實(shí)習(xí)教學(xué)反思及感悟
實(shí)習(xí)教學(xué)反思及感悟
一周就這樣匆匆忙忙的過(guò)去了，我們要在反思中感悟、進(jìn)步，實(shí)習(xí)教學(xué)反思。
這一周，由于循環(huán)測(cè)試，我們這一周只講了三節(jié)課的新授課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要以導(dǎo)學(xué)案為主，這種方式對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們跟著學(xué)案走，對(duì)課堂的重難點(diǎn)掌握的很好，課上有課堂檢測(cè)，他們還能夠及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。但是，這種方法只是針對(duì)那些自覺(jué)性高、自制力高的學(xué)生，他們能夠把它當(dāng)作是學(xué)習(xí)的工具，用他來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，自己的只是體系更加全面。但是，對(duì)于那些自覺(jué)性差、自制力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)好方法。他們太懶，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，總是把希望寄托在別人身上，不是抄別的同學(xué)的答案，就是等老師講。這樣，他們不僅不會(huì)動(dòng)腦，更不會(huì)創(chuàng)新了。
這樣一來(lái)，對(duì)我們教師的要求就更加高了。我們除了在課前根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)學(xué)案、搜集與內(nèi)容相符的高考題外，我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督、管理，及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查。即使任務(wù)變得更加難，我們也絕對(duì)不會(huì)放松、退縮的。
這次的循環(huán)測(cè)試，我們班的成績(jī)不是最好，也不是最差的。我通過(guò)閱卷，找到了104班學(xué)生的欠缺所在，他們當(dāng)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的很好，但是由于不經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)，以至于考試時(shí)，知識(shí)點(diǎn)記憶模糊，答案不準(zhǔn)確，原題都不能夠全做對(duì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更加注重課后的檢查與測(cè)驗(yàn)的。我希望，經(jīng)過(guò)我們的努力，在下次循環(huán)測(cè)驗(yàn)時(shí)，我們能夠有所進(jìn)步，有所提升。
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