學校德育工作的報告總結范文
學校德育工作的報告總結范文
德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校在本學期的德育工作中不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，高度重視未成年人的思想道德建設工作，真正把未成年人思想道德教育工作落到實處。現將本學期德育工作總結如下：
一、抓好行為規范養成訓練，實施常規育人
1、加強宣傳，潛移默化。在行為規范養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、紅領巾廣播站等載體向學生展現行為規范養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。
2、常規教育，明確是非。我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把行為規范滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實。
3、細處著手，養成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養成良好行為規范的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。
4、加強監督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任“文明小衛士”，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督，鞏固了訓練成效，學校里違規犯紀現象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養成了。
二、創設活動載體，寓教育于活動中
以愛國主義教育為主旋律，結合重大節日、紀念日，開展形式多樣的教育活動。
1、以“學雷鋒月”為契機，開展內容豐富的“學雷鋒”系列活動。有到社區老人中心打掃衛生、曬曬身邊的好人好事等，通過活動，越來越多的學生把“學雷鋒”融入到行為習慣中，讓“雷鋒精神”在日常生活中閃光。
2、在清明節期間，開展“網上祭英烈”、“清明節經典誦讀”活動，讓學生增加對清明節的了解，學會感恩。
3、開展“五一愛勞動”為主題的繪畫、手抄報作品展。此次活動中，各班學生積極參與，繪畫出一幅幅內容豐富的圖畫。同學們通過精心制作的作品表達了熱愛勞動、熱愛家園、熱愛生活的情感。
4、在“全國助殘日”，舉行“捐資助殘，奉獻愛心”活動，向殘疾兒童奉獻愛心。通過開展此次愛心捐款活動，倡導了扶殘助殘的良好社會風尚，營造了和諧的社會環境。
三、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值
本學期，我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。
雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富，德育工作經驗交流較少，德育工作方式缺乏創新等。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創新意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
本學期，我校德育工作在上級部門的正確領導和親切關懷下，繼續以黨的“十八大精神”為指引，以培養具有時代精神與創新意識的新一代為目標，以“我的中國夢”為學期教育主題，堅持“育人為本”和“德育為先”的宗旨，繼續走“學先鋒、講奉獻、履責任、求發展”的校園發展之路，開展豐富多樣的校園活動，營造了積極向上的校園文化氛圍，圓滿地完成了本學期的各項工作。現將我校2013—2014學年度第一學期德育工作情況總結如下：
一、抓好隊伍建設，強化德育意識
1．舉行普法知識考試
（1）領導重視。11月21日下午，學校專門召開了普法知識競賽活動行政會議，印制了《2013年XX省教師普法考試試題》。11月25日下午，我校組織召開了教師普法知識考試會議，會上校長許流水就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關要求，校長助理蔡月珠對這次普法知識考試進行了精心組織和安排，全體教師先熟悉試卷內容。隨后進行了認真的答題。全校教師共52人參加了考試，無一人缺席。
（2）認真批閱。將考試成績納入教師繼續教育考核。考試結束后，學校行政領導小組集中對試卷進行了批閱。根據教師書寫的規范程度、認真程度、完整程度進行了打分定級，并將成績納入教師繼續教育考核中，確保了成績的公平性和考核的公正性。
本次普法知識競賽在全校教師中再次普及了與學校、教師、學生相關的法律知識，教師們也根據自己的教學實踐，提出了師德師風建設的新模式和新方法。普法及依法治理工作是一項長期而又艱巨的工作，我們將在上級主管部門的正確指導下，全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續發展。
2．全國法制宣傳日活動
通過對《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》和《教師職業道德行為規范》等法律法規的學習，讓廣大教職工增強依法執教，依法治教的自覺性，杜絕體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。確立轉化一個后進生，比培養一個優等生更重要的意識，加強幫教轉化工作。在工作中多給后進生一份理解、一份關心、一份愛護，為他們創造一個和諧、寬松的轉化環境。
3．加強班主任隊伍建設
每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期2次家長會。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由XX市進修學校舉行的“班主任優秀工作案例征集活動”和由XX市教育局舉辦的“中國夢，我的夢”教育教學敘事征文”比賽。
二、加強基礎教育，培養文明學生
1．深化愛國教育
繼續規范每周一的升旗儀式，做到學期有計劃，周周有主題。充分發揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。充分利用德育基地以及“東石古寨”等豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。
2．抓好養成教育
組織各中隊和學生認真學習貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》，在行為規范方面具體做到：不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所；同學間團結友愛不追逐打鬧；推廣禮貌用語與普通話。
3．抓好學校常規
繼續抓好一日常規評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，對紅領巾監督崗和校值日生的檢查進行分工落實，加大檢查力度，及時反饋，以檢促進。在學校營造中國夢“講文明，樹新風”的氛圍，打造和諧校園環境。
4．抓好心理健康教育
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，開展好學生的心理健康教育，做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。
5．加強法制教育
結合“12·4”全國法制宣傳日活動，學校利用校園led，播放“大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢”法制宣傳標語，營造校園內外活動氛圍；各班組織學生閱讀并記錄法制宣傳標語；各班出版了一期“大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢”法制教育黑板報；舉行了法制宣傳日主題班隊會；法制副校長到校作法制教育講座，為師生營造學法、懂法、用法的良好氛圍。
通過這些活動增強了全體師生的法制觀念有力地推動了依法治教依法治校工作的深入開展。
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。一年來，我校始終樹立育人為本的思想，落實到德育工作的各個環節，遵循學生的身心發展規律，抓基礎、重建設、嚴管理、求實效。培養學生“善于繼承傳統文化內涵，學會理性思考，勇于實踐探索，努力開拓創新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學校的德育工作水平進一步提高。
一、加強德育領導，注重特色活動實施
學校成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作負總責，由教導主任帶頭，形成了班主任、少先隊、中隊會為基本框架的德育工作網絡，確保學校德育工作得以正常開展。組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和市教育局有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。以教師職業道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風。
二、規范思想道德管理工作，提高學生綜合素質。積極開展主題教育活動，培養學生良好品德。
1、結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。（管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得當，其他教師積極配合，經過一學期的努力，取得了良好的效果。幾乎所有來到學校的家長都由衷稱贊本學校變干凈了，孩子們的舉止也變得文明了。
2、發揮德育陣地作用。本學期的課外大講堂作為德育工作的平臺之一，發揮著重要的作用。課外大講堂在內容的選擇、組織、采編都盡可能的發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，給了學生很好的宣傳和學習的平臺。每學期都要利用節日慶典開展多種形式的教育活動。元宵開展系列慶祝活動；清明節期間組織學生網上簽名寄語烈士、到烈士陵園墓祭掃烈士；端午節組織隊員們包粽子，感受濃濃的端午文化；兒童節開展系列慶祝活動。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了傳統的教育。
3、加強校園文化建設
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校德育教育的載體，優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育、處處受感染”的德育環境。
三、家校社會聯動，營造和諧育人氛圍。
1、以學校為主導，開辦家長學校，并指導好家長委員會的工作，組織家長會，有效開展家訪活動。通過講座、交流，家長們的教育知識豐富了，與學校老師的配合更默契，就能共同教育好孩子。
2、充分發揮班集體、少先隊組織、村委會的作用，進一步完善學校的德育網絡；積極構建學校和家庭相結合的德育網絡，探索并建立學校教育，家庭教育和社會教育相互協調。
存在問題
1、因外出務工的家長比較多，孩子缺少父母的溝通和父母的直接教育，給學校教育帶來諸多不便。
2、受社會大環境的影響，學生在社會上容易學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后打算：
1、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。
2、積極構建學校——家庭——社會三結合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發展的活動。
誠然，我們在德育教育的過程中取得了一些成績，展望未來，學校還面臨新的任務與挑戰，我們將緊緊圍繞學校改革發展和師生的思想實際，進一步加強校園精神文明建設，更加完善德育工作體制，努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位、多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時俱進，為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人創造新業績，做出新貢獻。
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