音樂軟件的教案

時間：2024-03-20 13:19:12

關(guān)于音樂軟件的教案

關(guān)于音樂軟件的教案

關(guān)于音樂軟件的教案

　　音樂教案軟件篇一：音樂教案

　　第一課青春放歌

　　教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。（二）、欣賞：《行星組曲》

　　活動與練習(xí)：1、常用鍵盤音及記號。青春放歌2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。

　　（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》《金星——和平之神》及、《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。

　　（三）、認識常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。

　　（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。

　　二、教學(xué)重點：三連音。教學(xué)重點：

　　三、教學(xué)難點：變化音記號。教學(xué)難點

　　四、課時：2。

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》

　　（二）、活動與練習(xí)：

　　1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。

　　2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。

　　3、力度記號。

　　4、復(fù)習(xí)音名

　　二、教學(xué)重點：三連音。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、聽辯節(jié)拍

　　（二）、欣賞《行星組曲》。

　　要求：（1）、邊欣賞邊拍出強拍。

　　（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？

　　（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手》。

　　1、聽范唱，感受音樂情緒。

　　2、聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。

　　3、導(dǎo)入新課：

　　（1）、節(jié)奏聽辯：①、XX|X.XXX|X②、0X|X.XXXXXX|X.X‖X|X.XX‖|XX0

　　（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。

　　（3）、復(fù)習(xí)三連音：XXX①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②、復(fù)習(xí)并拍打三連音。

　　（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。

　　（5）、聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。

　　（6）、聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點。

　　（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。

　　（9）、介紹李存的生平及作品。

　　（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。

　　（四）、堂上練習(xí)：

　　1、復(fù)習(xí)切分音的種類。

　　2、按強弱規(guī)律排列力度記號。

　　3、音名知識，結(jié)合電子琴課進行。

　　第二課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　（一）、歌曲《拉起手》。

　　（二）、活動與練習(xí)：

　　1、視唱帶有升記號的的旋律。

　　2、聽辯變化音。

　　（三）、常用變化音知識。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）、發(fā)聲練習(xí)。

　　（二）、聽辯變化音。（練一練④）

　　（三）、音樂知識：常用變化音記號。

　　1、升記號—將指定音高升高半音。

　　2、降記號—將指定音高降低半音。

　　3、還原記號—將已升高或降低的音還原。

　　4、書寫方式。

　　三、視唱帶有升記號的練習(xí)曲。

　　1、學(xué)唱《拉起手》

　　2、復(fù)習(xí)《國歌》

　　3、欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）

　　（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。

　　（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。

　　（3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進行。

　　（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。

　　（5）、歌曲處理。

　　（6）、跟錄音伴奏演唱。

　　第二課亞洲弦歌

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

　　(二)學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。

　　(三)聆聽印度歌曲《搖藍曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點的歌曲。

　　(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　（一）、聽賞《搖籃曲》《運動會開幕曲》。

　　（二）、活動與練習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。

　　（二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。、

　　（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。

　　一、教學(xué)過程

　　（一）、聽辯音程與和弦：

　　1、純五度、大三度、小三度。

　　2、聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。

　　3、要求：聽辯和聲的色彩。

　　（二）聽賞《搖籃曲》。

　　1、欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。

　　2、聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。

　　3、復(fù)聽并找出歌曲中的變化音，體會變化音的作用。

　　4、感受帶XX.XX―|節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？

　　5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。

　　（三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。

　　（四）、與《運動會開幕曲》比較，從下面幾方面進行：

　　1、拍子：變換拍子。

　　2、節(jié)奏：先短后長。

　　3、旋律的走向：下行。

　　4、速度：稍慢。

　　5、小結(jié)：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。

　　6、談?wù)勑蕾p后的感受。

　　（五）、活動與練習(xí)：

　　1、聽辯節(jié)奏：按課本要求進行。

　　2、辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。

　　（二）、通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。

　　（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學(xué)過程：

　　（一）欣賞搖籃曲

　　1．注重感受音樂這兩首歌曲有濃烈的民族特色。可以采用“先聽后講”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個問題，讓學(xué)生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受音樂。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。

　　2．模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)

　　音樂教案軟件篇二：音樂教學(xué)電子白板軟件

　　EduOffice音樂教學(xué)電子白板軟件

　　EduOffice音樂教學(xué)電子白板軟件包括音樂教學(xué)授課系統(tǒng)和音樂教學(xué)備課系統(tǒng)，并與多點觸控教學(xué)一體機/電子白板、MIDI音樂鍵盤、視頻展示臺等硬件設(shè)備無縫掛接。

　　授課系統(tǒng)包括：音樂互動教學(xué)模塊、樂譜教學(xué)播放模塊、樂理教學(xué)模塊、多功能錄制模塊以及常規(guī)多媒體教學(xué)所應(yīng)有的視頻展臺、動畫播放、視頻播放、圖片瀏覽、網(wǎng)頁瀏覽等功能模塊，并提供了豐富的音樂教學(xué)資源，可以與任何的音樂課本無縫連接，滿足中小學(xué)常規(guī)音樂課教學(xué)的需要。

　　備課系統(tǒng)包括：音樂教學(xué)編輯軟件、音頻剪切軟件、視頻剪切軟件、圖像格式轉(zhuǎn)換軟件、PowerPoint文件轉(zhuǎn)換軟件、多媒體文件播放軟件和PDF文件閱讀軟件。

　　一、軟件結(jié)構(gòu)

　　二、授課系統(tǒng)：音樂白板

　　1)操作簡單快捷，只需要簡單的選擇插入即可編排復(fù)雜的曲譜，樂譜編輯更簡單。

　　2)具備簡譜、五線譜混合排版?zhèn)湔n、授課功能。

　　3)智能關(guān)聯(lián)移動功能。曲譜跟隨譜表移動，音符跟隨小節(jié)線移動，連接線跟隨音符移動，保證了編排內(nèi)容的完整性。

　　4)智能歌詞功能。智能歌詞框，可隨譜表的移動自動調(diào)整位置，可將歌詞快速定位對齊到音符，并隨音符的移動自動調(diào)整位置。

　　5)歌詞自動添加拼音功能。

　　6)完整的演奏記號及曲譜標(biāo)注。

　　7)豐富的樂器圖庫與樂器圖標(biāo)。

　　8)支持表格功能。可對表格單元進行合并、拆分等設(shè)置。

　　9)開放式的軟件平臺。支持導(dǎo)出為PDF、WMV、AVI、JPG、HTML等通用格式；支持到OFFICE軟件的拷貝與粘貼。

　　10)支持插入音頻、視頻、Flash動畫、圖片等多種媒體資源。

　　11)支持音頻、視頻、Flash動畫等多媒體資源的播放。

　　12)完整的白板教學(xué)功能。包括板書筆、板擦、幕布、聚光燈等。

　　13)簡便易用的錄制工具，可實現(xiàn)窗口錄制、全屏錄制，支持錄制成flv、mp4、avi、swf等視頻文件格式。

　　三、授課系統(tǒng)：樂譜播放器

　　1)將樂譜播放、演奏示范等集于一體的播放器功能，滿足播放與示范的需要。

　　2)可直接打開樂譜并進行播放。

　　3)可從任意位置開始播放、停止。

　　4)播放過程中同時在模擬音樂鍵盤上顯示樂符的彈奏位置。

　　5)可設(shè)置音色、音調(diào)、播放速度等。

　　6)支持接入攝像頭進行實際演奏示范。

　　7)支持到白板的互相轉(zhuǎn)換，方便講解。

　　8)可將樂譜導(dǎo)出為MIDI文件及JPG圖片，方便交流。

　　四、授課系統(tǒng)：樂理教學(xué)

　　1)將音樂鍵盤、五線譜表、調(diào)名、調(diào)號、音名、唱名、和弦、音程尺等集成于一體，使分別獨立的樂理元素有機的聯(lián)系到一起，便于了了解相互關(guān)系，提高樂理教學(xué)的可視性和直觀性。

　　2)可一鍵設(shè)置61位音樂鍵盤和88位音樂鍵盤。

　　3)可設(shè)置128種音色。

　　4)可設(shè)置15種不同調(diào)號，并按調(diào)號顯示實時唱名。

　　5)可進行32組和弦示范教學(xué)，包括三和弦、七和弦，如大三和弦、小三和弦、大七和弦、小七和弦、屬七和弦等。

　　6)節(jié)拍器。方便掌握演奏節(jié)奏。

　　7)講解模式。自動記憶彈奏時音符的位置，方便樂理講解。

　　8)具有錄制、回放功能，全程錄制演奏，及時回放，并可控制播放進度。

　　9)具有音程尺顯隱功能。

　　10)具有五線譜線間提示功能。

　　11)實現(xiàn)五線譜表到音樂鍵盤、音樂鍵盤到五線譜表的映射功能。

　　12)仿真多點音樂鍵盤，可與MIDI接口無縫掛接，更方便有聲音源的接入。

　　13)多點觸摸模擬音樂鍵盤，一覽無余的展示老師的演奏指法及技巧，教學(xué)直觀，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和速度。

　　五、授課系統(tǒng)：豐富的教學(xué)資源

　　1)豐富的音樂知識課件，包括樂理知識、樂器知識、音樂家介紹、名曲欣賞等。

　　2)豐富的樂器圖庫，調(diào)用方便快捷。

　　3)可與任意課本無縫掛接，滿足課堂教學(xué)需要。

　　六、授課系統(tǒng)：輔助多媒體教學(xué)功能

　　1)視頻展臺：可與標(biāo)準(zhǔn)USB接口視頻實物展臺無縫鏈接，方便展示教師的彈奏。可插入多個展臺，選擇展示，并可自定義屏幕分辨率。提供了凍結(jié)、上下左右對照等功能方便演示實物展臺內(nèi)容。可在展臺上進行板書標(biāo)注、擦除等操作，并可將內(nèi)容復(fù)制到白板，保存等功能方便在計算機上保存視頻展臺展示的教學(xué)內(nèi)容。

　　2)Flash動畫播放：支持打開多個swf文件，按教學(xué)需要進行切換演示。支持播放動畫時，進行筆記標(biāo)注、筆跡擦除、復(fù)制到白板等演示操作。

　　3)視頻播放：支持打開avi、asf、wmv、mpg、flv、f4v、mp4、mpeg等視頻文件。支持打開多個視頻文件，按教學(xué)需要進行切換演示。支持對打開的視頻文件，進行播放、暫停、快進等操作。支持播放視頻文件時，進行筆跡標(biāo)注、筆跡擦除復(fù)制到白板等演示操作。支持對有筆跡標(biāo)注的頁面保存為jpg文件。

　　4)圖片瀏覽：支持打開bmg、jpg、png、gif、tif、emf、wmf等20多種圖片文件格式。支

　　持一次性打開多個圖片文件，進行演示教學(xué)。支持對圖片進行縮放、翻頁、筆跡標(biāo)注、

　　音樂教案軟件篇三：人教版八年級音樂上冊教案全集

　　初中音樂教案本

　　（）學(xué)年度第（）學(xué)期

　　學(xué)校

　　科目

　　年級

　　教師

　　認識簡譜

　　年月日第周星期第章第節(jié)（課）（本節(jié)共課時）總課時

　　兩課時

　　一、識譜是音樂雙基（基礎(chǔ)音樂知識，基本音樂技能）里的一個范疇，它涉及很多音樂理論和技能，如：音名，記譜法，調(diào)式，音程，和弦、節(jié)拍、速度、力度、旋律、視唱及歌唱技能等的同時，識譜也是音樂審美的一種手段、工具，所謂“磨刀不誤砍柴功”，因而在普通中學(xué)開展識譜課，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)也是必要的。

　　至于學(xué)習(xí)識譜的方法及如何學(xué)習(xí)識譜，是我下面要重點講述的內(nèi)容.

　　首先，在認識上，要有一個正確的觀念。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)識譜并不是神秘高深莫測的事情，一般五音正常的人都能學(xué)會；但也不是一學(xué)就會的，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程：由淺入深，循序漸進，練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。

　　其次，就是講究一個方法的問題。以前的音樂課可能也有接觸過識譜的知識，但內(nèi)容零散不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)時間分布不集中，很容易受遺忘曲線的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，可以說基本上處于自然狀態(tài)。

　　怎樣教授這樣一批純屬自然姿態(tài)的學(xué)生呢？方法我用八個字概括：科學(xué)系統(tǒng)，循序漸進。下面我將以一個課時為例，講述我的教學(xué)設(shè)計過程。

　　針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確性，我將通過對比的例子來說明識譜的重要性：文學(xué)有它的語言那就是文字，同樣，音樂也有它的文字，那就是樂譜，如果不識字，再好的文章也是廢紙，如果不識譜，再美妙的音樂也沒有旋律。

　　二、我不講述一些純理論的東西，而是讓學(xué)生通過實例，實踐來感受學(xué)習(xí)，這也避免了單純理論說教的枯燥，以下我把《識譜歌》作了些改變。

　　譜例1

　　《識譜歌》

　　1＝C∣71∣∣5∣∣5

　　∣

　　∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∣1‖

　　∨∨∨∨∨∨∨∨

　　從技術(shù)上講，這段旋律不難。但在學(xué)生試唱的過程中，聲音都此起彼伏，這反映了同學(xué)的實際水平，沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的自然狀態(tài)，這一點學(xué)生自己也能感受到。接下來分析原因，為什么簡單的《識譜歌》唱起來都如此復(fù)雜？

　　接下來分析下一整段旋律，從中我們不難看出：（1）旋律包括了八個高低不同的音（1234567）

　　（2）三種不同時值的音符（xx）

　　(3)三種不同的節(jié)奏（xxxxxx）

　　(4)調(diào)號、括號、小節(jié)和終止線。

　　以下將分別講述：

　　1．調(diào)號

　　調(diào)號寫在簡譜的左上方，表示整首曲子音調(diào)的高低。而曲子音調(diào)的高低通常通過規(guī)定主音（1）來確定。舉例：的不同音高而決定不同音調(diào)，并很快判斷第二個音階的調(diào)比第一個要高很多，這樣，學(xué)生在感性上對調(diào)號有個初步的人認識。

　　2．拍號

　　拍號寫在調(diào)號的后面，以分?jǐn)?shù)的形式表示（），其中，分母表示以幾分音符為一拍（單位拍），分子表示每小拍唱幾拍（拍子）。我們通常說的幾拍子就是看分子，它和拍號的分母無關(guān)，如都屬二拍子。，唱幾拍（拍子）。我們通常說的幾拍子就是看分子，它和拍號的分母無關(guān)，如都屬二拍子，都屬三拍子。

　　（1）拍子：

　　（2）拍子的概念：拍子就是有強有弱的相同時間1個斷，按照一定次序循環(huán)重復(fù)。從中得出：

　　a拍子是有強弱的。

　　b單位拍的時值是一樣的。

　　c拍子有循環(huán)性。

　　拍子的強弱性，通過介紹一些常用拍子來說明：

　　二拍子：每小節(jié)有二拍的拍子。強弱關(guān)系是：強弱 △

　　三拍子：每小節(jié)有三拍的拍子。強弱關(guān)系是：強弱弱 △△

　　四拍子：每小節(jié)有四拍的拍子。強弱關(guān)系是：強弱強弱 △ △

　　這里要解釋一下什么叫次強，“次”是第二的意思。次強就是比前面的強要弱，比后面的弱要強。

　　(2)單位拍

　　單位拍是拍號中的分母部分，即以幾分音符為一拍，它可以是任意時值的音符來代表，如剛才講過的二拍子：，其中以四分音符為一拍的是，以八分音符為一拍的是拍，以六分音符為一拍的是拍，那么什么是音符的時值呢？（2）都有那些常用的音符？

　　音符的時值就是音的長短，常用“”來表示。常用音符：

　　X——全音符

　　X——二分音符

　　X——四分音符

　　X——八分音符

　　X——十六分音符

　　可以先提問學(xué)生，各個音符唱幾拍，一般的回答是全音符唱四拍，二分音符唱兩拍?，接下來通過圖示法來引導(dǎo)教學(xué)。假如把一個單位圓看作是一個全音符的話，那么二分音符就相當(dāng)于一個半圓，四分音符則是圓的，八分音符是，十六分音符則把圓分成十六份，是當(dāng)我們規(guī)定的圓為一拍的話，也就是以四分音符為一拍的話，整圓也是全音符就是四拍。因而把全音符說成是四拍是錯誤的，它必須有一個前提，即以四分音符為一拍。

　　學(xué)生通過圖示及算術(shù)的推斷，就很容易得出其他音符的時值了。

　　3．節(jié)奏

　　介紹了拍號和單位拍，也為節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。

　　節(jié)奏的概念：節(jié)奏就是按照強弱組織起來的音的長短關(guān)系。從中可以得出節(jié)奏包括：a音的強弱；b音的長短。

　　在音樂中又如何打節(jié)奏呢？

　　打節(jié)奏包括：打和念。A打也叫擊拍或打拍子。不管音符數(shù)的多少，每拍規(guī)定敲一下，要求勻速。擊拍時，一下一上為一拍，前半拍用↘表示，后半拍用↗表示。練習(xí)：

　　‖:XXXXX:‖

　　∨∨∨∨∨(打)

　　B念就是把各個音符的長短用“噠”念出來，有幾個音符就念幾個“噠”。練習(xí)1.

　　‖:XXXXX:‖

　　∨∨∨∨∨

　　噠噠噠噠噠（念）

　　2．‖：XXXXXXXXXX:‖

　　∨∨∨∨∨（打）

　　噠噠噠噠噠（念）

　　‖：X－X-X-X-X-:‖

　　∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨(打）

　　噠噠噠噠噠（念）

　　難點節(jié)奏：XXXXXXXXXX·XX·X

　　通過圖示法畫出擊拍的圖示，將打和念結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，再通過打《識譜歌》的節(jié)奏,使學(xué)生熟記于心。

　　三．小結(jié)：識譜涉及到太多的音樂技能，而節(jié)奏技能也是最基本的，節(jié)奏是音樂旋律的骨架，離開了節(jié)奏音樂也是支離破碎，也無從談什么音樂了。因而我把節(jié)奏當(dāng)成是第一個訓(xùn)練項目，接下來音高音準(zhǔn)、調(diào)式、旋律等方面的練習(xí)，可以說識譜工程的任務(wù)任重道遠。這里談?wù)剛€人體驗：識譜要反復(fù)練習(xí)實踐，通過大量的視譜，背譜，學(xué)習(xí)過程可能枯燥痛苦，如何提高學(xué)生的興趣很重要。在講述理論的時候盡可能結(jié)合實際的譜例，在視唱實際的譜例時盡可能找些有代表性的優(yōu)美的旋律或者在嚴(yán)查形式上豐富些，使課堂氣氛輕松愉快。

　　四．課外延伸

　　由于電腦的普及課余可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識譜軟件和打譜軟件及音樂mid.它有一

　　個好處：它可以把打出來的譜譯成音樂，學(xué)生可以根據(jù)喜好選擇所譯音樂的各種音色。由符號變成聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會徒然增加的。

　　課后反思：

　　第一單元歌舞青春

　　年月日第周星期第章第節(jié)（課）（本節(jié)共課時）總課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

　　教學(xué)目標(biāo)：