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學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案

時(shí)間:2025-02-17 08:49:49

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案(通用16篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案,歡迎大家分享。

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案(通用16篇)

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 1

  教學(xué)目的與要求:

  使學(xué)生明確該學(xué)科的學(xué)科性質(zhì);把握該學(xué)科的研究對(duì)象與任務(wù);了解該學(xué)科的研究方法。

  授課時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  教學(xué)內(nèi)容方法與手段時(shí)間分配(第一課時(shí))

  引入新課講解法5min

  一、關(guān)于幼兒園講述法10min

  二、關(guān)于學(xué)前兒童生衛(wèi)生與保育講解法20min

  三、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的回顧與展望講解法5min

  四、要求講述法5min

  教學(xué)內(nèi)容方法與手段時(shí)間分配(第二課時(shí))

  第一章學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)與保育

  第一節(jié)人體概述分析法、講解法10min

  一、人體的基本形態(tài)講解法10min

  二、人體的基本結(jié)構(gòu)講解法15min

  總結(jié)講述法5min

  課后教學(xué)效果自評(píng):

  本節(jié)課要求同學(xué)們對(duì)幼兒園有個(gè)大體認(rèn)識(shí),知道《學(xué)前衛(wèi)生與保育》知識(shí)在將來幼兒教師工作工作中的重要作用,能準(zhǔn)確理解學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。把握該學(xué)科的研究對(duì)象與任務(wù)及研究方法。了解人體解剖基本概念。學(xué)生對(duì)課程興趣較大,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  第一章緒論

  【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生明確該學(xué)科的學(xué)科性質(zhì);把握該學(xué)科的研究對(duì)象與任務(wù);了解該學(xué)科的研究方法。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。

  【教學(xué)方法】講授法。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  【導(dǎo)入課程】

  《幼兒園工作規(guī)程》指出:“幼兒園的任務(wù)是要實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展!庇變簳r(shí)期是身心發(fā)展的重要時(shí)期,作為對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育的機(jī)構(gòu),幼兒園必須根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),采取有效的措施,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒創(chuàng)造良好的生活條件,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。這就要求每一名幼兒教育工作者都要具備幼兒衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,以確保保育目標(biāo)的完成,在實(shí)際工作中自覺地“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣”。

  1、幼兒園的發(fā)展史

  (1)國(guó)外

  1816年,英國(guó)空想主義思想家和教育家歐文創(chuàng)辦的“新蘭納克幼兒學(xué)!笔怯(guó)也是世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu);19世紀(jì)末20世紀(jì)初,以招收城市貧民和工人階級(jí)的幼兒為對(duì)象的教育設(shè)施“免費(fèi)幼兒園”開始誕生。1919年后,被改稱為“保育學(xué)!;1770年,法國(guó)新教派的一名牧師奧柏林創(chuàng)辦的“編織學(xué)校”是近代學(xué)前教育的萌芽;1837年,德國(guó)福祿培爾在勃蘭根堡開辦了一所學(xué)齡前兒童教育機(jī)構(gòu)——兒童活動(dòng)學(xué)校,并于1840年將它正式命名為“幼兒園”,它是世界上第一所以“幼兒園”來命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯,主張社會(huì)上各個(gè)階層的人都有享受教育的權(quán)力。教育必須從幼年開始,而且應(yīng)該按照自然之道進(jìn)行。他把嬰幼兒期相對(duì)應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)成為母育學(xué)校,母育學(xué)校是幼兒園的雛形;1907年,蒙臺(tái)梭利在羅馬貧區(qū)開辦了一所招收3~6歲貧民兒童的幼兒學(xué)校,并命名為“兒童之家”.

 。2)國(guó)內(nèi)

  我國(guó)第一所公立幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生1903年,至今已有百余年的歷史。

  1904年元月,清政府頒布執(zhí)行《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》,其中規(guī)定了蒙養(yǎng)院的保育教導(dǎo)要旨及條目,提出了蒙養(yǎng)院體、智、德、美等方面的課程目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)方法。

  1922年11月,我國(guó)參考美國(guó)學(xué)制頒布了《學(xué)校系統(tǒng)改革令》,即壬戌學(xué)制,其中蒙養(yǎng)院改名為幼稚園,招收6歲以下的兒童,正式列入學(xué)制。我國(guó)幼教事業(yè)得到較大發(fā)展。

  1928年5月在南京召開的全國(guó)第一次教育會(huì)議上,陶行知和陳鶴琴提出“注重幼稚教育案”,其中一項(xiàng)是“審查編輯幼兒園課程及教材案”。1932年,1932年,我國(guó)幼兒教育史上第一個(gè)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)頒布,該課程標(biāo)準(zhǔn)分為三部分,規(guī)定了幼兒園的教育目標(biāo)、課程范圍和教育方法。

  我國(guó)1951年,頒布了新中國(guó)成立以來的第一個(gè)學(xué)制《關(guān)于改革學(xué)制的決定》,該學(xué)制將幼兒教育列為第一部分,并規(guī)定實(shí)施幼兒教育的機(jī)構(gòu)為幼兒園,招收3周歲至6周歲的幼兒。

  50年代中期,教育部委托北京師范大學(xué)學(xué)前教育教研室編寫了《幼兒園教育工作指南》。從此,我國(guó)幼兒園課程,第一次在全國(guó)范圍內(nèi)真正具有了統(tǒng)一性。

  1981年,教育部頒布了《幼兒園教育綱要》試行草案,此時(shí)幼兒園課程的教學(xué)指導(dǎo)思想,仍是分科教學(xué)體系。

  這一階段幼兒園課程管理和改革的特征,總體上仍屬于中央集權(quán)式的形式,幼兒園課程改革強(qiáng)調(diào)整體性與聯(lián)系性,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)性與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,重視幼兒的自主活動(dòng)。

  90年代后期,國(guó)際上新的教育理論不斷傳入我國(guó),課程更加重視幼兒認(rèn)知的主動(dòng)建構(gòu),重視社會(huì)文化環(huán)境、團(tuán)體合作對(duì)幼兒發(fā)展的影響等等。多種形式的幼兒園課程格局逐步形成。

  2001年9月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》是這一時(shí)期幼兒園課程改革的結(jié)晶。通過幼兒園課程改革,國(guó)家課程、地方課程、園本課程三級(jí)幼兒園課程并存的局面正在形成。

  2、幼兒園的概念

  托幼機(jī)構(gòu)是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教養(yǎng)的機(jī)構(gòu),實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則,促進(jìn)學(xué)前兒童德、智、體、美、全面和諧發(fā)展。

  3、幼兒園教育的.目標(biāo)

  幼兒園教育短期目標(biāo)為小學(xué)做準(zhǔn)備,長(zhǎng)期目標(biāo)為終身教育的奠基基礎(chǔ)。

  4、《綱要》對(duì)幼兒教育、教師的要求

  《綱要》總則中明確指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,“是終身教育的奠基階段”。

  《綱要》指出教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,是高品質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。

  5、幼兒期特點(diǎn)

  幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,也是易被成人忽視、幼兒自己卻全然不知其價(jià)值、全然不能把握其進(jìn)程的時(shí)期;幼兒期是一個(gè)充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段,又是一個(gè)非常脆弱、非常容易被錯(cuò)誤定向的時(shí)期;幼兒期是一個(gè)稚嫩的、需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期;然而又是其自理、自立、邁向獨(dú)立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。

  小結(jié):指南要求“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要!庇變簣@保教并重,而衛(wèi)生保健是開展一切活動(dòng)的前提條件和基礎(chǔ)。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道餐前洗手可能減少肚子疼,養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

  2、學(xué)會(huì)洗手的正確方法,能在餐前自覺洗手。

  3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、了解吃飯前洗手的重要性

  2、正確的洗手方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒歌《洗手歌》

  2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

  活動(dòng)過程

  1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》,導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小明這樣做好不好,為什么?

  幼:這樣不好。他不講衛(wèi)生,才會(huì)肚子疼的。

  小結(jié):如果我們吃東西前不洗手,細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中,肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以,我們小朋友一定不要學(xué)小明那樣,大家要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  2、及時(shí)提問,讓孩子們想辦法解決問題。

  師:吃東西時(shí),怎樣才能避免肚子痛呢?

  幼:小手洗干凈。

  小結(jié):小朋友講得很對(duì),如果我們把手洗干凈了,就可以殺死手上的`細(xì)菌,還有就是把食物也洗干凈,這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。

  3、教師示范洗手的正確方法。

  教師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊(duì),向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自來水,沖沖手;小毛巾,擦擦手。干干凈凈一雙手,我們大家拍拍手”,一邊為幼兒演示正確的洗手方法。

  4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作。

  5、幼兒手端小臉盆,帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手,學(xué)會(huì)洗手的正確方法。

  小結(jié):小朋友,只要我們學(xué)會(huì)正確的洗手方法,吃東西前洗干凈自己的'小手,細(xì)菌就會(huì)遠(yuǎn)離我們,這樣就不會(huì)像小明肚子痛了。

  6、加餐前,教師引導(dǎo)孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想,生活中除了吃東西前要洗手外,還有什么時(shí)候也要洗手呢?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)活動(dòng),幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性,而且學(xué)會(huì)了洗手的正確方法,并初步有了吃東西前要洗手的意識(shí)。小班孩子年齡小,記得快忘得也快,我交待家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動(dòng)畫人物講訴吃東西前不洗手會(huì)有啥壞處,并用視頻動(dòng)畫演示正確的洗手方法,孩子們可能會(huì)記得更牢固。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

  2、能說出細(xì)菌躲藏的地方,能說出清除細(xì)菌的方法。

  3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手

  擺起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來。

  二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

  教師:你們的小手會(huì)藏,還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏,你們想不想知道它是誰?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?

  教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞?它藏到哪里去了?

  教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

  教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會(huì)洗手嗎?

  把小手伸出來,我們一起來洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主題升華。

  教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?

  教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

  小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子

  里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

  【活動(dòng)延伸】

  老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)中班幼兒的`年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動(dòng)手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解牙齒的保健措施,從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會(huì)正確刷牙。

  2、知道怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

  3、通過學(xué)習(xí),明白珍愛生命,健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開始,培養(yǎng)健康文明的生活方式。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、牙模具等。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入:

  1.小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,吃菜吃飯全靠它。

  2.牙齒是我們的好朋友,它是我們身體的一部分,那牙齒有什么作用(咀嚼、美觀、發(fā)音)牙齒的作用可真不小,這節(jié)課就讓我們跟隨我們的老朋友巧虎更加深入的了解我們的牙齒吧。

  二、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)成及相關(guān)知識(shí)

  1.播放視頻,通過觀看視頻,你知道了什么?

  2.幼兒交流認(rèn)識(shí)切牙、尖牙、磨牙及作用,明確沒有牙齒的后果。

  三、學(xué)習(xí)刷牙的方法

  怎樣刷牙才是最正確的呢?

  幼兒演示自己刷牙的方法。

  四、出示牙齒模型,邊演示刷牙動(dòng)作邊解說刷牙的方法。

  老師拿著牙齒模具,指出上牙、下牙、牙齦的位置,給邊示范邊講解。選擇適合自己的牙刷,刷頭較小,可以刷到口腔的各個(gè)角落。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。

  本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的'`全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

  總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、明白垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

  3、感受到共同制作的歡樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:剪刀、不一樣大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

  【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  1、此活動(dòng)的制作教師研究到紙盒有不一樣薄厚,孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。

  2、制作的盲目性。

  【活動(dòng)過程】

  1、以談話的形式導(dǎo)入:

  我們今日帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎樣做?都需要什么材料?想與誰合作?

  教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

  2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

  在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,盡量滿足幼兒的`需求,給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫忙,使孩子們能獲得成功。

  3、作品展覽與講評(píng):

  請(qǐng)孩子們說出制作的過程,將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

  總結(jié):

 。1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫忙。

  (2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法,孩子們帶著想法,有目的的制作減少了盲目性。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在趣味的語言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

  2、經(jīng)過觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、理解故事資料,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、大膽的表述對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗、小老鼠吃香蕉的`幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

  活動(dòng)過程:

  一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

  1、今日,教師請(qǐng)來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰?為什么?

  二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

  1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們?cè)賮碚f說你更喜歡誰?先來看小黃狗,它在干什么?

  2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

  3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的?你認(rèn)為小老鼠的.行為對(duì)不對(duì)?為什么?學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。我們也來編一段兒歌:小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

  小結(jié):那此刻,你更喜歡誰了?為什么?我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎樣做的?

  四、觀看錄象兩段。

  我們來看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁?他們又是怎樣做的呢?/p>

  錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌垼麜?huì)怎樣做?

  錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表揚(yáng))

  錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

  五、活動(dòng)延伸:爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 7

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  此刻的人們生活質(zhì)量上去了,可是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一向在做保潔工作,可是效果也甚微?磥砉饪勘嵤菦]有用的,僅有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫忙孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、經(jīng)過活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))

  2、明白怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入,引出話題。

  前幾天,教師收到了小貓的來信,他寄來了兩張照片,讓我們一起來看看吧!

  播放課件。

  (評(píng)析:活動(dòng)開始簡(jiǎn)潔明了,以小貓來信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)

  二、觀察圖片,猜測(cè)環(huán)境變化的原因。

  1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎樣樣?

  教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

  師:小貓生活在那里,心境怎樣樣?

  師:對(duì),生活在這樣的`環(huán)境,心境必須會(huì)很好。

  2、這是小貓最近拍的照片,看看此刻它的家變得怎樣樣?

  師:看了這張照片你有什么感受?

  3、那么美麗的家園怎樣會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測(cè),教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。)

  幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

  師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。

  幼2:大批的樹木被砍掉了。

  師:大批的樹木被砍伐了,空氣會(huì)怎樣樣?

  幼2:不新鮮。

  師:對(duì),樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

  幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

  師:亂扔垃圾不僅僅會(huì)影響環(huán)境的整潔,并且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

 。ㄔu(píng)析:經(jīng)過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時(shí)回應(yīng)幫忙孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

  過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎樣說的?

  三、教師播放課件,明白環(huán)境變化的真正原因。

  1、講述小貓的來信。(播放課件)

  2、提問:

 。1)聽了小貓的話,那你明白是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

 。2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心境怎樣樣?身體怎樣樣?

  幼1:小貓的心境很不好,身體也一天不如一天。

  幼2:小貓心境很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

 。3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放比較的圖片)

  幼1:我覺得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

  幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

  3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

  (評(píng)析:經(jīng)過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒確定小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

  四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  1、教師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

  幼兒操作,教師指導(dǎo):這是什么地方?說說你喜歡的理由。

  集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

  2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎樣會(huì)這樣的?我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

  (評(píng)析:經(jīng)過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做能夠讓我們生活的環(huán)境變美,經(jīng)過師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)

  五、延伸:

  我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),可是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

 。ㄔu(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來,讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的完美情感。)

  分析與評(píng)價(jià):

  整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開進(jìn)取的討論,在進(jìn)取有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最終的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值從生活中來,到生活中去。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 8

  教學(xué)形式

  團(tuán)體或小組教學(xué)

  教學(xué)方法:

  故事啟迪法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

  2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  核心要素:

  手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀

  剪完后把手洗臟指甲要清理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指甲刀

  基本過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:小朋友們看一看自己的小手小腳,上頭長(zhǎng)著的圓圓的.東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.教師:小朋友,你自己會(huì)剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

  2.教師:看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

  3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。

  (三)結(jié)束部分:

  小朋友你自己會(huì)剪指甲了嗎?以后我們自己能夠剪指甲了,我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

  家園互動(dòng):

  1.家長(zhǎng)能夠在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的指甲,養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。

  2.幫忙幼兒練習(xí)剪指甲的技能。

  注意事項(xiàng):

  教師和家長(zhǎng)必須要以身作則,女士不要留長(zhǎng)指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。

  活動(dòng)反思:

  1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

  2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。

  2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果及小卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來了一個(gè)水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請(qǐng)出來。

  二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么?

  蘋果請(qǐng)問你們是用什么能看見蘋果的?

  眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?

  (看老師,看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?

  香香的請(qǐng)問你們是用什么聞出蘋果的香味的'?

  鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

  我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?

  光滑的請(qǐng)問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?

  手摸的小朋友,你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?

 。ó嫯、拿東西、)用小手可不可以打人?

  我們把蘋果劃開,嘗一嘗?

  甜甜的脆脆的請(qǐng)問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?

  嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

  那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)

  三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。

  我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個(gè)手指頭。

  四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

  勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無異味身體好。

  講衛(wèi)生,愛整潔,儀表美觀朋友到。

  活動(dòng)反思:

  通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  活動(dòng)過程:

  一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢,我們趕緊來看看!

  2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

  二、觀察圖片,了解就醫(yī)的`心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動(dòng)診療室的物品。

  6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  活動(dòng)反思:

  這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長(zhǎng)說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

  活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會(huì)更感興趣,我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不衛(wèi)生的東西不能吃。

  2、掌握一些分辨食物衛(wèi)生安全的簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片《肚子為什么會(huì)疼》

  2、食物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,講述故事《肚子為什么疼》。

  1、出示圖一,冬冬怎么啦

  他為什么會(huì)肚子疼呢

  2、講述故事,并討論

  討論:冬冬為什么會(huì)肚子疼

  香腸是哪里來的,平時(shí)你有沒有清家人買這些路邊攤食物呢

  草莓是水果,水果買回家為什么不能直接吃

  說一說,你平時(shí)是怎樣做的

  二、觀看圖片、聯(lián)系生活。

 。1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

 。2)過期的食物。

 。3)腐爛變質(zhì)的食物。

 。4)假冒、劣質(zhì)的食物。

 。5)沒洗干凈的'食物。

  提問:這些東西你吃過嗎

  說一說,這些東西為什么不能吃

  小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。

  吃水果之前一定要洗干凈。

  買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。

  一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會(huì)食物中毒的。

  內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。

  冬冬馬上吃了。

  冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃。

  “我不怕臟”冬冬吃了很多。

  夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒的自主探索活動(dòng),使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并勇于探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊布絨玩具、舊手絹等:吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的'大水盆六個(gè),小方布一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、吹泡泡,引發(fā)幼兒興趣。

  1、老師吹泡泡,與幼兒一起游戲。

  2、老師提問幼兒猜測(cè)

  “你知道這泡泡是用什么水吹出來的?”

  3、出示肥皂釋疑。

  二、了解肥皂的外形特征。

  1、出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀察。

  師:“這兒有很多肥皂,你們看一看、聞一聞、摸一摸,和他們玩一玩,把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。

  2、幼兒自由觀察、交流。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。

  3、從肥皂的形狀、顏色、氣味、觸覺等方面小結(jié)它的外形特征。

  三、了解肥皂的其它特征和用途

  1、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,探索尋找肥皂的小秘密。

  師:“你們?cè)谒锿嬉煌娣试砗屯婢,看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

  2、幼兒自主探索

  幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟布絨玩具變干凈……

  3、幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時(shí)給予引導(dǎo)、評(píng)價(jià)

  4、引導(dǎo)幼兒說出肥皂的用途。

  師:“在玩的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)肥皂有什么用處呢?”

  幼兒自由交流

  5、小結(jié)肥皂用途:

  把臟東西洗千凈:洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(藥皂)、游戲(吹泡泡)等。

  四、幼兒自由吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解洗手的好處,掌握正確的洗手方法。

  2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》

  2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

  活動(dòng)過程:

  一、《洗手歌》導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師幼邊說兒歌,邊作動(dòng)作。

  二、了解洗手的好處。

  1、師:我們說要經(jīng)常洗手,那么,為什么要經(jīng)常洗手呢?

  2、幼兒討論交流回答

  3、師小結(jié)補(bǔ)充:除臟,除菌,預(yù)防疾病等。

  三、探索洗手的正確方法。

  1、師:怎樣洗手才正確呢?

  2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會(huì)。

  3、針對(duì)問題,討論交流洗手的方法。

  4、小結(jié)正確的洗手方法:

  先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

  四、比賽:誰洗得最干凈

  1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

  2、師對(duì)洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。

  2、兩次活動(dòng)中,第一次活動(dòng),使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的'幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動(dòng),使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

  3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會(huì)起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

  4、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn):

  (1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對(duì)此,教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

  (2)活動(dòng)中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒明白每一天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;

  2.明白洗臉的步驟,了解怎樣樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原先是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

  2.一起問:“娃娃,你怎樣了?為什么哭啊?”

  3.“原先娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎樣辦啊?”(引出應(yīng)當(dāng)洗干凈)

  二、引發(fā)討論

  你每一天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎樣洗的?

  (幼兒討論,講述)

  誰來洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

  說一說,剛才xx是怎樣洗的?你會(huì)嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

  三、進(jìn)一步置疑

  1.娃娃怎樣還在哭啊?聽聽怎樣了?

  (引出進(jìn)一步討論)

  “看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的.部位應(yīng)當(dāng)怎樣洗?”

  2.出示圖片(對(duì)于難洗的`部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

  3.幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4.教師正確示范,幼兒模仿。

  四、我們大家來洗臉

  一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。

  五、說一說

  怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的,香香的?(引出每一天洗臉)

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在趣味的語言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

  2、經(jīng)過觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、理解故事資料,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、大膽的表述對(duì)故事的理解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

  三、活動(dòng)過程:

  一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

  1、今日,教師請(qǐng)來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰?為什么?

  二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

  1、看了兩只小動(dòng)物的`表現(xiàn),我們?cè)賮碚f說你更喜歡誰?先來看小黃狗,它在干什么?

  2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

  我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。

  小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

  3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的`?

  你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

  學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

  我們也來編一段兒歌:

  小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

  小結(jié):那此刻,你更喜歡誰了啊?為什么?

  我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎樣做的?

  四、觀看錄象兩段。

  我們來看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁?他們又是怎樣做的呢?/p>

  錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?

  我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌,他?huì)怎樣做?

  錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表揚(yáng))

  錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

  五、活動(dòng)延伸:爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

  學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育教案 16

  設(shè)計(jì)意圖

  對(duì)于孩子來說,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會(huì)受益終生。《夏季衛(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜,是朗朗上口的一首兒歌,兒歌內(nèi)容富有教育意義,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,而且易學(xué)。活動(dòng)中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入為幼兒記憶兒歌內(nèi)容構(gòu)建了很好的支架;并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學(xué)念兒歌,增強(qiáng)了趣味性,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,體驗(yàn)了合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私庀募镜男l(wèi)生要求,學(xué)習(xí)自己照顧。

 。ǘ﹪L試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手,體驗(yàn)拍手歌的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解夏季的衛(wèi)生知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  難點(diǎn):邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地玩拍手游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識(shí)。

  (二)幼兒用書第6冊(cè)第24-27頁;(《夏季衛(wèi)生拍手歌》PPT。)

  活動(dòng)過程

  (一)夏季衛(wèi)生常識(shí)我知道。

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶。

  ——炎熱的`夏天到了,我們要注意哪些衛(wèi)生?(教師簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒的講述內(nèi)容。)

  2、幼兒自主觀察圖片,并與同伴討論畫面的含義。

  ——這是醫(yī)生阿姨送給我們小朋友的衛(wèi)生須知,你能看懂嗎?(教師出示掛圖。)

  3、師幼共同理解畫面內(nèi)容。(在幼兒表述的基礎(chǔ)上,教師用兒歌中的語句進(jìn)行小結(jié)。)

 。ǘ┫募拘l(wèi)生拍手歌。

  1、為了能更好地記住衛(wèi)生要求,老師把醫(yī)生的話編成了兒歌。(教師示范朗誦兒歌一遍。)

  2、除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求,你還聽到兒歌里講了什么?

 。ㄈ┡氖钟螒颉

  1、教師示范拍手游戲。

  ——這是一首拍手歌,不僅可以念,還可以玩拍手游戲。(教師與配班老師一起邊對(duì)拍手,邊念兒歌。)

  ——你看到我和×老師是怎么拍的嗎?(根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行分解示范、講解。)

  2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。

  ——請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起來學(xué)一學(xué)吧。(幼兒兩兩合作學(xué)習(xí)對(duì)拍:第一下,自己雙手對(duì)拍;第二下,與同件右手對(duì)拍;第三下,自己雙手對(duì)拍:第四下,與同伴左手對(duì)拍。)

  3、教師巡視,帶領(lǐng)個(gè)別困難的幼兒游戲。

  4、同伴展示,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示游戲。

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