北風和小魚的教學設計_參考
北風和小魚的教學設計_參考
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神及一些自然常識。
3、學會生字“面” “色”
教學過程：
1、 導入新課
談話：這兩天冷不冷？風吹在臉上什么感覺？（板書：北風）學著吹一吹。
2、 學習第一、二自然段
1、 每年
2、 只要北風呼呼一吹
3、 大自然就發生了變化
4、 有哪些變化呢？
翻開書讀讀一第小節。自由讀第一小節。
5、 交流。讀了第一 小節你知道了什么？
A小草。把相應的句子找出來讀。（1）青草是怎么變黃的呢？（演示動畫：草）
（2）北風把小草吹得——，來，小朋友都來做小草，老師來做北風，我們來演一演。
�。◣熒惭荩┨釂枺盒〔�，你是怎么說的？
（3）現在是不是能把課文讀得更好了？指導朗讀。
B小鳥。讀了第一小節，你還知道了什么？
找出相應的小節讀一讀。賽讀。（1）從“躲”字你讀懂了什么？
如果沒有北風，小鳥可以在樹林里干什么？現在呢？（演示動畫：小鳥）
（2）老師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話，你聽懂了嗎？
�。�3）同桌討論，分角色演一演。交流。
�。�4）指導朗讀。
C梧桐樹。北風呼呼地吹，大自然還有什么變化呢？ （演示動畫：梧桐樹）
對著畫面練習朗讀。男女生賽讀。
6、 小結：看，7、 北風呼呼一吹，8、 就讓青草變了——，9、 梧桐樹——，10、 小鳥——，11、 這北風可真——（厲害），12、 覺得自己——，13、 所以它得意地說：——
14、 指15、 導讀第二小節北風的話。
過渡：北風雖然厲害，可小魚不怕它。（板書：小魚）小魚是怎么說的，又是怎么做的呢？
3、 學習第三、四、五自然段
1、 誰會讀小魚說的話？（指2、 名3、 讀第三自然段）
4、 聽了小魚的話
5、 剛才還得意的北風怎么樣了？氣得？會怎么說？
于是它。（引讀第四小節）
6、 閉上眼睛
7、 來感受一下北風的威力
8、 配話外音：風更大了
9、 天更冷了
10、 北風刮過屋頂
11、 刮過樹梢
12、 刮過地面，
13、 鵝毛大雪漫天飛舞
14、 河面結冰了
15、 想象：你剛才看到了什么？
16、 指17、 導讀第四小節。
18、 天這么冷
19、 北風想。這下小魚該怕了吧？可是（演示動畫：捉迷藏）學生跟著音樂動起來
20、 導讀“它哪里知道
21、 小魚正在水底捉迷藏呢”
22、 天寒地凍
23、 為什么小魚還會在水底捉迷藏呢？
24、 北風更不明白
25、 你們明白嗎
26、 你有什么話想說嗎？
4、 學習生字“面” “色”
【北風和小魚的教學設計_參考】相關文章：
演講教學設計參考02-26
山市教學設計參考模板03-20
《吃水不忘挖井人》教學設計范本參考03-19
淺水洼里的小魚教學反思03-19
風的觀測教案設計參考04-20
《烙餅問題》教學反思參考02-22
《標牌設計》的教學設計03-14
《沃爾塔瓦河》教學反思參考02-02
6-10的認識教學反思參考03-20
《小貓釣魚》教學反思參考（精選15篇）05-25