為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于括寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，我選擇了《打傘走路要注意》這節(jié)
活動課，因為，雨傘是幼兒在日常生活中很熟悉的日用品。
我認為本次活動成功的地方有一下幾方面：
1、我的活動結(jié)構(gòu)清晰明了。我將活動設(shè)置為四個過程，過程一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題；過程二：熟悉材料，玩中學(xué)，學(xué)中玩；過程三：鞏固練習(xí)；過程四：活動延伸。
2、我運用了多種教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、演示法、練習(xí)法、游戲法等。
3、我的活動目的明確，并能正確地掌握活動的重點、難點。
4、在活動過程中進行了多元整合。如：“幫助叔叔阿姨送雨傘”整合了社會、學(xué)習(xí)兒歌整合了語言、律動整合了藝術(shù)等。
5、在活動過程中將多媒體課件與教材相結(jié)合，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的充分利用，與時俱進。
6、注重幼兒的主題性，使幼兒全面發(fā)展。
7、活動效果明顯，幼兒基本掌握了正確打傘的姿勢，理解了錯誤打
傘造成的危險。
雖然活動還算成功，但是還有需要改進的地方，如：
1、我的語言速度太快，語氣不夠親切、活潑。
2、教學(xué)經(jīng)驗太少，不能靈活運用多種教學(xué)方法。
3、思維具有局限性，活動設(shè)計不夠大膽。
針對以上所述，我將在以后的教學(xué)中改正缺點，保留優(yōu)點，不斷學(xué)習(xí)新的知識，增長技能，做一名優(yōu)秀的老師。
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