語文答題公式總結(jié)
語文答題公式總結(jié)
篇一：語文萬能答題公式總結(jié)
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
（七） 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，
表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。 分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、
優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總 之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象 特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
（一）“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情 于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。
篇二：語文答題萬能公式
一.記敘文
表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
*引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強調(diào)
*省略號的用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
*破折號的用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進
*人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面烘托
外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……
語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……
動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……
*描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）
*省略號的用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
*病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
*寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托(正襯、反襯)、烘托、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、狀物(借景)抒情
*象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。 *襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
*對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
*借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。 *借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。 *先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。
*中心思想概括：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……
*段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明（介
紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
*主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心
*修辭方法及表達作用
比喻：……采用了比喻的修辭手法,描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。
擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。
夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
引用：增強語言說服力
排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢
設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。使文章有起伏。
對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情如：此句運用了 ，從而生動形象表現(xiàn)了 ，表達了
*記敘順序及作用
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.
*文章段落語句的主要作用有： (必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答) 答題模式：
1. 文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。
2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。
3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。
環(huán)境描寫的作用：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。
*懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.
*記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
*人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。
*記敘的要素的作用：①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 ③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 ④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。
讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格等） *抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、 象征等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；
(二)常用寫作手法(技巧)
第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象, 象征，類比，虛實結(jié)合 渲染烘托
第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描 寫 角 度： 正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）
(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路
題型1: 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 1文首句：照應(yīng)標題（開篇點題）； 渲染氣氛（定下情感基調(diào)）； 埋下伏筆
設(shè)置懸念； 為下文（中心）作輔墊； 總領(lǐng)下文；
2文中句：前后照應(yīng)，承上啟下（過渡）；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊
3文末句：總照應(yīng)開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化主題；
題型3: 分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然; 便于對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
7.反復(fù)：突出思想,強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。 題型4: 分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息
二、說明方法的作用：
（一）、把握說明對象：
1.看標題
2.看首尾段
3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）
4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。） （ 二）、說明文分類 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
（三）說明的方法
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③．列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩．引用說明：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。） (四)、說明順序：
1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的；
（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）
2.空間順序。說明建筑物的；
（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。）
這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。
3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；
（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。）
① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；
② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；
③ 從特點到用途(或從用途到特點)；
④ 從整體到部分(或從部分到整體)；
⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；
⑥從主要到次要(或從次要到主要)；
(五)、說明文的結(jié)構(gòu)：
(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。
(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。
(3)遞進式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。
(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。
4、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有："總--分"式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如"首先""其次""還""也""此外"等詞語
5、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
篇三：小學(xué)語文答題秘籍之語文萬能答題公式總結(jié)
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
（七） 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，
表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。
分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總 之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象 特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
（一）“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化
動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情 于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。
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