燕子教案說明
燕子教案說明
1《燕子》教案第一課時一、導入新課讓學生閉上眼睛想象大自然的繽紛現象，燕子教案。欣賞圖片，讓學生在視覺和聽覺上感受春天大自然的美妙。與學生討論春天里特有的現象（冰雪融化、柳樹發芽、草兒發芽、花兒綻放等，）想到燕子從南方歸來，討論燕子的特點，導入新課。
二、范讀 引導1、讓同學們看課文插圖，感受春天的氣息，了解燕子活動的環境。
2、播放課文范讀錄音。
3、讓學生邊聽邊想象課文描寫的如詩如畫般的春天景色圖，想象燕子的形象、習性，體會文章表達的感情。
三、學習字詞
1、讓學生初步朗讀課文，進一步了解課文內容，讓學生劃出生字詞。
2、與學生討論這些生字怎樣記憶，掌握。分析：本課要求會認的字有9個，注意和形近字區別。“俏”讀“qiao”要和“悄”區別讀音和字形。“拂”的讀音是“fu”不要錯讀成“fo”。
本課要求會認的字有14個，書寫時要提醒學生注意下面的字：（略）
3、組織學生進行練字，鞏固這些新字詞。第二課時一、鞏固舊知，深入理解1、帶領學生回顧本課的生字詞，讓學生讀生字、詞語。
2、有感情的朗讀課文，范讀。3、指導學生反復朗讀課文，理解課文大意，把握燕子的特點，體會作者的感情。（了解燕子的色彩、外形、動作和習性，體會作者對大自然和燕子的熱愛。）
4、小組討論：交流自己對課文的了解，點出文章的大意。寫的是在春暖花開、柳絲輕揚的時節從南方趕來的可愛的燕子，描寫了燕子的色彩、外形、動作等，表達了作者對這一大自然精靈的熱愛和贊美之情，教案《燕子教案》。二、學習第一自然段
1、找學生朗讀課文第一自然段，并讓他們說說這一段的主要內容。第一自然段寫：講燕子的外形特點。
2、讓學生討論，看看這一段主要說了什么，用自己的話總結。（作者用簡單、生動、形象的幾句話勾勒出燕子的顏色和外形。例如：一身羽毛、一對翅膀是對小燕子外形的勾勒。烏黑光亮 、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。）
3、和學生一起總結燕子的顏色和外形特點，點出描寫生動的地方。（烏黑光亮的活潑機靈的理解“湊”的妙處。）三、學習第2自然段1、找學生朗讀課文第二自然段，并說說這一段的主要內容。（春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機。這部分主要描繪了有蒙蒙細雨、有柳絲、有青草、有綠葉、有鮮花的光彩奪目的春天景色，還有活潑可愛的小燕子。） 2、朗讀這部分內容要定準輕松歡快的基調，語速要根據內容的變化時緩時急。“才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調要舒緩，輕柔，體現柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的畫，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調加重，感情要飽滿。要感受到春天的美麗和勃勃生機。
3、把握精彩的詞句：我能想象出“趕集似的聚攏來”的景象。（聚攏的意思，這里用擬人的寫法，寫出了生動活潑的春景。）
四、學習第3自然段1、找學生朗讀課文第三自然段，并說說這一段的主要內容。（在飛行中燕子的各種姿態。）
2、抓住重點語句，理解課文內容和表達的情感。從“斜著身子”感受到燕子飛行的姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”體會燕子飛行之快速；通過“唧唧地叫著”感受燕子飛行時的歡快心情；通過“有的······有的······”了解眾多的燕子在早春的春光中，迎著拂面的微風飛行的情景。
總結：感受這些自由飛翔的燕子為春天增添了情趣，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。
3、“橫掠過湖面”的“掠”用的真好，好在哪里？（“掠”是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。）五、學習第4自然段1、讓學生有朗讀第4自然段,體會文章描寫的畫面.并說說這一段的主要內容。（燕子停歇在電線上形成的美麗圖案。）
2、簡單講解五線譜的有關知識，讓學生展開想象，仿佛自己也看到了這樣的景色，來感受作者的想象力，了解作者對充滿生機的春天的愛，以及贊美大自然、熱愛生活的積極向上的感情。
3、為什么要用“五線譜”打比方呢？了解電線桿和燕子組成的圖畫，非常想五線譜。通過想象完成的，同時燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句話形成了必然的聯系，更好的體現了歌頌春天的主題內容。
六、本文寫作特點從燕子入手，按由近及遠的觀察順序來學習課文，體會作者的觀察方法。
第一自然段是從近出看到的燕子： 烏黑光亮的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴，湊成一個活潑可愛的燕子。
第二、三自然段寫的是由遠處看到的燕子各種飛行姿態。最后從遠處看到的像音符般的燕子。要求：學生把學到的由進及遠的觀察方法運用到平時的觀察中去。
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