數與形導學案反思

數與形導學案反思

數與形導學案反思

　　數學教學中，數形結合思想，是解決問題的一種有效手段，《數與形》教學反思。借助于圖形，可以使抽象的概念和復雜的數量關系直觀化、形象化、簡單化，有利于拓寬解題思路，探求解題的途徑。通過抽象思維和形象思維相結合，可以培養學生思維的靈活性，形象性和深刻性。

　　1、通過實例，讓學生初步感知什么是數形結合，雖然經常用到數形結合，但這個詞學生沒有聽說過。于是我們就借助于第一題，通過學生畫圖做題，讓學生初步感知和理解什么是數形結合。

　　2、借助回顧與整理，讓學生體會數形結合的優越性。比如：一年級學生認識數時用數小棒的方法，對數的多少的認識更直觀；在解決問題時通過畫線段圖的方法來幫助我們分析題里面的數量關系，使問題變得更加清晰明了，教學反思《《數與形》教學反思》。再如：在平面內確定位置時，用數對來表示物體位置的時候，就時把形轉化成數，這樣描述起更加簡單準確。

　　3、通過應用與反思進一步體會數形結合的作用。比如：例2中計算分數的和，用線段圖或者扇形圖來表示更加直觀、明了。抽象計算問題迎刃而解。

　　4、本節課中，我們還借助于數學家華羅庚的名言來幫助學生感悟數形結合的優越性。數學家華羅庚的名言在這節課中出現了兩次。第一次是讓學生初步感知數形結合的優越性。第二次是讓學生更加深刻理解到數形結合的優點和作用。使學生在今后的學習中能夠自覺運用數形結合的方法來解決問題。

　　通過本節課的學習，學生對于自己以前的學習有了更深層次的認識，進一步體會到數形結合的數學思想方法在數學學習中的作用。

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