中班集體游戲計劃范本
中班集體游戲計劃范本
篇一：中班集體游戲計劃
一、年和夕 中班晨間集體游戲計劃
游戲目標：1.對“年和夕”的游戲活動感興趣，體驗游戲的快樂。
2.了解并遵守游戲規則，能快速抓住“夕”。。
游戲準備：小鈴，游戲活動場地
游戲玩法：1.幼兒圍成圓圈，四個小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走動。教師點“爆竹”，邊點邊說：“咝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊說“啪”。被點著的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。
2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。
二、我是小彈簧
游戲目標：1．能以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性。
2．體驗與同伴合作、協同游戲的快樂。
游戲準備：較為寬敞的場地
游戲玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念并做跳躍動作。再選一個幼兒念兒歌，其他幼兒跟念并做跳躍動作。
三、蜻蜓小飛機
游戲目標：1．模仿蜻蜓飛翔的動作，練習平衡和跑步的技能。
2．能聽信號行動。
游戲準備：1．平衡木。
2．地上畫一個圓圈。
游戲玩法：1．幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動作。當教師說“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側平舉，踮腳快跑；當教師說“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。
2．幼兒聽指令在場地上練習蜻蜓高飛低飛的動作，注意保持身體的平衡。
四、貓頭鷹抓田鼠
游戲目標：練習快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質。
游戲準備：大積木和小圈若干；畫有稻谷的小圖片為幼兒人數的兩倍。
游戲玩法：
選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來，來來去去把稻谷偷回洞里。當兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時進洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲繼續進行。規則：1．當兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。2．一個地洞只能進一只田鼠。
五、熊和樹
游戲目標：1.能按信號快走和保持身體姿態。2.大膽想像樹和熊活動的動作。
游戲準備：較為寬敞的場地
游戲玩法：
教師或幼兒扮“熊”，站在終點線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后。“熊”站在原地不動時，小樹邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，小樹停止不動，保持原來姿勢。如“熊”發現“樹”動了，則“樹”被淘汰。游戲繼續，以最先到達終點者為勝。勝者扮“熊”。
六、老鼠籠
游戲目標：提高鉆、跑及躲閃的技能，發展大肌肉群，鍛煉身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力。 游戲準備：較為寬敞的場地
游戲玩法：
教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續進行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
七、大風和樹葉
游戲目標：1.練習走、跑交替，并能聽信號做動作。2.培養幼兒活潑開朗的性格
游戲準備：較為寬敞的場地
游戲玩法：
教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上。教師說：“起風了”，小朋友站起來；教師說：“風大了”，幼兒快快地跑；教師說：“風小了”幼兒慢慢走；教師說：“風停了”，幼兒蹲下不動。
八、認出大灰狼
游戲目標：1. 通過游戲鍛煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，發展跑和跳的能。2. 訓練幼兒的靈活、協調能力。 游戲準備：大灰狼頭飾一個
游戲玩法：
幼兒站成大圓。教師：我們是群快樂的小動物里面混進了一只大灰狼，要來吃小動物，大家快來把它認出來吧。然后邊念兒歌“叮叮當，叮叮當，認出一只大灰狼”，邊按節奏逐個拍小朋友的手，當念到“狼”的時候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什么小動物，如果大灰狼說：“我要吃掉小白兔”，其余的幼兒就學著兔跳動作向四面逃，如果大灰狼說要吃掉小鹿，其余幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場地的一端，調換角色后，游戲重新開始。
九、狼和小羊
游戲目標：練習追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。
游戲準備：寬闊的場地
游戲玩法：
兩位幼兒面對面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其余幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個跟著一個鉆過去。念完兒歌時，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其余幼兒四處散開。狼 迅速去追趕羊，清點抓住羊的數量后再次游戲。
十、捕小魚
游戲目標：練習在一定范圍內四散躲閃跑。
游戲準備：圈一個，一塊場地當池塘。
游戲玩法：
小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。
十一、跟蹤追擊
游戲目標：提高滾接球、拋接球的能力。培養動作靈敏性、協調性。
游戲準備：球若干
游戲玩法：
幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內。圓圈上的幼兒通過滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內跑來跑去，想方設法把球奪到手。傳遞過程中，誰傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔任搶球任務。球不能傳給左右的人。
十二、凍人
游戲目標：通過跑的動作，訓練幼兒的抑制能力。
游戲準備：用紅黃藍蠟光紙卷三個小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。
游戲玩法：
扮演凍人的三個幼兒站在場中間。當兒歌念完后，站在場地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍著的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時營救人拍他一下，解凍后跑回線內。
十三、丟手絹
游戲目標：1.通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。2.增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。
游戲準備：一塊手絹。
游戲玩法：
大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿著手絹圍著圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節目。如果沒追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開始游戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰表演節目，原來的幼兒繼續丟手絹。
十四、電風扇
游戲目標：1.學習原地自轉，練習平衡能力。2.通過游戲情境和形象的語言，嘗試做自轉的動作。
游戲準備：較寬敞的場地
游戲玩法：
當聽到“電風扇準備”時，幼兒兩臂側平舉作好準備；當聽到老師說“電來了”，幼兒邊念兒歌邊自轉2—3圈，自轉時嘴里可發出“呼呼”的風聲；當老師說“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
十五、老狼老狼幾點鐘
游戲目標：練習追逐跑，提高反應能力。
游戲準備：較寬闊的場地
游戲玩法：
一位幼兒當老狼，其余幼兒為小兔子在老狼身后覓食。老狼在前走，后面問老狼：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說出時間（1：00、2：00、3：00……）。當老狼說“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。
十六、黑夜找朋友
游戲目標：練習閉眼向前走，提高平衡能力。
游戲準備：較寬闊的場地
游戲玩法：
幼兒站成面對面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對準對面的幼兒走去，走幾步后，教師說 “天亮了”，幼兒睜開眼睛看一下目標，老師又說“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過來的幼兒，并叫其名字，找到朋友。游戲輪換。
十七、小兔找家
游戲目標：運用圈做各種游戲，提高跳躍能力。
游戲準備：圈
游戲玩法：
教師做兔媽媽，幼兒做小兔，媽媽帶小兔去采蘑菇，，在采蘑菇的時候，可能遇到大灰狼，當聽到媽媽說：“狼來了”。小兔就趕緊跳進家里（圈）。提醒幼兒一只圈只能一只小兔。并逐漸增加難度（去掉幾個圈），沒占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。
十八、一年四季我知道
游戲目標：聽信號向指定方向走或跑，發展走、跑的能力。
游戲準備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子
游戲玩法：
在場地四周劃分春夏秋冬四個區域，游戲開始，全體幼兒邊跑向場地四周邊念兒歌：“小朋友，本領高，一年四季全知道。春天過去夏天到，夏天過去秋天到。秋天過去冬天到，冬天過去春天到。”兒歌念完，如果教師發令說：“夏天！”幼兒們馬上學做游泳的動作，快步跑到夏天的區域內；如果教師發令說：“冬天！”幼兒則馬上說做雪花飄的動作，快步跑像冬天的區域內；如果說是春天，幼兒則馬上說做小鳥的動作快步跑向春天的區域內；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉圈邊跑到秋天的區域內。
注意點：組織游戲時，提醒幼兒跑時不要相互碰撞。
篇二：幼兒園中班游戲教學工作計劃
幼兒園中班游戲教學計劃
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學期，我們大部分幼兒已經了解了常規游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換游戲內容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發生爭搶行為，相互協商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，
促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
三、游戲目標：
1. 進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。
2. 繼續做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語
進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內容以游戲的形式開展，體現班級游戲特色。
7．重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1．創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環境的創設、自主參與設計和制作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有
效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。
3．結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，并激發幼兒下一次繼續游戲的愿望。
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
6．在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7．豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助
的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
篇三：幼兒園游戲計劃
幼兒園全園游戲計劃
一、總目標：
1. 在游戲中培養幼兒的合作意識、規則意識、與人交往的能力，促進幼兒社會性的發展。
2、在游戲中培養幼兒樂意參加游戲活動，體驗游戲中帶來的快樂的情感，將“快樂教育”溶于幼兒的游戲活動中。
3、增強幼兒的體質，開發智力，促進身心全面發展。
4、通過創設適合的游戲活動和提供多樣化的活動材料、情景化的游戲形式，在游戲中促使幼兒自主發展，同時鼓勵幼兒游戲中的創造性行為，讓幼兒活動情感、認知、社會等多方面的協調發展。
二、具體措施及要求：
(一)語言游戲
語言游戲每班每周開展1次，每周一下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。
(二) 音樂游戲
音樂游戲每班每周開展1次，每周二下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。
（三）體育游戲
每天上午將開展體育游戲活動和戶外體育器械活動，每周還有一天在上午戶外活動時間開展輪滑活動外，時間在1小時左右，要求有組織性和趣味性。
(四)創造游戲
創造性游戲每班每周開展1次，每周三下午“游戲活動”時間開展。小、中、大班每學期要求不少于4個。
（五）區角游戲
區域游戲根據各班情況隨機開展，角色游戲中大班每周開展兩次，定在每周
三、周五下午游戲活動時間，要求各班區角數量達到5區5角，區角能夠互換，托小班本學期側重于區域游戲，平時可隨機開展。一周開展2次，每次開展40分鐘左右，每次游戲幼兒自主選擇游戲內容。按照本班學期區角游戲計劃合理進行。
（六）晨間鍛煉：
晨間游戲，由于我園戶外活動場地不大，因此場地的劃分為后院由東向西托班班、中一班、中二班，前院游動向西大一班、大二班、小一班、小二班，體育器械每班不得少于8種，每種要達到班級人數半數以上，下雨的情況下改為室內游戲。
（七）園本特色：
每天在上午戶外活動時間各班級開展園本特色輪滑活動。小班每二和周
四開展，中班每周一和周三進行，要求各班教師讓幼兒及時帶裝備，活動時班級教師和阿姨都需在場，做好輔助工作。小班在本學期將側重于培養幼兒的興趣和愛好，能夠獨立的行走不摔跤，中班要求能夠順利的滑行，大班要能夠快速滑行并能繞過障礙物滑行。
（八）輔助游戲：
各班根據自己班級幼兒的情況，每周開展一次輔助游戲，也可根據班級
孩子的要求開展隨機游戲。
三、游戲的評價和指導
三、對教師的指導和要求：
在游戲中教師注意對各類游戲的每個幼兒的表揚，以免打擊部分幼兒的積極性。個別的過程評價。教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。在游戲中注意：
1.在游戲過程中，教師不要設計游戲的全過程，很大程度上是以一定的身份同幼兒一起玩，在玩中指導。
2.各班級在組織幼兒游
戲活動的時候注意各班年齡段的游戲易難度，選擇適合各班的游戲內容。
3、在游戲活動與教學活動中注意幼兒的動靜結合。除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的欲望。
四、觀摩和展示
1、本學期開展一次班級區角材料評比活動。
2、本學期開展一次園內區角游戲觀摩活動。
3、本學期機構將開展一次戶外體育游戲觀摩活動。
總之，讓幼兒真正成為游戲的主人，在游戲中感到輕松、快樂，讓游戲真正成為幼兒在園的基本活動。
曾老師
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