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小學數學二年級下冊教學工作總結

時間:2024-07-04 13:10:14

北師大版小學數學二年級下冊教學工作總結(通用11篇)

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,是時候抽出時間寫寫教學總結了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,下面是小編精心整理的北師大版小學數學二年級下冊教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

北師大版小學數學二年級下冊教學工作總結(通用11篇)

  小學數學二年級下冊教學工作總結 1

  本學期我擔任二(9)班的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

  一、努力提高課堂教學質量:

  1、備課。

  學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習

  不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

 。2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、批改作業。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的'方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。

  二、積極落實素質教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

  認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

  四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。

  班級中有三名同學基礎特別差,我經常對他們進行輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

  五、狠抓學風。

  我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  六、取得的成績。

  本學期,我班數學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 2

  20xx春學期,我繼續擔任二年級數學教學工作。教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:

  一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

  蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

  第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,通過一學年的堅持,效果顯著。

  第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、關注全體,盡可能兼顧學優生的培優和差生的輔導

  新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和差生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

 。ㄒ唬┰谡n堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為差生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓差生掉隊。

  (二)做好課后輔導工作。利用博客平臺,創設空中課堂,鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的`成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

 。ㄈ┘訌娂倚B撓,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果

 。ㄒ唬┍緦W期,我們班每天的數學作業,中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中,很少有集體性錯誤,每天的31份作業中,全對作業一般都在20份到25份之間。

 。ǘ┰谡n后輔導時發現,幾個差生學習成績進步很大,如插班生z,進來時測試成績總在60分邊上,現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發,本學期基本上都是一點就通,差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學后。

 。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定。

  四、自我反思,努力實現專業成長

  (一)繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量;

 。ǘ┘哟蠹倚Vg的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

  (三)給自己設定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 3

  一、分析本班情況

  本學期,二年級人數47人,來自不同層次的農村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。

  二、工作收獲體會

  1.認真鉆研教材。在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結,寫課后記,并認真收集各課的知識要點,歸納成集。

  2、增強上課技能,提高上課質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。

  3、虛心請教其它教師。在教學上,有疑必問,在各個章節上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

  4、真批改作業,布置作業做到精練,有針對性,有層次性。為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們出現的問題進行分類總結,進行透徹析評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,后進以滿足不同層次的學生要求,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺 。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,后進以滿足不同層次的學生要求,更重要的(是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的.重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

  三、存在的問題與建議

  本班上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業,但有為數不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業也因怕分數低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,從期末看來,取得了較好的成績,但存在的不足還很多,如學生的知識結構不完整,這些有待以后改進。

  總之,在今后的工作中,要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創新,不斷改進,不斷提高教育教學效率。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 4

  本學期,我繼續跟班上二年級并當任二年級數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。我根據實際情況采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作,自己也能夠盡職盡責,兢兢業業,努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、精心上課,綜合運用方法激發學生參與學習的興趣。

 。1)創設引課情境,激發學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容,能設計出激發學生興趣的情境就進行創設,創設后鼓勵學生主動參與,放手讓學生主動去探究。這學期,我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。

 。2)設計練習,在實踐中提高學習效率。因此,為了達到良好的學習效果,在每天講授新課前,我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創設練習題,學習興趣很高。同時重視學生掌握數學基礎知識,培養學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的`應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學熟能生巧,經過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,個人與人之間進行比賽,學生的興趣更濃,學習效果顯著。

  二、及時批閱學生課堂和家庭作業,第一時間掌握學生學習情況。

  本班學生雖然人數不多,但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業時,指出錯誤后,讓學生先獨立解決,在進行講解。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。

  三、注重后進生的輔導。

  在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。

  總之,經過近一年和學生的相處以及對數學教學的摸索,學生在本次考試中,取得了預想的考試成績,完成了本學期的教學任務。我還感覺到,只要老師用心對待自己的工作,并善于反思和研究,一定會用少的時間取得好的教育效果。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 5

  本學期我擔負二年級的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況,采取有效的措施,激起學生的學習愛好,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全進程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出以下總結:

  一、積極落實素質教育

  堅持正確的教育思想,建立與素質教育相適應的教學觀念,改變以知識為本的傳統熟悉,建立以學生發展為本的新觀念,牢牢圍繞學生的探索與創新活動展開,顯現出樂、實、活、新的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激起了學生的愛好,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操縱、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心情,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  二、努力進步課堂教學質量

  1、備課。學期初,研究了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,側重進行單元備課,把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的'地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生甚么疑問,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。增強上課技能,進步教學質量,使講授清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性,加強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。

  (1)創設各種情境,激起學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交換、討論,從中把握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構成能力,發展思惟。最后,盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法,F在學生普遍對數學課感愛好,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望,發揮他們的主體意識,是他們不再是看客。

 。2)及時溫習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。

  (3)構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理溫習構成知識鏈,一學期對整冊書進行整理溫習,連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚,再變薄的進程,既構成了知識網,又學到了方法,輕易產生學習遷移,給學生學習數學指明了方向,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、批改作業。

  處理學生作業是一項長時間的工作,天天都很多于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性題目,集體訂正共性題目。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣,對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由,改進教學,進步教師教學的針對性。

  4、重視對落后生的輔導。

  對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的學習愛好,進步他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生勇于回答題目,樂于思考。對落后生百倍關愛,用放大鏡找出他的優點,及時的給予表揚,增進他們學習數學的勇氣和信心。

  5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中,指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數學信息,然后規定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數學日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數學生會寫數學日記后,逐漸放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。

  三、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、存在的題目和困惑

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心,不加以引導任其自由發展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有頑耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

  2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,進步課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中,我將發揚優點、克服不足,以取得更好的成績!

  小學數學二年級下冊教學工作總結 6

  一、備課方面

  認真備課,不但備學生,而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學步驟的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學反思,認真搜集每課書的知識要點。

  二、教學方面

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上,都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、提高業務水平方面

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料,提高自己的業務水平。

  四、作業布置批改方面

  在作業時爭取做到有針對性,批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的.作業情況,將他們在作業布置過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、輔優轉差工作

  除了在課堂上進行輔導外,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而使他們自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習能力。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作同時,要特別注意給予輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、存在的不足

  應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式要多樣一些,在教學水平上繼續提高,今后我將針對工作上的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 7

  二年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,采取了有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習數學活動的全過程。因此本學期來的教學工作比較順利,學生的學習成績也穩中有進。對于學校分管的工作,自己盡職盡責,兢兢業業,努力去完成,F對半學期來的工作回顧如下:

  一、具體做法:

  (一)、業務素養

  本學期來,自己認真堅持業務理論學習,撰寫業務學習筆記和教學反思數篇,自己業務水平得到提高,工作事業心,責任感大大加強。我堅持聽優質課,參與指導,以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加新課標學習,認真記寫筆記,夯實基礎,壯大自我。

 。ǘ、教學工作

  以課堂教學為核心,以提高教育教學質量和促進學生全面發展為目標,做好做實每一個環節。

  1、備課。學期初,認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  ①創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

 、诩皶r復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

  ③努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,因材施教。如配合班主任做好秦浩東同學摔傷后盡快治療,在家休息的學習事宜。

 。ㄋ模、積極帶頭參加教研活動。

  每周按時參加校教研教改活動,并堅持詳細做好聽課記錄。積極參與網上教研活動,發帖、回帖做到高質量。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動與教師探討教材、教法。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

  二、取得的成績

  二年級共有學生20名,這次期中考試參考人數19人,人均91、1分,及格19人,及格率100%,優秀17人,占89。47%。學生學習數學的興趣逐漸濃厚,學習數學的積極性得到了明顯提高。良好的學習習慣正在形成。

  三、存在的`不足:

  1、學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

  2、學生的兩步計算的計算順序還沒有得到熟練應用,正確率不高。

  3、兩步計算應用題學生的分析解答能力還比較低。

  4、學生的學習習慣還沒有達到小學生日常行為規范要求。

  四、后半期工作規劃

  1、繼續加強課程標準學習,準確把握教學目標和內容。

  2、加強新理念學習,提高自己的教學預設能力和操作水平。

  3、認真備課,結合課程標準、教材內容及學生實際狀況及時整合教學資源,設計好教學方案。

  4、繼續培養學生學習數學的興趣,使學生明確數學的價值和學習數學的意義。

  5、加強學生的數學能力訓練,通過課堂練習和作業練習提高學生的數學能力。

  6、做好自習輔導工作,根據作業反饋及時對教學薄弱環節進行輔導補救。

  7、繼續加強學生良好學習習慣的培養。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 8

  172人的合力原來是那么大!差1個全A吖,差那0.5分!真飲恨! 本學期本人擔任二年級4個班共計172人的數學教學工作,本學期期末考試全體學生都參加全區的數學抽測,學生能認真完成答卷。其中,171人A,1人B。絕大部分同學都能比較全面、熟練地掌握本冊所學的知識。全級有62名同學獲得滿分,其中二(1)班11名,二(2)班15名,二(3)班20名,二(4)班16名。級平均分:98.58,合格率100%,優秀率99.42%。

  在這一學期中,我能立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地完成了各項教育教學工作。現簡要總結如下:

  一、 重視課堂規范管理

  課堂管理上教師不只是制止學生的不良行為,而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法,教無定法”,課堂管理也是一樣千變萬化的,教師應當根據學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。

  本人重視課堂管理,在課堂教學中,對學生嚴要求,細管理。對于4個教學質量班,172人的大級,我專門設計了每個學生的學習情況記錄登記表。內容包括作業情況、課堂表現及其他特發表現,都能及時公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據。跟班主任一起,把課堂規范放在首要位置,使每位學生有效地上好每一節課。

  二、 刻苦鉆研教材,狠抓教學質量

  在日常教學工作中,本人能認真鉆研教材,把握新課程標準,掌握小學二年級數學總的目標要求。熟知教學內容在學科課程實施中的地位和作用、聯系和區別,這是作為上好課的基礎和前提。備課時,精心設計教案,教學設計中,科學地劃分教學層次,突出重點,突破難點,把握關鍵,注意教學語言。練習設計在教學層次間起到銜接作用,特別是新舊知識點的銜接、能準確反映出突破環節。教學時,注意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級開始接手,因此,對學生學習狀況非常熟悉。教學時,能充分考慮學生已有的`數學知識和生活經驗。讓學生學得輕松,學習效果好。

  三、 落實培優補差工作

  本學期,能堅持每周進行一次學科尖子生培訓,使有能力的孩子得到進一步的發展提高。在學期優秀生競賽中,成績突出,高分段的人數較多。對全級學生進行學科口算競賽,成績比上學期有很大的進步。而對學困生來說,分層次的教學少不了,在每周都安排課余時間對部分學困生進行有針對性的輔導,使他們對本冊所學內容有所鞏固和提高。至期末考試,除1人不參加培優學習外,其余參加培優班的學生都獲得A級成績。

  四、 認真、積極準備期末抽測工作

  期末復習期間,我能根據本級情況認真制定復習計劃和培優計劃,并把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網絡等手段,加強與家長聯系,爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作,整合全級的力量加入到學科復習中去。復習過程注意勞逸結合,重難點突出。并根據學生復習情況,隨時調整計劃,做到每天每節復習課有內容,有質量。

  與此同時,由于我們年級第一次參加區的學科抽測。我注重加強學生考試前的復習心理指導,提前告知學生抽測流程,做好考試紀律的教育。讓學生做到考前復習有計劃,考試時做到胸有成竹,充滿信心地迎接區的抽測考試。

  考試前一周,部分班有相當一部分的學生出現流感、發燒不能上復習課的突發情況。我能做到突發情況特殊處理,把請過假的學生記錄下來,一切學習資料、復習內容及時告知家長,讓孩子在家安心休息,回來時做好補課工作,做好考前輔導工作,讓他們以最好的狀態進行考試。

  以上是本人本學期的數學教學工作總結,仍有不足之處,以后繼續努力!

  小學數學二年級下冊教學工作總結 9

  本學期我繼續擔任二(1)班的數學教學。整個班學生成績較優,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,有正氣,但也有四五位成績偏差,作風懶散的學生等待改善的現將一學期以來的具體狀況總結如下:

  一、主要工作和成績

  我始終嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材,備學生,備教法;能圍繞本課時教學目的,要求,根據學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

  2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新潛力的.培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整。對完成作業優秀的學生蓋紅花,學期結束時進行總評,紅花數量前10名的學生給予獎勵,進一步激發了學生做作業的興趣,提高了作業完成的質量。

  4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班群眾掃清障礙,利于班級良好學風的構成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優秀率。

  5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業狀況,提問效果,課前準備等等表現都做出公正,準確的評價,鼓勵學生不斷進步。透過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發展不平衡,二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  一學期來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到最好。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 10

  本學期我繼續擔任二年級的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際狀況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了必須效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

  一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。

  1、嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、認真上好每一節課。

  (1)創設各種情境,激發學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,在課堂上注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。

  (2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,構成知識串,每單元整理復習構成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既構成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新實踐帶給了可能。

  3、細致批閱每一次作業.。

  針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。

  4、耐心做好每一次輔導.

  在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、客觀評價每一位學生。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況,作為教師改善教學的依據。在自制測試卷中,我增加了體現學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的`知識掌握狀況,學習的努力程度。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

  教材在設計教學活動時十分重視滲透思想品德教育,帶給了豐富的、貼合兒童特點的素材,于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度,學生在教材和老師創設的環境下,心靈得到了熏陶。

  在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷能夠培養學生的各種潛力,而且還能夠培養他們團結合作的潛力等。拿教學方法來說,我們能夠采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一齊學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還能夠從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

  三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣。

  上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上必須的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態之中,逐漸培養學生注意力持久持續的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣,要求學生作業整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經過一個學期的細致培養,大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、個性是學生的書寫均有較大的進步。

  四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心。

  1、設計數學游戲,使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點,在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。

  2、創設生活情景,使學生體會數學與生活的聯系。

  本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

  經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,構成了良好的學風。

  五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況,我透過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅僅溝通信息,還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。透過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改善了對子女的教育方法,增強了做家長的職責感,收到了較好的效果。

  總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,用心彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

  小學數學二年級下冊教學工作總結 11

  萬事開頭難!數學的教學方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學的改革在不斷創新,沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,只有在不斷學習中才能提高自己,F在學生的知識是多渠道,這就要求我們要與時俱進。

  我將本學期的數學教學總結如下:

  一、認真學習新課標

  開學初,我反復研究新課標,了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點,認真看新課標的基本理念,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,采用多種教學方法,調動學生學習數學的興趣。

  二、培養學生計算能力和思維能力

  我覺得二年級的小孩子,應重點培養計算能力,為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學生的計算能力。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題,開發學生的思維。

  三、認真備好每節課,做好教學的每一個環節

  在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節,提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:

  一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結構特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好。

  二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關注全體學生,做好信息反饋,調動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩定。同時,激發學生的情感,使他們產生快樂的心情,創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發學生們的學習興趣,課堂上講練結合,布置家庭作業少而精,減輕學生負擔。

  三是抓課后輔導。要提高教學質量,要注重課后的`輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現為不能按時完成作業,有的學生還抄襲作業。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據后進生的各自情況,給學生們制定學習計劃和目標。

  四、多和同事交流,多聽取寶貴意見

  雖然如此,但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數學教學等等,這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,從基礎入手到提高能力直至學以致用,在不斷學習中提高自己的業務水平,在學校領導的領導下和老師們的幫助下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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