關于奇妙的石頭教案
關于奇妙的石頭教案
設計意圖：
新綱要指出：“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”本活動設計意圖在于從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。生活中我們經常發現各種形狀各異、有趣的石頭，可以玩，可以變成各種石制品，于是我和孩子們商量，開展一個科學活動《神奇的石頭》，先引導幼兒去尋找各種各樣有趣的石頭，活動中再以幼兒感興趣的石頭為中心，引導幼兒感知石頭的基本特征，讓他們初步了解石頭的作用，認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性，讓幼兒用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發現和創造的樂趣，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。
活動目標：
1、通過探索活動，了解石頭的基本特征和用途。
2、 能用較完整的語言表達探索過程。
3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。
活動準備
1、 每組一份：形狀各異的石頭；裝滿水的玻璃缸；內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾
2、 人手一份：水彩筆
3、 石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等
活動過程：
一、 引發幼兒探索石頭奧秘的興趣。
帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發現它們的共同點(石頭制成)。
二、 第一次玩石頭，初步發現石頭的秘密。
告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。
1、 引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。
2、 引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。
教師和幼兒共同小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……
三、 第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。
指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。
1、 啟發討論；玩石頭要注意什么？
2、 幼兒操作，發現問題
a、 透明的石頭在水中變得更透明；
b、 有的石頭會變色，圖案變得更清楚；
c、 石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。
3、 教師小結（結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次實驗過程，并作完整小結）
四、 通過談話、分類等活動深入了解石頭。
1、 石頭的家在那兒？
（江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……）
2、 石頭有什么用途？
（蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…..）
3、 啟發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
五、 活動延伸。
幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫，并向同伴介紹自己的作品。
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