中學德育教育年度工作計劃
中學德育教育年度工作計劃
中學德育教育年度工作計劃1
一、年度工作目標
1.構建工作室運行機制，健全制度，明確職責，初具活動形態。
2.工作室成員制定三年專業成長計劃，并按計劃開展實踐研究。
3.完成“小學生班級日常生活與學生發展”現狀調查與問題診斷研究，認識學生班級日常生活與學生發展的關系，形成調查報告，并基于調研啟動專題研究。
二、主要工作安排
（一）專題學習
1.工作室成員自主學習推薦書目：專著《“新基礎教育”學生發展與教育指導綱要》《教育常識》、雜志《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中小學德育》《輔導員》等，不斷提升教育敏感和理論素養。
2.工作室成員每月通過博客推薦閱讀一篇文章，其他成員選擇性閱讀。
3.工作室定期組織閱讀分享活動。
（二）專題調研
1.完成市區樣本學校問卷調研信息輸入、分析研討并形成調研報告。
2.完成工作室成員學校問卷調研信息輸入,初步清晰工作室成員所在學校班級日常生活的問題診斷和后續研究方向。
3.問卷調研情況匯總并進行比照分析，調研報告遞交相關教育行政部門及科研單位，為后續研究鞏固行政支持和專業指導互惠平臺。
4.隨著專題研討的推進，完成成員所在學校、所在班級日常生活與學生發展狀態的第一次實地觀察、學生訪談等專題調研。
（三）專題研討
1.各工作室成員根據已有實踐研究基礎在班級文化生活、組織生活、主題活動、班級與班級（年級）交往、班級生活與學校活動整合、班級與自然界交互作用、班級與社區（社會）交互作用等與班級生活相關的領域中選定研究主題，形成研究計劃，開展研究活動。
2.根據工作室成員研究意向，組建小課題組開展合作研討，資源共享，協作共進。
3.工作室層面本年度研究將以班級活動的現場研討為抓手，做好前移性策劃和后續性反思重建，初步形成基于學生發展的班級主題活動選題設計和評價參照。
（四）工作室建設
1.建立健全工作室各項管理制度，并按制度要求開展活動。
2.工作室成員制定個人三年專業成長計劃，并按計劃開展實踐研究。
3.按要求建好博客群，完成相關過程資料積累。
4.做好工作室活動宣傳報道工作。
5.加強工作室與相關科研人員、其他德育工作室的溝通，開展合作研討活動。
三、年度工作月歷
一月：1.與教育局、工作室成員簽訂協議書。
2.制定年度工作計劃。
3.撰寫市區樣本學校調研報告。
二月：1.各工作室成員制定個人三年專業成長計劃。
2.各工作室成員完成所在學校調研報告。
三月：1.個人三年專業成長計劃、學校調研報告交流。
2.討論個人年度研究意向，組建合作研討小組。
3.專題研討活動：班級文化生活與學生發展（一）。
四月：1.閱讀分享。
2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（一）。
五月：1.外出學習活動。
2.專題研討活動：班級文化生活與學生發展（二）。
六月：1.閱讀分享。
2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（二）。
七-八月：1.暑假讀書活動。
2.完成學期專題小結。
九月：1.專題小結交流。
2.專題研討活動：班級組織生活與學生發展——崗位建設（一）。
十月：1.閱讀分享。
2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（三）。
十一月：1.外出學習活動。
2.專題研討活動：班級組織生活與學生發展——崗位建設（二）。
十二月：1.閱讀分享。
2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（四）。
3.工作室以及成員年度工作總結。
中學德育教育年度工作計劃2
一、指導思想
以十八屆三中全會、十八屆四中全會決議為指導，落實立德樹人根本任務，全面實施素質教育，踐行社會主義核心價值觀，以“實施積極人生教育創建積極學校文化”為引領，豐富德育途徑和內容，增加活動實踐體驗，優化和創新工作策略，提高德育實效性。
二、工作思路
以“積極人生 幸福人生（幸福一生）”教育理念為引領，圍繞“實施積極人生教育 創建積極學校文化”主題，落實“教書育人，育人為本，全面發展，以德為先，立德樹人，以心為源”工作方針，在活動中增進積極體驗，在活動中推進工作深入展開。
三、主要工作內容
（一）加強兩支隊伍建設
1. 加強班干部隊伍建設
隨時而有意識地調動班干部的積極性
和班干部加深相互的理解
樹立好班干部個人形象
2.加強優秀學生隊伍建設
加強班集體的思想道德建設，明確班集體建設的任務和目標，培養德才兼備的“四好”新人。
建立和健全班集體的各項組織機構和各項規章制度，促進良好學風的形成。
要搞好班集體的建設和發展工作，制定完善的班級制度，保證班級工作的有序開展。，
以活動為中介，營造輿論氛圍，辦好特色活動，培育班級文化，讓學生在特色活動中鍛煉和陶冶自己
（二）堅持文化引領，以全面提高學生素質為目標，以培養學生社會主義核心價值觀為宗旨，組織開展各項活動。
1、利用“葡萄園文化”鞏固班級文化成果，在活動中推進班級文化，并向全校介紹班級的文化建設，強化學生的責任意識與班級特色，挖掘學生潛在的能力，為每一個孩子找到成功點和生長點。
2、利用班內壁報及扎板作為班級活動的展示平臺，激發學生的進取心和榮譽感。并通過建立隊角宣傳少先隊知識、利用中隊日志、光榮冊記錄本中隊的活動事宜，給少先隊員看得到、記得起的少先隊活動。
3、利用學校開展文化節這一契機，鼓勵學生積極參與，與學校師生積極互動，學會參與、學會知識，提高能力。
4、完善陽光少年評價機制，挖掘學生身邊典型，樹立學生身邊榜樣，引導學生積極主動、健康向上、陽光樂觀發展。
（三）加強工作管理，提高班級工作的規范性及時效性。
加強師德建設。認真學習教育部《中小學教師專業標準(試行)》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，創建積極進取、勤奮工作，團結協作的工作氛圍，建立和諧融洽的師師關系、師生關系。
繼續以“積極人生教育”為引領，以全面提升學生素養為目標，結合我校教學發展實際，立足學科課堂教學，開展學校“自主能動高效課堂”。
深入開展“國學誦讀活動”，規范新讀本教學設計，建立國學志愿團隊，利用好國學專用時間，讓學生學到國學知識、學會國學禮儀。
將班級工作與學校特色相結合，完善班級評比機制，設置主題章，貫穿各項活動，并做好各階段爭章活動的階段小結、反饋及宣傳表彰工作。
加強對學生作業的管理及要求，本著適量、適合、實效的原則提高作業質量。重視單元檢測、期中檢測的分析和反思，反對改進教學中的不足。做好語文基礎知識的穩固，隨時準備對學生進行基礎知識質量檢測。
積極做好優秀學生群體培養及學困生的轉化工作。正確對待學生中客觀存在的個別差異，在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
7.積極參加科研課題研究，提升教研活動實效。加強學習，強化集體備課研課，把減負增效通過教師課堂教學能力的提高，真正落實到位。
（四）加強課程育人
規范開展德育課程，保證專時專用，開展以“社會主義核心價值觀”和“積極人格品質”為重點的德育課程開發，并充分利用課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中，依托傳統經典誦讀、書法課進課程，開展中華優秀傳統文化教育，發掘、積累優秀學科德育課例。
（五）加強家校聯系
家校聯系有利于提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產生合力，為孩子創設良好的成長環境。引導家長參與學校事務，形成教育合力，營造積極氛圍。
四、重點工作
（一）加強兩只隊伍建設
加強班干部隊伍的學習與培養。利用班干部例會、班隊會等時間組織學生開展德育學習活動，規范課間文明，強調安全教育，提高學生安全意識。
（二）培育和踐行社會主義核心價值觀
1.繼續做好每日“升國旗、唱國歌、向國旗敬禮”活動。
2.利用少先隊活動時間開展中小隊活動。
①志愿服務文化節期間，開展“培育和踐行社會主義核心價值觀之愛國篇”少先隊活動，了解傳統文化和志愿精神，組建紅領巾宣講團，踐行志愿服務精神。
②讀書文化節期間，開展“培育和踐行社會主義核心價值觀之誠信篇”少先隊活動，在讀書中了解誠信、懂得誠信的重要。
③藝術文化節期間，開展“培育和踐行社會主義核心價值觀之敬業篇”少先隊活動，懂得敬業對于學生群體的含義，知道培養興趣、有一技之長也是學生敬業的表現之一。
④快樂成長文化節期間，開展“培育和踐行社會主義核心價值觀活動之友善篇”少先隊活動，通過各種活動感受同學間的情誼。
3. 充分利用壁報、軋板、隊角等宣傳陣地，加大社會主義核心價值觀的宣傳力度，營造良好教育氛圍。
4.積極籌備開展“紅領巾舞動校園活動”，豐富學生的組織生活。
5.“感悟經典，快樂童年” 六一兒童節慶祝活動。
（三）規范德育課程
1、規范德育課程，保證德育時間，確保時間專時專用。充分利用班隊會、綜合實踐課等課程做好德育教育工作，做到規劃先行，落實目標，注重實效。
2、充分發揮課堂教學主渠道的作用，開展全員德育工作，注重學科育德，體現學科德育目標。參加小教科開展的學科德育案例評選活動。
（四）葡萄園爭章活動
爭章細則如下：
1) 以小組為單位進行“摘葡萄”比賽。每得到一次榮譽就加蓋一個印章，丟掉榮譽就扣除一個印章。
2) 掙得印章的形式有：
a小組競賽取得全優全對小組可以得到印章；
b小組內組員有好人好事的可得到印章；
c單元考試中達到100分的同學可為小組掙得印章，總分最高的小組可以獲得印章；
d各項基礎知識競賽達到優秀的同學可為小組掙得印章；每周作業得“優”總量最多的小組可以獲得印章；
e課堂表現優秀的小組可以獲得印章。
3) 扣除印章的形式有：
a小組內有不文明行為將扣除一個印章；
b小組內有一人一項作業沒完成將扣除一個印章；
c小組內有不認真聽講者將扣除一個印章；
d單元考試中有一個不及格者將扣除一個印章；
每月進行印章兌換小頑童卡總結，表現優秀及印章較多的三個小組可獲得6張（每人一張）小頑童卡及收獲葡萄一串。
五、時間安排
三月份：
1.做好開學的各項準備工作，進行常規教育，幫助學生盡快進入校園學習生活狀態。
2.上好“開學第一課”，加強對學生的文明禮儀教育，提出新學期要求，引導學生養成良好的行為習慣。
3.完善班規，細化責任到個人。
4.少先隊活動課——《雷鋒就在我身邊》。
5.壁報（主題圍繞新學期和志愿服務精神）與隊角檢查（3月16日前完成）
6.志愿服務文化節——開展“培育和踐行社會主義核心價值觀之愛國篇”少先隊活動。
7.做好冬季長跑比賽動員活動，同時啟動“紅領巾舞動校園”活動。
8.通過加大值周檢查力度和廣播宣傳，加強室內外衛生與傳染病預防工作。
9.積極撰寫德育案例論文。
10. 完善課后一小時課程開發方案及教學設計
四月份：
1.讀書文化節——開展“培育和踐行社會主義核心價值觀之誠信篇”少先隊活動。
2.以讀書文化節為契機，加強學生良好讀書習慣的培養。
3.組織學生參加“紅領巾舞動校園”活動，學跳集體舞。
4.社會實踐活動。
5.愛心義賣活動。
6.少先隊活動課——《舊物易主、傳遞愛心》
7.檢查中隊日志和光榮冊。
8.班主任例會（班隊活動課交流學習）。
五月份：
1.藝術文化節——進行“培育和踐行社會主義核心價值觀之敬業篇”少先隊活動，組織學生參加集團藝術選秀活動。
2.以藝術節為契機，加強對傳統藝術類文化的了解，開展“紅領巾舞動校園”集體舞大賽。
3.六年級友誼中隊和紅領巾宣講團協助做好一年級隊前教育。
4.召開全校家長會。
5.班主任例會（優秀班主任經驗交流）
6.少先隊活動課——《新老隊員，攜手同行》
六月份：
制定期末復習計劃，提高復習課質量。
快樂成長文化節——開展“培育和踐行社會主義核心價值觀活動之友善篇”少先隊活動。
“感悟經典，快樂童年”六一兒童節慶祝活動暨一年級入隊儀式。
少先隊活動課——《我的未來不是夢》
社團活動展示完成。
加強期末階段的常規教育，重點關注學生的課間活動。
六年級畢業典禮。
班主任例會（期末階段小結、心理健康）
七月份：
1. 做好一至六年級期末考務及閱卷工作的安排等。教師完成電子學籍的錄入工作。
2.上交相關工作材料。
3.“陽光我秀”總結表彰，布置假期活動。
六、常規工作：
1.每月一次班主任學習與例會，研討、交流工作。
2.每日升旗儀式。
3.每月一次葡萄園積分總結
4.每月一次少先隊活動課。
5.每月一次教研組、備課組活動
6.向豐臺教委信息網及XX市課程網分別提交1份教育教學反思、案例或論文。
一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任工作：
1.進一步搞好對學生的學法指導這個工作。
在開學初，我就將針對我們班學生的實際情況，為我班的學生做兩節課的學習方法指導專題講座，不斷增強了他們學生的信心，更為主要的是使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。
2.加強對學生的心理輔導。
在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我本身就沒有經驗且反應很慢，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。針對本人的說服力有限，我已經將學生按需分配給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的學生成績提高工作大概也就成功了。
3.對每一次考試成績做好跟蹤。
全面抓班級學生的思想，學習狀態，這是我們班工作的核心，因為我們的優勢就在于整體，能夠讓班級中間力量都發展起來就是最大的成功。
4.適當搞好培優工作。
優秀生是一所學校的拳頭產品，沒有優生就沒有影響力，我們班雖然沒有特別突出的只有那么兩個，潛力大的學生也有幾個，如果能讓他們上得更好、更高，就可以全面帶動班級學生。
5.開展師生，家長互動活動。
在本學期，我還將充分利用班會課和學生家長會的形式，跟學生交流: 讓四中以我為榮，報答父母養育恩；跟學生的生活貼近的知識和能引起學生共鳴的知識；樹立遠大的理想。
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