小學音樂《劃船》教學大綱設計
小學音樂《劃船》教學大綱設計
教學目標：
1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應的身體動作反應；
2、學會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；
3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；
教學重點：
學生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應； 教學難點：
能正確感知、充分表現歌曲的不同情境。
教學課時：
一課時
教學準備：
音響、課件、道具、頭飾
教學過程：
一、情境引趣：
1、學生聽音樂有節奏進教室；
2、師生互相問好！
二、感受、創作
1、導入（播放錄音，課件展示）
師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！
2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）
師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現出不同節奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
�。ǔ鍪菊n件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）
3、引導體驗
�。�1）、指名小朋友上臺表演
師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現這一段音樂？
生：還可以拍手、跺腳、搖頭。
�。�2）、強化活動的游戲性
師：現在，看哪一個小朋友的反應能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。
三、參與表現
1、導入
師：我們準備劃船了，小朋友們心里一定很高興�。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？
生：小聲的，輕輕的唱歌。
師：現在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
（學生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創編手勢動作學習歌詞）
2、情境轉變（課件出示）
師：哎呀，小朋友們，湖面上起風了，我們該怎么辦？
生：快把船劃到岸上去。
師：那我們應該用怎樣的歌聲來表現著急的樣子？
生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）
師：通過小朋友們的齊心協力，我們終于戰勝了風浪，現在，小船蕩漾在湖面上，又恢復了平靜。聽著這優美的歌聲，你們有什么感受嗎？
生：很輕松，很舒服，還很愉快。
4、劃船比賽（指導學生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時的激動場面。）
師：比賽開始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學能取得冠軍！
四、總結全課
師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。
(學生伴隨音樂出教室)
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