南瓜花音樂教案設(shè)計
南瓜花音樂教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過學(xué)習(xí)本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象，南瓜花教案。
二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》，并能夠結(jié)合歌曲認(rèn)識低音。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識低音，并嘗試學(xué)唱歌譜。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)卡片
教學(xué)課時：第一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入設(shè)計意圖：
教師尋找與本課歌曲有關(guān)的“花”的話題與學(xué)生交流互動，可以消除學(xué)生緊張的情緒，與老師快樂的開始音樂教學(xué)。同時教師的謎語充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以“趣”導(dǎo)入，既符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理，同時做到了自然、簡潔，直切主題。師：同學(xué)們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？讓我們唱起來，動起來吧！
1、師生互動演唱《打花巴掌》
2、學(xué)生報春天的花名，教案《南瓜花教案》。
3、教師出“南瓜花”的謎語，學(xué)生猜花名。
二、學(xué)唱新歌設(shè)計意圖：
歌曲旋律歡快優(yōu)美，較為易學(xué)。重點(diǎn)在于認(rèn)識低音，本節(jié)課學(xué)生第一次接觸“學(xué)唱歌譜”這一難點(diǎn)，為此我采取降低難度和律動、游戲等教學(xué)方法，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，快樂學(xué)習(xí)。
1、初聽歌曲《南瓜花》
2、再聽，通過學(xué)生回答問題，熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。
4、認(rèn)識低音6A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。B 學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。
5、學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。
6、處理歌曲演唱情緒，解決重點(diǎn)“斷音”及“休止符”唱法。
7、第二段歌詞視唱。
三、結(jié)課設(shè)計意圖：
學(xué)生的學(xué)習(xí)必須有明確的目標(biāo)，而“學(xué)習(xí)“只是簡單的第一層面，讓孩子們“學(xué)有所獲”“學(xué)有所長”“學(xué)會學(xué)習(xí)”才是我們教師的最大心愿。所以每節(jié)課的最后我都會和孩子們一起總結(jié)本課教學(xué)目標(biāo)，同時對他們提出希望，讓他們明白：作為學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是快樂的，是成功的。
1、師：瞧，同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)。
2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識了一個新朋友——低音.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂，下課。
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