敘事文
敘事文1
不知是被映在臉上的落日余霞觸景生情還是被朋友的一句無意間的話而感染，總之腦海在不斷閃現一些再熟悉不過的畫面，而這些卻是屬于自己的歷史，也是自己走過的腳印。有過年幼的`懵懂，有過年少的叛逆，有過夢想的追逐，也有過……（為愛情的瘋狂）。
當再聽到那些熟悉的詞匯時，時間已經過去一年多，而這一年在經歷、在磨煉、在不斷的變化。要再回首過去，除了似是而非而又有故作鎮定到最后的遺憾外，只剩下些許可以回想起來的片段。在茫茫人海中相遇、相識、相知已是萬幸。不過卻因為人生太過短暫才讓這不知是會被銘記還是像火苗般瞬間即逝，不再被提及。而誰也不知道這會是為什么，但似乎又都明白些什么。
當我們還在欣賞那些綁著馬尾辮、穿著背帶褲的一臉稚氣的各種POSE的記憶照片時，卻不會發現其實早已開始系上圍裙、套上皮鞋扮著大人模樣操勞家庭、奔波事業的步入社會，而那些屬于歷史的代表也在逐漸被褪去。有一天再來欣賞這些“假大人”模樣的記憶時，相信在那刻，已經是坐在搖椅上聊著那些曾經最浪漫的事了。
野草燒盡春又來，鐵蹄西去無歸路�？偸窃诎参孔约好魈煲欢ㄒ盐蘸�，總是在解釋自己是在如何面對，也在抱怨自己不公，或者是在僥幸說下一個會更好。到最后在越走越遠。直到自己也不知道走到哪里了。
歷史在越翻越厚，未來在越走越薄。我們在千方百計想來到這個社會，卻又在不斷被這個社會戲弄，到最后竟不知道是自己的錯還是社會的錯。人生如戲，演的不是榮華富貴，而是一出跌宕起伏的歲月劇。歲月如鏡。照的不是你滄桑的臉龐，而是你一步步腳印留下的路。
敘事文2
友善是什么呢？我想說，友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。
我在推自行車時，沒有注意到路邊的行人，一不小心，把一位老太太的褲子給扯了個大口子。我一時不知所措，只能一個勁地道歉。我該怎么辦呢？我本以為這次我將難以脫身了。
不料老太太淡淡地對我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也沒當心，小姑娘，別在意，別在意啊�！蔽翌D時愣在那兒，眼看著老太太轉過身，漸漸走遠了……從那以后，我養成了推自行車時先看看旁邊是否有人的習慣，因為那淡淡的.一笑已深深印在了我的心中。
友善是道德中最大的秘密，朋友，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。
敘事文3
打開你記憶的閘門，讓往事如潮水般一涌而出吧！在我成長的幾千個日日夜夜里，有很多難以忘懷的往事啊！當你呱呱墜地，來到地球上報到的那一天起，媽媽就緊緊地把你擁在懷里，你就在媽媽的懷抱中成長，幸福地成長。想想吧！當你第一次呀呀學語，當你第一次蹣跚學步，當你第一次走進學校，當你第一次學會穿衣，當你第一學會系紅領巾，當你第一次學會洗衣服、做飯、炒菜，當你讀第一本課外書……有多少“第一次”啊！再想想哪一個第一次不都是在媽媽的指導下走過來的呢？因此，我要打從心靈深處說一句感恩的話：“謝謝您，媽媽！我親愛的媽媽！”
我的媽媽跟千千萬萬孩子的媽媽一樣，樸實無華，默默無聞，她沒有做出什么驚天動地的'壯舉，沒有什么出人頭地的行動，也沒有說出什么感人肺腑的壯語豪言。但是，偉大出于平凡，她“潤物細無聲”地含辛茹苦、嘔心瀝血哺育我成長，充分體現了母親的博大胸懷。
記得在一年級學期末，我興高采烈地從學校回家，顧不得突然下起的大雨，我懷揣著取得優異成績的通知書，一進家門就向媽媽報喜：
“媽媽我取得了優異成績�！�
媽媽正在做飯，一聽見我喜鵲般的叫聲，臉上掛滿了慈祥般的笑容……
“巧兒，吃飯了！”
不見回應，媽媽跑進我的寢室，發現我正躺在床上，渾身瑟瑟發抖。媽媽一下子慌了，一摸我的頭，哎呀，發高燒。于是媽媽把我背上，急急忙忙沖出家門往醫院跑去。醫生一檢查，我患了心肌炎，媽媽愣了一下，眼淚奪哐而出。
哎，我住進了倒霉的醫院，媽媽就成了我的高級護士，只見她寸步不離我的身旁，吃藥打針、端水送飯，忙得不可開交，每當我從昏睡中醒來，首先看到的，就是媽媽那雙布滿血絲的眼睛和疲憊不堪的面容。我不由得發自內心的想大喊一聲：“媽媽呀，偉大的媽媽！”
同學們，這是一件小事，是大家都經歷過的小事，可是，母親那雙帶有血絲的眼睛會令你終身難忘，那張疲憊不堪的面孔會令你終身難忘，那雙忙這忙那的雙手會令你終身難忘。
讓我們永遠記住這世界上最偉大最無私的愛吧，讓這種愛永遠成為我們努力學習、天天向上的動力，讓我們在這種愛的撫育下由幼苗成長為一棵參天的大樹，成為社會有用的棟梁之材，以此作為向母親的感恩和回報。同學們行動起來吧。
敘事文4
那一年,我又接了一個畢業班。不久便發現小巖是一個“問題學生”：性格外向，頭腦靈活，特長很多，尤其喜歡旅游。因此他見多識廣，上知天文，下曉地理，常令人叫絕。但他膽大，脾氣大，紀律散漫，常惹事生非，沒有人愿意和他做朋友，學習習慣也不好，態度不端正，所以成績平平。 一面是見多識廣的聰明表現，一面是平平無奇的學習成績；一面是開朗外向的性格，一面是沒有朋友的寂寞。長期的心理需要得不到滿足，使得小小年紀的小巖出現了嚴重的心理失衡，他不是與人唇槍舌劍，便是幸災樂禍。他認為與別人對抗越激烈，越能享受到快樂。在日記里他記下了自己如何讓同學把風油精弄到眼里從而疼得又哭又喊的慘景，他覺得那是他最得意的時候。他像一只刺猬，時時張開尖銳的硬刺，不斷傷害別人，保護自己。
我首先和家長取得聯系，了解他的家庭情況。小巖父母工作很忙，只有雙休日才有機會與兒子見面、交談。平日里小巖一直由外公外婆照管、教育。外公外婆對外孫過于溺愛、放任，凡事都依他，于是小巖在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，來到學校后，也認為凡事都要依他，誰都得聽他的，稍有不如意，就肆意指責對方，因此經常與同學發生沖突。前任老師剛畢業，她看到小巖常惹事，很著急，想馬上制服他。老師的操之過急使小巖造成了錯覺：老師仇視他，對他有成見。只有自己不斷反抗，才有機會“勝利”。于是他常常故意惹老師生氣，老師越生氣他越開心。
我了解了這些情況后，同其父母商量，希望小巖暫時離開“寵境”，與父母生活在一起。小巖的父母很支持我的觀點，當即決定自己照管、教育孩子�？墒切r怎么也不答應，理由是父母經常不在家，自己太孤單，沒有伙伴。于是我找了許多有關“父母帶孩子的好處”的資料給他看，并在放學后對他倍加關心，還暗中指定幾位學生去他家，同他下棋、打球，以減少他的孤獨感。
“問題學生”的轉化是一個長期而艱難的過程，它要求教師要有耐心，因此，我接班后就努力去發現他的閃光點，看到他值日做好了及時表揚，見他作文寫得不錯就在班上讀一讀。但看到他有問題時，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當眾批評他。而是通過各種體態語言給予暗示，等到課后進行個別談話。談話時多以朋友的身份、以商量的口氣，采用角色換位的方法，引導他自我檢討，找出自己錯在哪里，該怎么處理，同時也讓他學會寬容和體諒別人。
后來，我又了解到他很樂意當小干部，也為了較好地約束他的行動，我有意讓他多當值日班長，負責一日的紀律、衛生等，并設計一堂班會課。在我的幫助下，他的工作完成得很出色，不僅奪得了紀律、衛生紅旗，還設計并主持了一堂別開生面的班會課。
小巖的才能得到了施展，他感到自己受到了老師和同學的重視，從此他的行為也在不知不覺中得到了規范，脾氣有了明顯好轉，在同學中的威信也增加了，學習成績不斷提高，最后考入區重點中學，我感到無比欣慰。教育學生真是要因人而異呀！
德育工作在各個學科中都是一項不可忽視的工作。以前我對老師的認識只停留在老師上好課，學生學會知識。以為這樣老師就能做到盡心盡責了。但當我步入教師這個行業以后才明白，每個孩子都有自己的特征、個性、愛好、優點、缺點等。這些都是我們做教師應該去研究的。因為這些要比逼著孩子多背一個單詞，多會做一道題更有長遠的意義。只有真正解決孩子的心結，這才是老師的成功。作為教師的我們，應該利用生活中的.一些例子去教育孩子，使孩子養成良好的習慣。
開學初的一天上午，課代表和一名學習較差的學生抱著昨天留的作業和練習冊來到我的辦公室。課代表告訴我還有5個人沒有交作業，我當時還是象往常一樣，表現出很生氣的樣子對她說“讓那幾個人快點交作業，要不我就要罰他們了�！痹捯魟偮�，忽然聽到旁邊有個孩子說：“老師，我幫你催他們作業去吧！”原來是那個也不愛交作業的孩子。當時我有點遲疑，怕他不能完成任務反而把事情搞砸。可是又一想，為什么不給他一次機會呢，而且他這次交作業了，這樣也能促使他完成以后的作業。最后我帶著懷疑的目光對他說：“好吧，我把任務交給你，你上午之前把沒交作業的都收上來�！蹦呛⒆赢敃r很是興奮，一口就答應了，興高采烈地跑出辦公室。之后，快到中午的時候，我幾乎快忘掉了這件事，那個學生拿著4本作業來到我辦公室說：“老師，我已經收了四本了，還有一本我一會兒就給您拿來�！蔽液苁浅泽@，沒想到比我的課代表還有威信！我覺得以后應該多給他機會，于是就說：“恩，這次不錯，以后你就幫助課代表收作業吧！但前提是你要完成自己的作業�！蹦呛⒆硬[著眼樂呵呵的就答應了。果然，這名學生再沒有出現不完成作業的情況了
通過這件事，我突然內疚起來，想想平時，我為什么總把機會分給個別幾個成績好的學生，而忽視了那么多普普通通的學生？為什么我們要拉大學生之間的距離？做為教師，我們應該把機會分給每個學生才對啊！所以以后我要多關注那些中差等學生，我想他們更迫切的需要老師的關注和關懷。這樣他們才有動力認真的完成老師規定的任務，才能快樂，健康的成長。
沒有人認為一個孩子會一夜之間從1歲長到10歲，于是人們用自己的大腦為人類劃分了成長的階段，人類為這些階段起名為“歲”，后來人們又將這個 “歲”劃分為幾個大的階段，這幾個大的階段代表著人類生長的節律。人類也像世間萬物一樣，有著發展的節律，這個發展節律是不可以人為加以改變的，而人類最喜歡做的一件事情是改變自然，典型事例就是愚公移山。我們有的人已經把這個用在了孩子身上。
在這個問題上，其實無論成人怎么努力，都不能改變兒童自然的發展節律，如果強行使孩子跨越了這個發展節律，一定會給兒童帶來非常大的傷害，會使他的一生都遭受到某種損失。實際上，凡是人類破壞自然，使孩子超越自然節律的，都會遭到自然的報應。千萬不要試圖使孩子超越了自然發展的節律，否則孩子不但感受不到愉快，將來在某一個時刻還有可能會崩潰，那時，已經沒有機會重新走這段超越的路程，這有點像高樓大廈蓋在了沙灘上，無法為高樓大廈打好深厚的地基。
目前，人們對快速成熟的動植物都表現出擔憂和不滿，對快速建成的建筑物也表示出不信任；在養育孩子的過程中，也已經醒悟不可以拔苗助長，但這并不代表人們的行為不是在拔苗助長。世界萬物都有自己的發展節律，人也一樣，所以作為成人的我們一定要像尊重大自然那樣尊重孩子的發展。
敘事文5
快樂無時無刻在我們身邊，每個人都有不同的快樂，我的快樂就是每一次成功。
我的生活自理能力很差，連煎蛋都不會，經過媽媽的幾次教導，我決定自己親自下廚。我先把材料準備好了，將鍋洗干凈，鍋子在我的“精心伺候”下煥然一新，變得一干二凈，油亮油亮的，仿佛是一面鏡子。我輕輕地敲了下蛋，小心翼翼地剝開蛋殼，蛋青像下雨一樣傾瀉而出，蛋黃好似花苞迫不及待地鉆了出來，在碗里直打轉轉。我又打開煤氣灶，調到合適的火，火苗好似跳舞一般。我又輕輕放入適量的油，油在鍋里蹦蹦跳跳，好似無數條小魚在水中無憂無慮地穿梭著。大約過了一會兒，我漫不經心地將蛋倒入鍋內，又灑了一點鹽，白花花的鹽仿佛給蛋鋪了一層地毯，我又將辣椒倒了下去，龍飛鳳舞地將蛋翻來覆去，過了一會兒，蛋香氣撲鼻，嘗一嘗味道好極了，看到自己的杰作，我心中有說不出的高興。
四年級時，我們班舉行了乒乓球賽。我經過努力，打到了和白曉比賽了。比賽剛開始時，我遙遙領先，連贏四球，我暗暗告訴自己“好的`開頭是成功的一半�！比缓�，又穩當地打到了8比4，我奮力搏殺，將比分拉到了11比4。眼看離成功只有一步之遙了，突然局勢大變，我氣勢大跌，而白曉神態自若、沉著冷靜，很快拿下四球。11比8時，我暗暗下定決心：要奮力拼搏，才能取得勝利。于是，我抽了個球，打得白曉措手不及。我又信心百倍，用左攻右功之計讓白曉摸不著球，球像炮彈一樣飛了出來。頓時，全班沸騰了。我以13比8擊敗了白曉，心中有說不出來的喜悅，成功就是這樣讓我快樂的。
“媽媽，我學會了，我學會了!”我高興得差點兒又從車子上又摔下來。
小時候，我夢想著有一輛自己的自行車，卻總是被“自行車太貴”、“你太小”、“你不會騎”等各種理由拒絕了，直到前一段時間，我的夢想才成真。買完車子回家，我高興地不得了，只知道坐在沙發上傻笑，媽媽見了時不時摸摸我的頭，然后自言自語地說道：“不對啊，沒發燒呀!”第二天，我搬著心愛的自行車下樓了�？粗械娜硕寄艿怪T車子或不扶把騎車子挺羨慕別人的，可是也得下功夫。我跨上車子，讓媽媽扶著我，慢慢地往前騎。沒多一會兒，我和媽媽的額頭上都出現了一顆顆珍珠，只是“種類”不一樣——媽媽頭上的是熱汗;我頭上的時下出來的冷汗。為了讓自己休息一會兒媽媽把坐姿往下調了調，我的腳就可以處到地面了。剛開始，我是學一只腳蹬地，另一只腳蹬腳踏板，可是總也學不會，倒是摔得我身上青一塊，紫一塊，買車子時的高興勁兒也給摔倒了九霄云外�？墒侨绻I了車子不騎，在家放著，還不如不買，沒辦法，還得接著練。
“第一套方案不行，明天我要換另一套方案”。我一邊把車子往樓上搬，一邊不服氣地說。新的一天開始了，我起了個大早就去練騎車了。這次方法不同——我直接上車。還是我發明的新方法好，沒一會兒我就可以騎一段路了。經過我的努力奮戰，沒多長時間，我就得到了自己的“成功之果”——學會了騎車。我一高興，腳一蹬，連人帶車做了個一百八十度的“雜技”動作，后果可想而知�？墒俏也]有哭，而是開心地笑了，因為我學會了騎車子。
敘事文6
人生在世，不如意的事情太多太多了。這個世界上，沒有十全十美，沒有最好，只有更好。于是，人們對許多美好的、然而自己又未曾得到的事物便產生了羨慕，以致窮追不舍地去追求，也許只是盲目地追求。所以，人們又在許多如此地前因后果下，總結處這樣一句話：得不到地永遠是最好。我，用不著如此地思前想后，從小便又一個自我原則：凡是我羨慕過地東西，我都會放棄；被我追求地東西，不叫羨慕，而叫崇尚。
天空真是藍得可愛，萬里無云，真叫人賞心悅目。偶爾飛過幾只唧唧喳喳地小鳥，更顯得悠閑自在。小時候，我就羨慕過，羨慕那些能在天空中飛翔的小鳥，它們是多么的幸福。我羨慕它們懂得飛，在空中遨游，能讓風在身邊繚繞的'感覺更加真實，能讓自己與天空更加親近，能讓自己掙脫束縛，更加自由。因為羨慕，所以放棄了飛出束縛。因為我明知道那不可能，也因為我怕假如真的讓我有會飛的一天，我會因為體現到飛的缺陷，而令自己失望，從而傷心難過，那個時候，我便會后悔當初錯誤地選擇了飛出束縛。因為羨慕與放棄，我學會了欣賞。我發現了，原來天空是要有小鳥地點綴，才更顯得美麗，越發地令人心曠神怡。因為羨慕與放棄，我懂得了珍惜。我是因為得不到小鳥的生活環境而羨慕的，相反，小鳥也永遠享受不到我的生活樂趣。所以，我更應該把握眼前的幸福，更加珍惜眼前所擁有的一切。
花園里，爭奇斗艷的花兒是多么的美麗，多么的嬌艷欲滴。她們不必自己動手，也會有辛勤的園丁為它們淋水施肥，無論刮風下雨，都可以享受園丁一切無微不至的照料。我也羨慕過，羨慕它們不必經歷千辛與萬苦，也能獲得最舒適的享受，活得如此精彩。因為羨慕，所以我放棄了當溫室里的花朵。因為我知道，活在這世上，是不可能不勞而獲的，當溫室的花朵，衣來伸手，飯來張口，只會令自己無法在社會上立足，讓社會淘汰。因為羨慕與放棄，我懂得了拼搏，愛拼才會贏！我要讓社會接納我，承認我，我要把自己的一片藍天裝扮得更加多姿多彩！
我好像就因為這樣而懂得：所有羨慕的東西都是不切實際的，只有真正符合社會主義現代化建設的事物，才值得去崇尚，去追求。倘若追求不到，大不了來一句：得不到的永遠是最好！以勉勵自己。
羨慕與放棄之間，只存在實際——也就是現實社會這么一條道路。只要切身地走一回這條正路，便會真正理解到羨慕與放棄之間地隱秘關系了。
敘事文7
提到上課，也許許多同學都會愁眉苦臉的，同樣作為學生的我當然知道同學們在愁什么，隨著時代的進步，學生的眼里也就越來越大了，可是知識就是糧食，我們也不能餓死不是？
昨天語文課。“這篇文章可以告訴我們……”。我們坐在講臺下面，只是看到老師的嘴一張一合，不停地說著什么，粉筆也隨著老師的手在黑板上上下左右不停移動，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至于老師究竟講的什么，大多數同學也是什么也沒聽進去，什么也沒看進去�？煜抡n的時候，終于看到老師的嘴停了下來，可是臉色好像不大對，就在我自問為什么的時候，聽到老師那如雷的聲音“你 們就這樣聽課的嗎，家長辛苦掙錢供你們上學，你們呢？來者不是聊天就是發呆，你們把學校當什么了！”被老師這么劈頭蓋臉的教訓一頓，我們一點也不委屈，我們開始靜下來反思自己的行為。
今天語文課時同學們都很忐忑，生怕語文老師不再上課。呼，還好，語文老師還是來了，不過，令我驚訝的是他居然在笑�！巴瑢W們好”“老師好”這兩句滾瓜爛熟的話說完后，老師打開電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同學們看得津津有味，老師看著方法果然有效真的調起了我們的積極性，“下面從第一個同學開始，一人講五分鐘的`課�！边@話一說，同學們都緊張起來，認真的看書。輪到一個 比較內向的男生時，可能是因為太緊張了，滿臉通紅向講臺走去，“大家好，我我們把書打開36頁……”沒想到這位同學講起課來還真有一套我們都在認真地聽著，中間有幾次他還開了些玩笑，誰也沒 意識到他講的內容早已超過了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不結束自己所講的內容。同學們都為他鼓掌�！肮�，你們上了我的套了，我這樣安排就是注意到這位同學平時不怎么說話，才安排這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的主旨，不過我上節課的發火是真的，你們太過分了，如果嫌我的課無聊可以告訴我，我這不是改了嗎？”
這老師真的是有著孩子般的心�。〔贿^老師說的對，上課認真聽是對老師的尊重，我們一定要做到。
敘事文8
“開始了!”當屏幕上出現體育場的鏡頭時，芳芳激動地叫起來，屋里立刻平靜下來。 電視屏幕上，國旗，國徽、校旗、校徽，整齊的運動員隊伍在音樂聲中進人場內，小軍一骨碌地爬上床，兩只小手臂放到胸前，左右大幅度的擺動，學著運動員正步走的'姿勢，合著運動員進行曲，逗得大家哈哈大笑。 “朱建華!拿火炬的!”小芳跳起來喊著。小軍一愣，眼珠一動，立刻跳下床，跨在小板凳上，眼睛盯著屏幕。
“外婆，你看!他是世界上跳得最高的人;這個是曹燕華，她在三年里一共獲得了五十多塊金牌�！毙〖t是在介紹體育新秀，外婆一邊頻頻點頭，一邊自言自語:“喲，五十多塊金牌!’’ 大伙都靜靜地看著，就數小軍坐不住，聰明的芳芳為了穩住他，小聲說:“你快坐好，馬上要放鴿子了，哦，對了!有兩只還是隔壁志剛的呢!三天前他把兩只心愛的鴿子送到江灣……” 她的話還未完，就聽電視機發出“啪啪”的聲音，數不清的鴿子滿天飛翔。
“看!多嗎?!”小軍邊聽邊看，安分多了。 不多時，只聽得小紅喊:“精采!”“跳傘!”芳芳趕緊把眼鏡往上推了推。“喲!驚險!”她也跟著大家一起叫起來。 “現在觀眾看到的是兒童團體操《蓓蕾初放》�！贝蠹叶疾患s而同地向前伸脖子。芳芳和小紅瞪著眼睛，一動不動地注視著。特別是芳芳，不時用手把眼鏡往上推，唯恐漏了哪一個精彩的鏡頭。突然一個個小朋友穩穩地站在另一個小伙伴的肩上。小軍也赤腳立在小板凳上，使勁地鼓掌。其余的人屏息看著，外婆幾次發出“啃!晴啃!”的聲音�！斑@個場面，要是能身臨其境，親眼目睹那該多好啊!”芳芳情不自禁地說。
敘事文9
有人說：“如果，你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會再來；如果，你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值并不在錢袋；如果，你失去了文明，您是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦�！笔堑�，有著悠悠五千年歷史的中華民族，素有“禮儀之邦”的美稱。講文明，懂禮儀，涵蓋了一個人的品質。謙讓，本身就是一種文明，就是一種人人需具備的傳統美德。
風和日麗，萬里無云，涼爽的天氣令人心曠神怡。我漫步在大街上，忽見一位年輕的男士大概是因為有急事，滿頭大汗地沖向巴士站，迫不及待地抬腳跨進一輛剛剛進站�？康陌褪俊！把健钡囊宦暎鸵晃徽麄湎萝嚨陌⒁套擦藗�滿懷。阿姨打了個趔趄，搖搖欲墜。突如其來的意外，讓所有的.人都楞住了，似乎等待著一場“唇槍舌戰”的暴風雨的來臨。年輕人楞了一下，但他馬上反應過來，迅速伸手穩穩地扶住了阿姨，側身從車梯上退下來，伸出左手示意讓女士先下車，還連聲道歉：“對不起！對不起！真是不好意思！來，請您先下！”話語中的真誠令人感到溫暖而舒服。而此刻，被撞的阿姨并沒有如我所料，大發脾氣，而是朝男青年溫婉一笑，仿佛多大的矛盾也在瞬間變得云淡風清。目睹著這一切，讓我感慨萬千：“是��！忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。
謙讓，是一種美德；謙讓，令人間平添許多溫情！
又是一個秋高氣爽的天氣，我和叔叔一起去銀行存款。人可真多，排成了一條長龍。我們選了一個“A”窗口，開始了耐心的等待，緊接在我們后面的是一位和藹可親的伯伯。叔叔無意中發現“C”窗口也有工作人員，以為可以排隊存款，就拍拍我的肩膀說：“小斌，我們去那個C窗口，人少，走！”可當我們走到“C”窗口排隊等候，輪到我們存款時，工作人員卻告訴我們，我們的存款數不符合這個窗口的要求，讓我們去A窗口重新排隊。我們無可奈何，只好重新排隊。正在這時候，剛剛那位老伯伯朝著我們招了招手說：“過來，排我前面吧！”我真是不敢相信，每個人到銀行都是搶著排隊存款，而這位伯伯卻如此好心，主動把位置讓給我們。我和叔叔連忙對伯伯說：“謝謝！謝謝！”伯伯溫和一笑：“你們本來就排在這里的，只是銀行沒有寫清楚存款的要求，讓你們排錯地方了。”說完，大家相視一笑。
謙讓，是一種美德；謙讓，讓人間更添溫情。
一代名將韓信在一次外出時，對一位屠夫咄咄逼人的氣勢作出了退讓。他，讓出了明智，讓出了風度；小小孔融，把最大的梨讓給了別人，把最小的梨留給了自己。他，讓出了親情，讓出了文明；晉文公退避三舍，讓出了氣勢，讓出了誠信。謙讓，展現了一個人的胸襟大度和遠見卓識，真正是文明的表現。古語說得好：“寧居無不居有，寧處缺不處完�！睂W會謙讓，是一個人立身處世最平安，最快樂的良方；是一個社會安定和諧的關鍵。愿我們每個人都學會謙讓！
敘事文10
你平時不聲不響，對學習沒有積極性，上課總是注意力不集中。
你說母親不疼愛你，只愛那個剛剛兩歲的妹妹。在那個天剛朦朦亮的早自習，你坐在我面前，淚如雨下。
是啊，你才只是個13歲的孩子，還想要依偎在媽媽的懷抱里撒嬌，而那個懷抱卻把溫暖給了更需要的她。
你對我敞開了心扉，你說你討厭那個小生命，她搶走了原應屬于你的愛，你說不是母親不愛你，我知道你想要的更多。你說，當初母親懷她的時候有妊高癥，孩子早產，因為不足月，兩歲的她還不會走路。所以，親愛的你明白嗎？你母親對待那個小生命要更加的小心翼翼，付出更多的耐心。我告訴你，你萬幸的撿來了母親和妹妹的生命，本應感激。而你之前并不懂這個病對她們是多大的威脅。我問你，沒有妹妹時，母親是不是全身心的愛你？你點點頭�！澳菚r她給我買好多好吃的，及時很稀罕的`水果也不覺得貴，而她只是打工掙著微薄的工資。”
自從有了妹妹，媽媽把百分之八十的愛都給了她，可孩子，你作為長姐，本應替母親分擔一些照顧妹妹的壓力，而不是把她當敵人。你說你回家也會給妹妹買東西，可她因為受寵脾氣不好，兩個人總是容易起戰爭，而母親常站在妹妹那一邊。所以母親和她也很容易起沖突。 后來，我給這個學生的母親打了電話，她同意和孩子好好溝通。如今，我總能看到孩子臉上燦爛的笑。她不知道，她原本就是自己的風景，而很長時間里，她把霧霾籠罩在心頭。