公輸教案參考
公輸教案參考
教學(xué)目標(biāo)：理解文章主要內(nèi)容，通過(guò)排比、比喻等說(shuō)理方式，學(xué)習(xí)敘事的詳略，體會(huì)論辨性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，理清文章思路理清文章思路學(xué)習(xí)、敘事說(shuō)理的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)把道義和實(shí)力結(jié)合起來(lái)，才有力量的道理。從而，把握墨子的思想觀點(diǎn)和政治主張 備課課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶，制作幻燈片課件。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各路諸侯逐鹿中原，相互爭(zhēng)霸，各種學(xué)派都各自宣揚(yáng)自己的主張，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象，各種思想和主張相互交融相互碰撞，今天，我們看一下墨家的代表人物墨子是怎樣實(shí)踐著自己的主張，踐行著自己的思想的。
二、作者簡(jiǎn)介：墨子，名翟，魯國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，宣傳：“非攻，兼愛(ài)”等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。 三、聽(tīng)錄音，讀準(zhǔn)字音。 四、在幻燈片上查驗(yàn)字詞。
翟(dí) 盤(pán)(bān) 郢(yǐng) 輿(yú) 褐(hè) 犀(xī)兕(sì) 黿(yuán)鼉(tuó)鮒(fù) 姬(pián) 詘(qū) 圉(yù) 滑(gǔ)
五、學(xué)生再次讀課文，根據(jù)課下注釋疏通文章內(nèi)容。
六、整體感知課文內(nèi)容：本文通過(guò)對(duì)話的形式，記敘了墨子用道理說(shuō)服公輸盤(pán)，迫使楚王不得不放棄對(duì)宋國(guó)侵略的意圖的經(jīng)過(guò)，出色地表現(xiàn)墨子的才智，勇敢，反對(duì)攻伐的精神，是“非攻、兼愛(ài)”的主張的生動(dòng)體現(xiàn)。 七、探究問(wèn)題：
1、《公輸》中對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)?主要表現(xiàn)是誰(shuí)？墨子前往楚國(guó)的目的是什么？他完成了任務(wù)嗎？
2、如何分析墨子、公輸盤(pán)、楚王這三個(gè)人物形象？ 明確：
1、本文中對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和公輸盤(pán)、及楚王。主要表現(xiàn)的是墨子言行，他去楚國(guó)的目的，就是想阻止楚國(guó)攻打宋國(guó)。墨子很好地完成了任務(wù)。
2、三個(gè)人物，形象栩栩如生，墨子是這其中的主要人物，墨子運(yùn)籌帷幄，步步設(shè)喻相誘，先后對(duì)公輸盤(pán)和楚王布下陷阱，然后，出其不意進(jìn)行出擊，先說(shuō)服公輸盤(pán)，再勸阻楚王，最后以足夠的實(shí)力贏得了這場(chǎng)重點(diǎn)外交斗爭(zhēng)的勝利。從中看出：墨子是一個(gè)明辨是非，堅(jiān)持正義，有勇有謀，不畏強(qiáng)敵，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的策士。公輸盤(pán)是這篇文章的線索人物，制造機(jī)械，準(zhǔn)備攻宋，被墨子挫敗下陣，后把希望寄托在楚王的身上，不想楚王也遭遇同樣的命運(yùn)，仗恃器械與墨子交鋒，實(shí)戰(zhàn)演練，最終械盡，心生殺機(jī)，想置墨子于死地，墨子巧妙揭穿其陰謀，公輸盤(pán)也敗下陣來(lái)。公輸盤(pán)是一個(gè)虛偽陰險(xiǎn)、有計(jì)謀，有野心
的人。而楚王憑著地大物博，擴(kuò)張之心不止，貪財(cái)好利，一心想攻宋，在墨子的強(qiáng)大勸阻下，最終放棄侵略計(jì)劃，他是一個(gè)無(wú)理，無(wú)義，貪婪成性的君主。
九、作業(yè)：翻譯下面的句子。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、云梯之械 2、夫子何命焉為 3、吾義固不殺人 4、義不殺少而殺眾
十、反思：學(xué)生對(duì)某些人物形象有著定勢(shì)思維，比如：公輸盤(pán)（魯班），因?yàn)樗l(fā)明了許多的工具，是中國(guó)古代的能工巧匠，被認(rèn)為是智慧的典范，所以，影響了對(duì)本文公輸盤(pán)人物形象的分析，作為課文分析，很有必要了解了公輸盤(pán)好戰(zhàn)，虛偽，陰險(xiǎn)的另一面。
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