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人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案

時(shí)間:2025-02-13 17:39:47

人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案(通用12篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案(通用12篇)

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲,并能用簡單的肢體動作進(jìn)行表演。

  2、能力目標(biāo):學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動的聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

  3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解重音記號、圓滑線及反復(fù)跳越記號,在學(xué)會歌曲后學(xué)唱唱名。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

  2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴、音樂課本

  五、教學(xué)過程

  (一)、情境導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們好!音樂能陶冶我們的情操,可以使我們快樂成長!很高興在這里能認(rèn)識你們,今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂,大家閉上眼睛仔細(xì)聽看看哪個(gè)同學(xué)最聰明,猜一猜老師是用什么來給這段音樂伴奏的?(放音樂)。(教師敲)剛才老師是用什么來為這段音樂伴奏的,誰聽出來了?

  2、老師告訴你我是用它來伴奏的,其實(shí)在我們的生活中就有很多東西都可自己先打一打。

  3、老師這里還有一條更難的,看看哪位同學(xué)最聰明,誰來讀一讀。重點(diǎn)講附點(diǎn),下面我們來做一個(gè)接龍游戲,老師說第一條,你們接第二條,要接的連貫。好嗎?

  (二)、寓教于樂

  學(xué)習(xí)歌曲:

  1、通過大家的努力,音樂小屋響起了動聽的音樂,你們聽(放范唱)

  2、這個(gè)小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,仔細(xì)聽,音樂小屋唱出了什么?(教師有感情的唱《音樂小屋》),音樂小屋唱出了什么?(在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>

  3、同學(xué)們說的都很好,今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂小屋》這首歌(出示課題)!

  4、在學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來讀一讀歌詞,老師先讀一讀歌詞,學(xué)生跟讀一遍,跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。

  5、同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真,下面讓我們來輕松一下,老師和同學(xué)們做個(gè)啞謎游戲,看看老師在干什么?看看同學(xué)們回答的對嗎?(范唱第一句)老師可要考考你們地眼力,注意看,老師的動作有沒有變化。(老師變動作表演)同學(xué)們真是好眼力,那你們想不想自己試試?(跟音樂做動作)

  6、剛才在做動作時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待地唱起來了,你們想不想放聲唱唱,(唱前半部分)

  7、同學(xué)們真聰明,剛才我們學(xué)了歌詞,哪位同學(xué)告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢?(回答)原來他歡迎你,歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽!(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點(diǎn),同學(xué)們找一找是哪一句?(你來說)你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎?(你真是一個(gè)小音樂家,大家給他鼓鼓掌吧。)好,我們也跟著這位同學(xué)來唱一唱吧。老師再找個(gè)同學(xué)來唱一唱。(唱我們的快樂都在里邊裝),我們的快樂都裝在哪里邊?(音樂小屋里)我們一起來唱一唱最后一句。

  8、剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真,我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。(彈琴)

  9、剛才你們唱的很棒,老師也想唱唱,想不想聽?注意聽,老師哪個(gè)地方跟你們唱的不一樣?

  10、當(dāng)你們看到這么漂亮的音樂小屋,你們高興嗎?(高興)就讓我們也帶著高興的心情來唱一唱歌曲吧?

  11、同學(xué)們唱的真好,讓我們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲一共有幾段?有什么不同呢?(放范唱錄音)我們來完整的唱一下,一定把不同的地方也唱出來。

  12、剛才大家唱的都不錯(cuò),音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲,誰愿意來唱一唱,老師這里還有獎(jiǎng)品呢。(彈琴)(找3個(gè)同學(xué))學(xué)生作評價(jià)。

  (三)、創(chuàng)造表現(xiàn)

  通過大家的努力,音樂小屋的門終于打開了,音樂小屋中都有什么?(原來就是老師發(fā)給你們的獎(jiǎng)品,有三角鐵、鈴鼓、響板)你能用手中的打擊樂器為我們學(xué)習(xí)的歌曲伴奏嗎?沒有打擊樂器的.同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

  (四)、完美結(jié)課:

  這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學(xué)習(xí)了一首這么好聽的歌曲,高興嗎?老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

  六、教學(xué)反思

  歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。學(xué)生們能較準(zhǔn)確的演唱“5”,“3”,“4”,“2”等音。能準(zhǔn)確掌握XX|XX0|這個(gè)節(jié)奏,用清脆的聲音演唱“叮咚”。較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個(gè)節(jié)奏都掌握的比較模糊,需要再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),解決這個(gè)難點(diǎn)。

  通過單音的演唱,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題:

  1、學(xué)生聽音水平不穩(wěn)定,容易受環(huán)境的影響而走音,需要加強(qiáng)課堂上“聽”的訓(xùn)練;

  2、音高手勢的不規(guī)范,為了明顯區(qū)別音高,老師將手勢做的有點(diǎn)夸大,會使學(xué)生對音高的概念產(chǎn)生混淆,平時(shí)運(yùn)用手勢時(shí)必須嚴(yán)格,不可馬虎。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 2

  一、組織教學(xué):

  1、談話導(dǎo)入

  設(shè)計(jì)意圖:在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

  2、律動表演(感知音樂)

  二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)

  1、和星星對話

  設(shè)計(jì)意圖:在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  2、讀歌詞

  (1)聆聽范讀

  (2)初讀歌詞

  (3)解決難點(diǎn)

  (4)有感情讀

  設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的'讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。

  三、音樂知識

  1、導(dǎo)入

  老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?

  2、學(xué)習(xí)唱名

  設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生感受和認(rèn)識音符唱名。

  3、認(rèn)識音階、唱音階

  四、學(xué)唱新歌

  1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆聽,體驗(yàn)歌曲

  3、輕聲演唱

  4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

  5、有感情的演唱:啟發(fā)學(xué)生:在演唱的過程中,用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

  6、鞏固練習(xí)

  7、認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱(聆聽一段)

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

  8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

  五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

  (1)說星空

  (2)編歌詞

  設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

  (3)創(chuàng)編歌曲展示

  六、課堂小結(jié)

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 3

  一、教材分析:

  《月亮河》原是美國影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌,游亨利曼西尼作曲。影片中,女主人公坐在窗前拿著吉他歌唱,細(xì)膩地傾訴她的夢想,成為一個(gè)令人難忘的經(jīng)典場景。此曲曾榮獲第三十四屆奧斯卡最佳電影獎(jiǎng),童年獲格萊美最佳歌曲獎(jiǎng)。用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì),多愁善感的音色,婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚(yáng)綿長,發(fā)人深思。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能初步認(rèn)識薩克斯這種樂器,能聽辨薩克斯的獨(dú)特音色。

  2、通過對歌曲的背景認(rèn)識與欣賞,能初步體會《月亮河》婉轉(zhuǎn)柔美的情感,用身體律動來表現(xiàn)三拍子,進(jìn)一步熟悉三拍子的獨(dú)特韻律感。

  3、能用豎笛演奏《月亮河》的旋律。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  體會《月亮河》充滿浪漫氣質(zhì)、發(fā)人深思的獨(dú)特旋律

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  用豎笛吹奏《月亮河》,吹奏的聲音要輕柔

  五、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,今天音樂課的一開始,老師請大家欣賞一首英文歌,并且由錢老師親自為大家歌唱,想聽嗎?英文歌的曲名為《moon river》。

  2、幻燈片出示英文歌名,師深情范唱

  3、師:歌曲的意境很美,旋律也很美,可同學(xué)們或許都沒聽懂歌曲中唱了些什么內(nèi)容,別著急,讓老師來幫助你們,請看!

  4、幻燈片出示月亮河的中文歌詞

  5、師:讓我們一起來又感情地讀一讀,好嗎?

  6、學(xué)生有感情地朗讀

  7、揭示課題

  師:《月亮河》就是我們今天要欣賞的一首樂曲。

  (二)、新授

  1、師:《月亮河》的主旋律老師把它們寫在了黑板上,讓我們一起來看一看,唱一唱,先來觀察一下歌譜。

  2、提問學(xué)生歌曲的拍號、換氣符號、連線符號等

  3、用“LU”輕聲跟著鋼琴哼唱

  4、試著唱一唱《月亮河》的曲譜

  5、師:“法國作曲家柏遼茲曾經(jīng)用這樣一段話來贊美一種樂器,音色美妙變化,深沉而平靜,富有感情,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲,在寂靜無聲的時(shí)刻,沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響。想知道它是哪種樂器如此神奇嗎?它就是薩克斯。

  6、幻燈片出示薩克斯的圖片

  7、聽一聽薩克斯的音色

  8、簡單介紹薩克斯,它應(yīng)屬于木管樂器

  9、欣賞由薩克斯演奏的《月亮河》,并加上肢體律動

  師:薩克斯的音色這么奇特、美好,相信由薩克斯演奏的.《月亮河》更加優(yōu)美動人,讓我們趕緊去聽聽吧!

  10、簡單了解歌曲背景

  11、欣賞電影片段,原唱視頻

  12、師:用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì),其實(shí),我們只要控制好自己的氣息,我們身邊也有一樣樂器也能吹奏出如此柔美的旋律來,不信,你們聽……

  13、師用豎笛深情范奏《月亮河》

  14、師:同學(xué)們也想自己試試嗎?

  15、學(xué)生用豎笛試奏《月亮河》

  16、找一找比較難吹的樂句,音符跨度比較大的樂句,單獨(dú)試吹練習(xí)

  17、以換氣符號為單位分句學(xué)吹

  18、自由練習(xí)

  19、完整試吹

  20、單獨(dú)練習(xí)沒有吹好的地方

  21、請個(gè)別同學(xué)單獨(dú)視奏,師作單獨(dú)輔導(dǎo),學(xué)生和老師共同點(diǎn)評這些同學(xué)

  (三)、小結(jié)與拓展

  1、師:今天的音樂課上,我們欣賞了《月亮河》的原唱,也欣賞了由薩克斯獨(dú)奏的《月亮河》,并且簡單認(rèn)識了薩克斯這種樂器,很多同學(xué)都能用豎笛吹奏《月亮河》,老師相信此曲已給大家留下了深深的印象。最后,讓我們一起看著美麗的風(fēng)景,欣賞著由薩克斯獨(dú)奏的《回家》來結(jié)束我們今天的音樂課吧!

  2、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》

  3、在音樂聲中結(jié)束本課

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 4

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、知識點(diǎn)教授:學(xué)會本課生字和由這些字組成的詞語,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文。

  3、激發(fā)情感:通過閱讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗讀,并能背誦喜歡的文段增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對家鄉(xiāng)的熱愛。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件,音樂視頻《嘗葡萄》,一些葡萄干。

  【教學(xué)過程】:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到《葡萄溝》去做客,誰能正確地把這些生字讀一讀?(開火車,小組讀、全班讀)

  2、師:你們讀詞的聲音真響亮。現(xiàn)在,讓我們一起做練習(xí),比一比再組詞。

  2、師:同學(xué)們齊讀課文,葡萄溝給你留下怎么印象?

  【設(shè)計(jì)意圖】:采用讀寫形式鞏固生字詞,通過朗讀課文加深對課文的理解。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  (一)初讀課文。

  1、師:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?請同學(xué)們自由地把課文讀一讀。

  【設(shè)計(jì)意圖】:整體感知課文內(nèi)容,明白課文從幾方面描寫葡萄溝,初步了解為什么葡萄溝是個(gè)好地方。

  (二)學(xué)習(xí)第一段。

  1、師:葡萄溝出產(chǎn)那些水果?(學(xué)生說一個(gè),教師出示一個(gè)水果圖片)

  2、師:你們看,葡萄溝的水果真豐富呀!寫水果的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模坑懈星槔首x有關(guān)句子。

  3、從你們的朗讀中,我感受到葡萄溝的水果真豐富呀!)葡萄溝出產(chǎn)這么多的水果,怪不得說:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  【設(shè)計(jì)意圖】:圖文結(jié)合,了解葡萄溝除了葡萄出名外,原來還有這么多的水果,通過朗讀,不由得發(fā)出贊嘆:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  三、學(xué)習(xí)第二段

  1、師:人們最喜愛的葡萄成熟了,咱們一起到葡萄園去看看。葡萄種在哪里呀?(出示山坡梯田)一起把這句話讀出來!

  【設(shè)計(jì)意圖】:通過圖片的演示,明白到葡萄種植的地方與地形。

  2、師:同學(xué)們,快登上山坡,觀察一下夏天的葡萄長得怎么樣?請你們在書上找一找吧!(出示夏天的句子)

  3、生說。(書上是怎樣說的,把書上的那句話說出來)

  4、師:什么是茂密的枝葉,一兩片葉子那算不算茂密怎樣才算是茂密呢?

  5師:這么多的葉子,我們用一個(gè)詞怎么說?(茂密)這么茂密的葉子像什么?(綠色的涼棚)這只有一個(gè)涼棚嗎?(不是)兩個(gè)(不是),那有多少個(gè)呀?(很多個(gè))課文用一個(gè)詞怎么說?(一個(gè)個(gè))小朋友,當(dāng)你鉆進(jìn)這綠色的涼棚下,感覺怎么樣?(涼爽)(舒服)

  6師:那請你把你那種感覺讀出來。

  【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生對于“茂密”這一詞語的理解有一定的困難,更何況是對于遙遠(yuǎn)的葡萄溝的葡萄,因此,我利用圖片讓學(xué)生直觀明白到什么是“茂密的枝葉”。】

  7師:同學(xué)們,快透過茂密的枝葉,一家來瞧一瞧秋天的葡萄長成什么樣子呢?請你們自由讀讀第二段。

  8師:誰來說說秋天的葡萄長得怎么樣?(生讀)

  9師:葡萄的顏色有哪些?哇!你們看,這些葡萄真多呀!一串、兩串、三串、課文用一個(gè)詞怎么說的'?(一大串一大串)

  10、師:你們看,葡萄架上的葡萄真美呀,有紅的,白的、淺綠的,課文用一個(gè)詞怎么說——五光十色。(讓學(xué)生辨別顏色)

  11、課堂練習(xí)(我會填)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓明白到課文用詞的精準(zhǔn),為日后寫作有很大的啟發(fā),也明白到葡萄溝的葡萄是如此的新鮮,從而明白葡萄溝是個(gè)好地方。】

  12師:多么美麗、多么五光十色的葡萄呀!誰來讀?

  13、師:這五光十色的葡萄美麗極了,要是你們到了葡萄溝,維吾爾族的老鄉(xiāng)會怎樣招待你們呢?請你們自由地讀讀課文第二段,找找答案吧!

  15、你們看多熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)呀!所以說葡萄溝真是個(gè)好地方!

  【設(shè)計(jì)意圖】:動畫嘗葡萄,就是讓孩子們感受他們維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,進(jìn)一步融入到課文中去。

  (四)、學(xué)習(xí)第三段。

  1、葡萄溝的葡萄太好吃了,我們怎樣吃也吃不完,那還有一些葡萄呢怎么辦呢?(學(xué)生說)

  2、師:想到了把這些葡萄運(yùn)到陰房里制成葡萄干,你們看,這就是陰房了,它建在山坡上,看起來很想碉堡。(點(diǎn)擊圖片。)

  3、師:小朋友,你們想知道葡萄干是怎樣制成的嗎?現(xiàn)在請你們自由地朗讀課文第三段,找一找吧!

  4、師:誰來說說葡萄干是怎樣制成的?還有誰也想說的?(大約2名學(xué)生)

  5、師:孩子們,在平時(shí),我們都吃過葡萄干,那么誰來說說這些葡萄干的顏色怎樣?(鮮)味道怎樣?

  6、學(xué)生嘗葡萄。

  8、擴(kuò)展:孩子們,在我們的日常生活中,葡萄除了可以制成葡萄干,還可以做什么呢?(葡萄酒、葡萄汁、還有我們有時(shí)候做菜時(shí),也有用上葡萄干呢!)

  【設(shè)計(jì)意圖】:對于小小年紀(jì)的孩子們來說,葡萄的作用可能不太了解,讓他們在學(xué)習(xí)中延伸到生活中。

  四、再次點(diǎn)明中心句。

  1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  2、夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

  五、總結(jié)全文。

  師:同學(xué)們今天我們通過學(xué)習(xí),知道了葡萄溝是個(gè)好地方,其實(shí)我們祖國地大物博,還有很多好地方。

  【設(shè)計(jì)意圖】:葡萄溝只是祖國一處美麗的地方,祖國的美麗河山比比皆是,激起孩子們積極向往的美好情感。

  六、作業(yè)

  學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游把葡萄溝介紹給親戚朋友。

  板書設(shè)計(jì):

  盛產(chǎn)水果

  葡萄多美

  10葡萄溝老鄉(xiāng)好客好地方

  葡萄干有名

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 5

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)

  2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段。

  2、感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

  4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

  教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽音樂時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初聽樂曲

  (1)完整聆聽樂曲。

  (2)學(xué)生說一說初步的感受。

  3、分段欣賞

  (1)欣賞第一樂段。

  ①聆聽第一樂段,學(xué)生感受音樂情緒。

  ②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。

  ③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

  ④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。

  (2)欣賞第二樂段。

  ①聆聽第二樂段,學(xué)生感受音樂情緒。

  ②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。

  ③用“嚕”隨音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

  ④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。

  (3)欣賞第三樂段。

  ①聆聽第三樂段,請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

  ②教師總結(jié):在這個(gè)樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

  ③復(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

  4完整欣賞

  (1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。

  (2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

  5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

  (1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”,也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

  (2)教師播放視頻,介紹舞龍。

  6、聆聽全曲

  (1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

  (2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。

  7、復(fù)聽樂曲

  (1)請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的.幾種節(jié)奏。

  (2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、編創(chuàng)《舞龍》

  (1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

  (2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。可分組演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 6

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

  教學(xué)用具:

  課件、打擊樂器、錄音資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。

  二年級導(dǎo)語:今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?

  教師操作:播放樂曲的錄音。

  學(xué)生活動:完整的欣賞全曲。

  二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

  階段目標(biāo):完整初聽,了解樂曲的基本情緒。

  學(xué)生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

  過渡語:回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來聽一聽這一部分,聽完以后,請你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

  教師操作:播放樂曲第一段錄音。

  三、分段欣賞樂曲

  階段目標(biāo):更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。

  1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動:聽第一部分旋律。生:時(shí)間是早上,地點(diǎn)是在森林里。師:對那思念林的景色是什么樣的呢?

  生1:非常安靜。

  生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。

  生3:有漂亮的`花,蘑菇,還有很多的霧氣。過渡語:下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

  教師操作:播放第一部分旋律。

  學(xué)生活動:再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動作。

  過渡語:剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

  2、欣賞樂曲第二部分。

  過渡語:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

  教師操作:播放第二段錄音。

  學(xué)生活動:欣賞第二部分樂曲。

  生:速度比較快,力度比較強(qiáng),節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

  過渡語:同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。

  生:有三角鐵的聲音。

  生:有敲打東西的聲音。

  生:;我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟:孟笫谴蜩F的。

  師:請同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

  小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動形象,經(jīng)常在音樂會上演奏。

  師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。

  四、完整地欣賞樂曲

  階段目標(biāo):完整的欣賞音樂。

  過渡語:現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。

  教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學(xué)生一起做律動。

  教師提問:今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

  學(xué)生回答1:勞動的愉快的。

  學(xué)生回答2:勞動是光榮的。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長歌曲《賽船》,體會人們在賽船室齊心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。

  二、通過律動《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動能力,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  一、學(xué)會用歡快活潑的.情緒唱《賽船》。

  二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡單律動和節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴,幻燈片。

  教學(xué)過程

  一、到入。

  1、跳一跳,動一動:學(xué)生和老師一起律動《劃穿比賽》。2、出室圖片,解說端午接由來。

  3、老師:你喜歡看龍舟比賽嗎?今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人,讓我們歡迎它(老師扮演小龍)4、小龍:你們好,我室小青龍,我知道你們很喜歡看龍舟比賽,而我明天就要參加龍舟比賽樂,課我還沒有找到小傳授和小固守,你們想和我一起參加嗎?讓我們來比賽以下,看誰能最快學(xué)會唱這首歌,說唱的好我就帶它去參加比賽(板書課題)。

  二、新授。

  (一)歌曲

  1、停錄音。

  2、指明朗讀歌詞。

  3、師反常,學(xué)生拍手感受節(jié)奏。

  4、老師彈琴,學(xué)生跟琴小聲唱。

  5、分四大組按要求創(chuàng)編律動。

  6、指明做律動,師范后學(xué)生一起做。

  (二)律動

  1、放歌曲,老師打鼓,學(xué)生按節(jié)奏喊號子劃船。

  2、老師:看同學(xué)們授都癢癢樂,讓我們一起做小鼓手橋一橋(學(xué)生用筆巧計(jì)桌面,師劃船喊號子)。

  3、體溫:那里表現(xiàn)樂比賽是奮力追趕的情景?你是怎么指揮船員劃船的速度的?

  4、指明巖石大沽,是伴奏。

  5、每組選譯名鼓手,停音樂邊橋邊唱,阻援按節(jié)奏劃船喊號子。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 8

  活動目標(biāo)

  1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

  2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動重點(diǎn)

  用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

  活動難點(diǎn)

  區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))

  活動過程

  1、導(dǎo)入:

  引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。

  創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

  (1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的'感受。

  請學(xué)生欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計(jì)提問:你聽音樂時(shí)想到了什么?學(xué)生大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

  (2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。

  請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請學(xué)生練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

  請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

  4、游戲活動:

  灰太狼抓小動物,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

  引導(dǎo)學(xué)生玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

  5、結(jié)束活動:

  伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 9

  課題:

  《時(shí)間的歌》

  課時(shí):

  3——1

  教學(xué)目標(biāo):

  在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

  教學(xué)難點(diǎn):

  加入打擊樂伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂問好!

  2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言:

  2、表演《在鐘表店里》

  (1)完整地聆聽音樂錄音。

  (2)提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽樂曲。

  (3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

  3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的`認(rèn)識

  4、表演《時(shí)間像小馬車》

  (1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

  (2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。

  (3)提示學(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動作,有鑼鼓镲伴奏。

  5、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵

  6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

  2、通過想象與聯(lián)想,結(jié)合欣賞樂曲,大膽創(chuàng)編,踴躍參與合作表演。

  3、分角色進(jìn)行表演,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力,感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下,熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)生互動參與的熱情,提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。

  2、合理展開想象與聯(lián)想,創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入:總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,歸納特征,介紹形象,引出“閃亮登場”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲內(nèi)容。

  2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)

  3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容,朗誦歌詞。

  提問:歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)

  4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對照歌詞,構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

  5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間,自由合作,分角色,分工,依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

  可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外,每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等,共同為表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強(qiáng)孩子們的'團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

  6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫,讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

  7、《猴子蒸糕》分角色表演。

  第一組表演完以后,可暫時(shí)做停歇,讓觀眾提出評價(jià)意見及修改建議,然后第二組出場。如是類推。

  三、課堂小結(jié):結(jié)合表演,對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷,深化思想認(rèn)識。結(jié)合單元內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗(yàn),號召大家做一個(gè)愛勞動的好孩子,同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動,做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 11

  一、教材依據(jù)

  小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》

  二、設(shè)計(jì)思路

  《螃蟹歌》是一首四川民歌,歌曲活潑風(fēng)趣,富有戲劇性,充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成,風(fēng)格比較詼諧,演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有濃郁的地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。

  三、學(xué)情分析

  這節(jié)課的`受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚,注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,但是他們敢說敢做,想象力豐富,愛唱愛跳愛玩,表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣,就會全身心的投入。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  唱歌《螃蟹歌》

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)詼諧活潑的情緒,感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

  2、過程與方法:通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲,并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

  3、知識與技能:學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,體驗(yàn)不同地域文化特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,聰明的你們誰能最先猜出答案。

  1、謎語:一位將軍八只腳,舞著鉗子當(dāng)大刀,背著硬殼橫著走,頂著泡泡當(dāng)將軍。(課件出示謎語)生:螃蟹

  2、師:看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子,一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

  二、初聽歌曲,感受節(jié)奏

  1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們,誰能說說螃蟹的特點(diǎn)啊?生:圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

  2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài),還發(fā)生了一件趣事,是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮,它是怎樣頑皮的?生:夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。

  3、節(jié)奏練習(xí):小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。

  4、旋律練習(xí):先有節(jié)奏的朗讀歌詞:ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律,生演唱歌詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求,使他們有意識的聽,更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化,激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)。)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、再聽歌曲:同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié),我們再來一起聽一聽歌曲,這首歌中,有哪些字或者詞與我們平時(shí)說的普通話是有差別的?生:哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)

  2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,同學(xué)們找出的這些詞語都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音。

  3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞:小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

  4、哥、腳、個(gè)、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。

  5、隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)。唱第二段。

  6、最后一段語氣要重一些,展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

  7、歌曲情緒處理:一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。

  8、完整演唱歌曲

  (設(shè)計(jì)意圖:通過對四川方言的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲,通過對歌曲情緒的處理,讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)

  四、拓展延伸:欣賞四川方言歌曲

  人音版小學(xué)二年級下冊的音樂教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用親切,甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

  2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。

  3、知道要尊敬長輩;待人有禮貌,通過生活的交流讓學(xué)生體驗(yàn)親情,進(jìn)行情感教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過情感體驗(yàn),聲情并茂的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過人物形象動態(tài)的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,使之感悟親情的美好。

  教具的準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  律動“音樂快車到老師家做客”。

  2、實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)唱歌曲。

  在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我一改以往的反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主,以接龍游戲的方式,使學(xué)生在不知不覺中,十分輕松的學(xué)會歌曲,提高了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣。

  3、綜合表演,體驗(yàn)成功。

  音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動性、實(shí)踐性最強(qiáng)的'課程之一。因此,在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后,我又設(shè)計(jì)開展了,音樂劇表演這一活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗(yàn)表演的樂趣,為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。

  4、回歸主體,體現(xiàn)人文。

  音樂教育說道底是人的精神文明教育,它是以愉快學(xué)生的感受,激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點(diǎn)的,在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處,使學(xué)生充分體驗(yàn)到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

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人音版一年級下冊《乃呦乃》教案07-25

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