認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教案案例
認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教案案例
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。
2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。
3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、投影儀
教學(xué)過程:
課前兩分鐘：學(xué)生自由展示
一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問題
同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）
二．探索交流、解決問題
1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北方向。
說一說，早晨太陽(yáng)從什么地方升起？
晚上太陽(yáng)從什么地方落山？
全體同學(xué)面向太陽(yáng)升起的方向，小組內(nèi)交流方向。
2、生觀察你的東、南、西、北四個(gè)方向都是誰(shuí)？指生說。
3、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向
說一說，我們學(xué)校的校門朝什么方向。
站在操場(chǎng)中間，想一想，校園內(nèi)的四個(gè)方向有什么建筑物。
4、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)方向
站在操場(chǎng)上你能確定你家所在的位置嗎？
觀察：家在東、西方向的同學(xué)是如何站著的？
家在南、北方向的同學(xué)是如何站著的？
說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流：東與西兩個(gè)方向和南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。
三．鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？
2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做
4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。
四．回顧整理、反思提升
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、課后延伸：結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說一說天安門城樓、正陽(yáng)門、人民大會(huì)堂、中國(guó)國(guó)家博物館、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂等建筑物的位置關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向
教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容面向?qū)W生，面向了生活。課一開始，利用兒歌這學(xué)生熟悉的情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的必要性。在活動(dòng)，采用了自主觀察與小組合作的方式，學(xué)生比較輕松地學(xué)到了東、西、南、北的有關(guān)知識(shí)。
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