《星星的朋友》的教學(xué)反思
《星星的朋友》的教學(xué)反思
《星星的朋友》的教學(xué)反思
《星星的新朋友》一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文s版第三冊第四組中的第一篇課文，屬精讀課文。這組課文主要是以愛科學(xué)為主題的。這篇課文以童話的形式介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。全文語言簡潔，適合兒童閱讀。根據(jù)課文內(nèi)容，本文配有一幅插圖：深藍色的夜空中，星星們在悄悄談?wù)撝裁�，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進步。課后編有一項“學(xué)習(xí)鏈接”，介紹了我國人造地球衛(wèi)星的情況，意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)本課時，我首先用一首瑯瑯上口的兒童歌曲《閃閃的星星》吸引了孩子們的注意，直入課題。板書課題后，將學(xué)生放到課堂中，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，看課題質(zhì)疑。真正做到尊重學(xué)生，把“問”的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生做“問”的主人。思維的缺口一旦打開，問題的源泉不斷涌出。在教學(xué)過程的安排上我跳出傳統(tǒng)的逐一分析的模式，直接進入主要段落二——八自然段的學(xué)習(xí)，第一和第九自然段只做概括學(xué)習(xí)。重點段落的學(xué)習(xí)中，我強調(diào)字詞的理解，并滲透“有詳有略”的寫作特色。這樣的教學(xué)過程是新穎的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來不覺得累，也不覺得膩。整堂課教學(xué)思路清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，把握了低年級學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們對課堂內(nèi)容理解比較透徹，能緊密配合老師，課堂氣氛比較融洽。
課堂上的亮點不少，但是課后細(xì)細(xì)回味，還是發(fā)現(xiàn)了自己處理上的一些不足。其一：在內(nèi)容的安排上可能有點偏多，所以感覺整堂課緊鑼密鼓，一環(huán)接一環(huán)，導(dǎo)致很多環(huán)節(jié)時間上不夠充裕，沒有給孩子們更多的思考、練習(xí)時間，滲透的知識點不夠深入;其二：新課程標(biāo)準(zhǔn)重在強調(diào)學(xué)生的“讀”，特別是低年級教學(xué)中可以以“讀”感悟。然而因為文本科學(xué)性較強，加之安排內(nèi)容緊湊，所以在無意識中我也就忽略了這個“讀”，沒有在“讀”中出重拳;其三：在問題的設(shè)計上能考慮到學(xué)生的層次，但是因環(huán)境影響，一部分孩子不敢踴躍發(fā)言，只敢隨聲附和。為了達到良好的課堂效果，我也沒有注重去引導(dǎo)更多的孩子進入角色，所以在回答問題環(huán)節(jié)上比較單一，把重點放在了集體性的活動方式上。
在今后的語文教學(xué)中，作為語文教師的我們還是要多領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，將之滲透到我們的語文教學(xué)中，真正將“新課程”改革中的“新”帶到我們的課堂實踐中來。也許過程是漫長的，但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。扎實的功底，精心的設(shè)計，巧妙地引導(dǎo)，成就的就是精彩的課堂!
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