如何撰寫報告
如何撰寫報告
篇一：如何撰寫分析報告2
統計分析報告的撰寫
從程序上來講，撰寫統計分析分為五個部分：選題、擬定提綱、搜集資料和數據、分析研究 歸納研究結論和提出解決問題的思路。
選題環節：一是選題要有現實意義；二是選題要有資料支撐，主要是數據支撐。
擬定提綱環節：提綱要緊扣主題，而且提綱可以在研究的過程中進行適當調整，以使研究更加深入更加可行。
搜集資料和數據環節：首先要充分利用現有資料，注意資料的可行性，借鑒別人研究成果和數據要注明出處。
分析研究環節：注意運用適當的方法，體現出研究的層次性和邏輯性。
歸納研究結論和提出解決問題思路環節：注意歸納的研究結論要和分析研究的結果一致；提出的解決思路要和歸納出的研究結論相一致，并且解決思路要具有可行性。
從展現研究成果的角度來講，可以分為：選定研究題目、引出研究問題并闡述其重要性、選定研究視角和方法、說明數據來源、問題分析、問題成因的描述性分析、問題成因的實證分析、研究結論及啟示等8個部分。
一、選定研究題目
研究題目要突出自己的研究特色（問題、觀察問題的視角、研究方法、研究結果）、簡練、醒目、能夠引起人的強烈興趣。
二、引出研究問題并闡述其重要性
首先，我們應該明確研究的具體問題是什么，譬如是研究城鄉居民收入差距還是農戶之間的收入差距，還是農戶的土地流轉等等問題，這一點要明確。
其次，簡要闡述研究問題的重要性，這種重要性主要體現在現實意義上，讀者只會對有重要意義的問題分析感興趣。
最后，提出研究問題并闡述其重要性時要注意表達技巧。
第一，提出問題要簡練、明確但不能太直白，給人一種突兀感。提出研究問題之前要有語言鋪墊，這種鋪墊可以是闡述問題產生的背景，也可是與研究問題密切相關的經濟現象，也可是對取得成就的肯定，等等，這都要根據掌握的知識以及研究的問題所定。
第二，鋪墊語和提出問題的語句中間盡量使用具有轉承含義的詞。這種表達方式的一個好處是，能夠引起人的注意力。一般情況下，人們在看文章、聽人講話時，往往特別關注轉承詞后面的內容。這樣，運用轉承詞可以再次把人們的注意力聚焦起來，聚焦到你所要研究的問題上去。
第三，用數據或者經濟理論或邏輯闡述問題的重要性但不能太啰嗦，不要過于展開，起到說明問題的作用即可，這不是分析報告的重點內容，其作用只是引起讀者的注意力詳盡的分析在后面的分析研究部分。
譬如，對農戶收入差距的研究，提出問題的時候，并沒有很直白地說：我研究的問題是“農戶之間的收入差距”，這樣一種提法就很突兀，就感覺我們大清早剛出門迎頭就是一座大山擋在前面。
換種方式，如表述為
近年來，隨著農業經濟的穩步發展，農民收入呈現持續增長態勢。然而，農戶之間的收入差距也呈現出逐漸拉大的趨勢。對河南4200個農戶進行的抽樣調查顯示（見表1），最高收入組與最低收入組農戶家庭人均純收入的差額由2006年的5139.25元，擴大到2008年的6604.02元。農戶收入差距過大不僅會影響農村社會的穩定，制約農村發展，也不利于擴大農村消費，實現“擴消費保增長”的政策意圖。
譬如在“河南農戶土地流轉的影響因素”這一課題中，也是采用了類似聚焦問題的方法。文章開頭沒有直接說明 “本論文研究的主要問題是影響河南農戶土地流轉的因素”，而是表達為
“土地是重要的生產要素，更是農業最基本的生產資料。農村土地承包經營權流轉，作為農業生產要素流動和土地市場交易的重要內
容和特殊形式，同耕地保護和國家糧食安全，同農業要素資源配置效率提高、農村社會經濟的發展及農民權益的實現等，都存在密切關系。盡管中央一再強調，家庭承包經營是我國農村一項基本經濟制度，允許土地流轉，與農業規模經營并不矛盾。十七大報告再次強調“按照依法自愿有償原則，健全土地承包經營權流轉市場，有條件的地方可以發展多種形式的適度規模經營�！苯衲瓿雠_的《中華人民共和國物權法》還對土地承包經營權進行了專章論述，確立其物權性質，指出“土地承包經營權人依照農村土地承包法的規定，有權將土地承包經營權采取轉包、互換、轉讓等方式流轉�！比欢�,總體上看，全國土地流轉率仍然較低，而且地區之間呈現較大差異。中國民盟估計全國農村土地流轉率不會超過10%（中國民主同盟，2008）；發達地區較高，如浙江省19.8%（浙江省農業廳經管處，2007），江蘇省15.3%（江蘇農業網，2007）；但內陸欠發達地區的土地流轉率較低，如重慶市10.89%（中國發展門戶網，2007），農業大省河南僅2.3%（李亞彪，2007）�？梢�，探討土流轉動因及其制約因素，具有重要理論和實踐意義�！�
這種表達比較長，因為這是個研究課題。如果是一個幾千字的簡短分析報告的話，還可以精簡。分析這段話包含三層意思：第一，土地流轉是實現資源優化配臵的一種重要方式；第二，國家是鼓勵土地流轉的；第三，實際上，土地流轉率很低，而且地區差異較大。正是基于這三層意思，我們進行對土地流轉影響因素的研究，以此來為政府制定政策進一步加快土地流轉提供科學依據。
三、選定研究視角和方法
�。ㄒ唬┟鞔_研究視角
也即從哪一方面去看問題。好比爬山，你決定要從山的哪個方向上山，方向不同，花費的力氣不同，看到的風景不同，爬山的感受也會有所不同。視角決定分析方法，決定你的分析結論，最終決定你的觀點及提出的解決問題的思路，所以選擇一個正確的觀察視角，一個獨特的觀察視角很重要。同時，這種觀察視角要在文章里面交代清楚，這樣使人更好的理解你的文章。同時，這也方便別人把你的分析報告和別的就同一問題的分析報告相比較。分析經濟問題就像盲人摸象，一個人只能看到一個側面，高明的人至多是比別人多個角度，或者找到一個獨特的視角，沒有人能夠觀察到一個問題的所有方面。
在“農戶土地流轉”這個課題里，就強調了研究農戶土地流轉影響因素的三個不同于別人的視角。
再譬如研究農戶收入差異，就有很多角度，如高中低收入組農戶之間的收入差異，不同地區農戶之間的收入差異，不同從業類型農戶的收入差異等。
如何選擇觀察視角呢？
一是要瞄準你分析的問題。選擇觀察視角不能脫離你要實現的目標，譬如爬山，本來你是要爬A山，你卻瞄準B山選擇了一個方向，
篇二：閱讀報告撰寫方法
如何撰寫讀書報告？
一、讀書報告的格式問題
只要有書名、有作者，其他可集中在閱讀心得來寫。最花費筆墨的是內容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至于寫讀后感的方式卻是多種多樣，沒有任何規范。可以寫成很抒情的散文，很尖銳的評論，很精辟的分析，很周詳的比較，一切要視乎書籍的性質，也要看同學感想的性質。
二、讀書報告撰寫入門
寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有什么感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；不然，就要準備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重要可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點，找尋更多的數據或例證。有需要時，還可以再找其它有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閱讀的收獲會豐富得多，你寫的讀書報告也會有分量得多。
三、多參考其他相關的材料
要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時找到其它有關的書來看，包括：１、作者的傳記；２、作者其它作品；３、別人對這本書的研究；４、其它作者的回顧或有關著作。當然不是每一個人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定扎實得多，豐厚得多。
四、明確表達個人的立場
撰寫讀書報告，不管贊賞與批評都需要有見地，切忌模棱兩可。贊賞要觸及作品的骨節關眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。批評當然比贊賞更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜于作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報告便會是五星的作品了。
五、點與面的選擇
讀書報告可對一本書全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給老師比較深刻的印象。
六、不作假，不抄襲
讀書報告是讀完書后的心得報告，它必須把握書中要點，再以自己的話句重加組織所整理出來的文章。因此，信口開河，言之無物，甚至根本沒有看過原著，一味大吹大擂的都不能稱為讀書報告。再者，由于好的讀書報告應以寫報告人的意見為主要內容，因此，原文雖
可以作為舉例加以引述，但不宜太多；即使引述其他人對這本書的看法，也當適可而止。
七、讀書報告的內容包括：
1、作者簡介、內容概要；
2、本書在表達、處理等方面的特別之處；
3、書中令你深刻難忘的部分；
4、作者在書中傳遞的訊息；
5、個人最喜愛的部分；
6、對本書的評價和觀感；
7、 提醒、啟發及反思； （４）本書引起的思想上的轉變；（５）本書令你引發的期望。 8、從本書有何收獲；
9、引用本書或其它書籍的內容。
八、讀書報告的撰寫步驟：
1、閱讀全書：準確理解原著是撰寫讀書報告的基礎；
2、確立論題：同學可根據閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題； 選擇的角度要小，挖掘要深；
3、收集資料：
（1）摘記原文：根據論題，摘錄原著中的相關內容，制成小卡片；
�。�2）查書籍雜志到學校圖書館或公立圖書館，依據目錄檢索相關書籍。同時也熟習 了圖書館信息資源的利用；
�。�3）上網搜索：如選用專業搜索網站
4、報告的內容：注意選題理由、確立觀點、論述觀點
5、文字表達：行文要流暢，觀點與論述須一致。
九、參考范例 （「內容概要」及「閱讀心得」）：
1、內容概要
本書作者乙武洋匡一出生即被醫生判定為原因不明的「先天性四肢切斷」，也就是一 般人所說的「天生沒手沒腳」，但他說：「殘障只是我身體的特征，沒有必要為身體上的 特征而苦惱�！段弩w不滿足》是乙武洋匡以生活化的語句，描寫他從幼兒園到目前生活的 自傳，成為他代表性的暢銷之作，因他那樂觀進取的生活態度，使得各地紛紛掀起了一 股乙武炫風，也為低迷的社會帶來一股希望的泉源。
2、閱讀心得
綜觀整個社會
，雖說這是個二十一世紀的高醫療、高科技世代，但社會上仍有許多身 心殘障或患有特殊疾病的人，因求助無門而自怨自艾，怨恨老天爺為何如此折磨我？埋怨
父母親為何給自己如此的一副身體？但如果他們能夠換個角度想一想，與其怨天尤人度過 一生，何不像「乙武洋匡」一般活出生命的色彩，我想雖然這些身心障礙的人，在身體的 某些機能異于常人，但相信只要肯走出心理障礙的陰霾，在能力上不一定就會輸于手腳健 全的人。
我覺得決定一個身心有障礙的人，將來的一生是充當一個和常人平起平坐的樂觀主義 者，還是一位只肯在黑暗中哭泣，好像明天就要世界末日似的之悲觀主義者，和周遭的家 人親友用什么眼光來看待他異于常人的部分，尤其是父母的教導關懷最為重要，如果雙親 能夠從小就將他看待為一個正常的小孩，給他一個健康的概念「別人能做的，你也一定辦 得到」，讓他獨立自主的成長發育，而不只一味地仰賴父母、依賴他人。
在今日相信你曾經聽過許多小孩或青少年說：「白做工的，反正我也做不好」；「做了 也沒用，反正我都那么笨了」等諸如此類的話，也相信你曾經在電視報道中看到一些飚車 或北上吸毒的青少年說：「我無聊�。〕遂嚭臀�，我不知道自己能做些什么……」其
實不管你是個四肢健全或身心殘障者，在這個社會里，都是不可或缺的一個個體，只是你 必須知道自己在人群中扮演的是什么角色，而且不管這個角色是紅花、還是綠葉，都必須 好好詮釋這角色，所以無論你是怎樣的一個人，最重要的必須要「超越自己」，「肯定自己」， 「創造自己」。
不知大家是否注意到：在大街小巷，常常會有身心障礙者向你請求，希望你能伸出援 手，當然出于人的憐憫心和同理心，會給他們些許的幫助，但換個觀點想想，如果我們都 狠下心來，不給他們任何的幫助，那他們或許會因此而想辦法靠自己的勞力來賺取生活所 需，而不只是消極地認為我是殘障者，沒有能力做任何的事，別人「理所當然」幫助我， 如果這些身心障礙的人能夠因此在工作中認同自己、肯定自己，不再認為殘障是個缺陷的 自卑想法，相信這個社會定會出現更多像乙武洋匡一樣殘而不廢的人。
篇三：如何寫好一篇優秀的報告
如何寫好一篇優秀報告
作者：巫石吉
這是十月中下旬應邀到國立聯合大學與年輕朋友們所作的講題，記得以前在學校念書時，這方面的報告計巧與方法，授課的老師并無法有系統、有條理的教給我們，透過這次的演講，自己參考許多的相關書籍，以及自己的寫作寫書的經驗談，期望與就讀大學院校的同學們分享，讓他們在進入大學后，能面對此一刻題，有一個方法可供依循的管道。 這場演說花了將近兩個小時與同學們分享，透過問答的過程中，發現他們均能很有條里的回答，且言之有物，說明我們教育的水準素質正在不斷地提升。社會的未來要靠他們來承擔，我們所能做的便是“給他們經驗的傳承”，此外，透過他們吸收好的經驗，將這種有系統的方法再傳承下去，久而久之，就會有自己的一套寫好報告的優秀方法。 時間永遠不夠用，結束時有多位同學前來拿我饋贈的書籍，有位同學說道：“老師，你講的很棒！”望著她走出去，還回過頭跟我微笑地說“再見！”仿佛這段時間以來的勞累，一下子都煙消云散。
另一位同學就讀大三，家住臺北，他幫我拿笨重的筆記型電腦，送我走出校門，上車前我跟他說了一聲：“林同學，好好加油！你會成功�！彼椅⑽⒌匦α�，似乎從這些細微的互動中，我們真誠真心地鼓勵他們，未來，美麗的愿景就展現在他們的眼前。 面對此次的演說，我很用心的準備好久，但我發現一件事，演說需要多說一些輕松有趣的事情，內容的精湛也是重要的一環，但更重要的是：如何讓場面更加饒富生趣，這也是自己需要多加學習的地方。
不過，有許多同學們認真的抄著我講的內容，感受到一股積極的能量從我身上紛飛了起來，多么希望他們能在大學生涯里好好充實自己，不要白白地浪費時間在許多無謂的瑣事上。
時間似乎像云淡風輕般，悄悄地從我身旁溜走，多希望自己的努力與分享，能有一些足供同學們積極奮進的精神啟發，因為“學問的精進是形而上品質提升的關鍵核心”，若我們不能把理論研究推展到一定的水準，要有國家競爭力是很難的。
感謝此次聯合大學給我這個機會，更重要的是：履行了以前跟學生所作的承諾：有一天老師會在講臺上做一場場豐富的演講，想不到，心誠則靈，心想事成，接下來還有幾場演講，等著我不斷地汲取更加豐富的經驗，做一種時空的精神心靈的交流，與一切人杰之秀相互感應，感通無極時空！
寫作報告不在“形式”，而在寫作報告的過程中，怎樣以最經濟、最妥當、最迅速、最有效的方法，求得最充實的“內容”。曾國藩說：“讀書人貴在有志有識有恒�！逼渲械摹坝兄尽本褪谴_定報告題目。
報告貴有心得，作文貴有新味。旁征博引，若水三千只取一瓢飲，先訂好題目，“好開端必有好結果�！保ˋ good beginning makes a good ending.） 題目可以潤飾修正，有時，寫好報告后，最后確定的竟然是題目名稱！
題目之前是決策，是選擇，很痛苦（如同尋找人生的另一半，很費心思）；題目確定之后要硬著頭皮堅持，總會發現精彩之處（找到了之后就好好過日子，會找到屬于兩個人的心靈世界的）。
題目配合你的興趣專長，可使研究報告更吸引自己去找尋相關的資料，也是寫好報告的一股神奇力量。
一、寫作報告的用意
有感于臺灣教育體制的的制式化，導致學生求學的態度被動，無法真正落實正確的讀書方法，而讀書報告的撰寫，正可指導學子們如何有效讀書，學以致用，使學習的效果達到最大的功用。寫讀書報告正是提升教育水準中重要的一環。輔導學生懂得寫好讀書報告，培養學生獨立求知的能力，確實可以達成教育的真正目標。
二、寫作報告的基本認知
進行系統性研究或學術探討時，要符合邏輯性、科學性、嚴謹性，主張言之有物，持之有理，不語無根之言，避免堆砌文字。態度要認真，理由要充分，語言要質樸，研究須具科學性，學術須有獨創性，是學術性報告寫作的基本認知。
三、寫作報告的基本原則
報告當以內容、組織與系統化取勝，寫作時要注意：
（一）、清新：立意清新、詞句新穎、文有深度。讀書多，積理富，見識廣自能脫出前人窠臼。
（二）、真實：引用資料，必有來歷，必經考證，必可采信。且在文字表述時，不可修飾過當，夸張失真。
�。ㄈ�、簡潔：報告要立意簡明，各章有章旨，主從分明，有條不紊。其次是表述要簡潔，行文時要繁而能明，簡而得法。
�。ㄋ模�、貼切：內容要與主題相切合，無過與不及之弊。表述語言要明確達意，引用資料要切合事理，以免證據不足，受人話柄。
四、“動手動腦找題目”：
列出四項找尋題目所需具備的條件：
�。ㄒ唬⒍嘧x書：累積功夫下得深，尋找題目自然生。
（二）、多親近學有專精的師長：跟對的人，學對的方法，在對的時間，做對的事情，則事無大小，必有所成。荀子在【勸學篇】一文里談到：“學莫便于近其人”，博學多聞的老師有一種氣味，言語有味，品味自然不凡，多親近這樣的良師益友，久而久之，自然自己也散發這種書香氣息的優雅氣質。
此外，根據自己最近的體會，當我們親近形而上的親朋好友、師長們，如果你是發自真誠的想跟他們學習豐富的學問經歷，大概一段時間以后，他的思維他的心靈他的精氣神他的靈魂，會潛移默化地融入你的內心深處，而且會有他們的精神模樣。
�。ㄈ�、多參加學術討論會，多留心學術資訊。
�。ㄋ模⑽招掠^念、新方法：多閱讀新的報章雜志，如天下、遠見雜志，商業周刊、牛頓雜志、文學類雜志、藝術類雜志等等。
透過這些新的資訊，可以了解流行趨勢，全球財經大事，能源問題、節能減碳與綠色概念等新的觀念，有助于你研判趨勢觀念的“核心題目”。
掌握以上四項辦法，擇取報告題目的困難度相信可以降至最低，且可以命個很優美的題目，并能在完整的規劃中，更快速的進行報告的撰寫。
貳、撰寫報告：
一篇報告的撰寫，其內容大概可分為三部份：
前言（或稱引言，意指研究動機）
正文（歸納整理搜集的資料，并分成幾個綱要加以闡述）
結論（研究后的心得與結論）
內容完成后，應在結論后加注參考資料來源、參考書目或參考文獻。
一、前言的形式與結構
�。ㄒ唬�、明確立意：即要交代自己為什么寫這個問題？從何時開始研究此問題？研究的意義何在等等？
�。ǘ鴥韧廒厔菅信械默F狀：即你所作的研究報告應該是在此基礎上，提高你的宏觀遠見，卓越眼光是對此研究問題的進一步成果。
�。ㄈ�、研究的創意：你的獨創性，有什么新成果？
二、前言起點與基礎
寫開題報告的起點問題，也就是在什么基礎上進行研究，以此做為接力點，才能看得高、想得遠、思得深。
例如：我寫【成就愿景的八句箴言】一書，就是以塑造人生美麗愿景，作為研究使力點，一旦目標明確，擁有熱誠地全力去行動，透過不斷地閱讀思考，可以從別人成功的方向方法，找到使自己、讓讀者也能成功的神秘力量。
三、前言報告的重點
一言以蔽之，就是創新，這是最引人入勝的地方，也應該是你們文中最精彩的核心。有的同學的前言恰在這部分忽略，并不適當的，這部分應該是你們著墨最多的地方，要超越前人，亮出自己觀點，最打動人的地方。
四、如何下筆：
動筆開始寫前言，開頭的方式各有不同：
例如：周國平著【尼采在廿世紀的轉折點上】前言：這里向你介紹一位你肯定久聞其名，但卻未必知其究竟的人物。他是一位大學教授，一個詩人，一位哲學家，一個孤獨的漂泊者。
例如：石永貴編著的書名【影響現代中國第一人】前言：古今中外，影響中國，影響天下者，有幾人？影響天下者，絕無僅有的一位：就是孔子。影響中國者，至深且至巨者：就是曾國藩。他們最重要的影響力量還是“思想”。
又如：【秘密】前言談到：我瞧見一個至大的秘密—生命的秘密。 在一本百年古書中，我發現了。難以置信的是，過去知道這宇宙秘密的，竟然都是歷史上的偉大人物：柏拉圖、莎士比亞、 牛頓、雨果、 貝多芬、 林肯、 愛默生、 愛迪生、 愛因斯坦。
正文又稱“本論”，它是研究報告的主體部分，包括論點、論據、論證，是作者研究成果的具體表現，因此在整個研究報告中占據極其重要的地位。這里我們用“一理二意三心口訣”提醒：內容邏輯要合理，遣詞用字順情意，格式規范要留意，標點符號要小心，錯字別字莫粗心，報告寫作好放心。
此外，心靈成長的導師，也是提升寫作本文的動能，“心念”的力量之大，為宇宙間最強大的力量，其力量之大，足以左右善惡。
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