課題力的教案
課題力的教案
1、知識與技能
�、� 知道力的概念和力的單位，課題 力 （教案）。
�、� 知道力的三要素，能用示意圖表示力。
�、� 認識力的作用效果。
�、� 知道物體間力的作用是相互的。
2、過程與方法
⑴ 通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。
⑵ 通過學生親自實驗，體驗并認識物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度價值觀
�、磐ㄟ^觀察和活動，培養(yǎng)學生樂于探索日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗等科學實踐活動。
�、仆ㄟ^作力的示意圖，培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范的科學態(tài)度。
4、教學重難點
1、重點：認識力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力。
2、難點：對力可以改變物體的運動狀態(tài)的理解。
教學方法自主學習、學生實驗、小組合作學習教材分析
1．學生在生活中對力有膚淺的認識，但是往往是不確切甚至是不科學的。要使學生初步建立起力的概念，最好是從學生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實例中抽象出力是物體對物體的作用。
2．教學中應注意引導學生舉例、分析、討論，概括出以下三個有關(guān)力的實質(zhì)性的內(nèi)容：
（1）力是一個物體對另一個物體的作用。
�。�2）物體間力的作用是相互的。
�。�3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀
3．本節(jié)內(nèi)容是學生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學要求不宜過高、過急，力的概念在今后的教學中還會逐步深化。
4．通過多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀的感性材料，從而比較容易突破難點。
5．教學過程自始至終貫穿新課程的三維課程目標。教學過程一、激情導入（5分鐘）投影“神州五號”發(fā)射時的照片，提出問題：“神州五號”火箭為什么能離開地球，升上天空，實現(xiàn)我國的飛天夢？大膽說出你的想法！剛才的宣誓中，大家發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎？我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下，就有了推力；同學們上課要集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等。力是物理學中一個很重要的概念，在物理學中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？又有誰見過力究竟是什么樣子呢？方的？圓的?扁的？下面就讓我們一起帶著疑問來探究學習力吧！相信學完了這節(jié)課，我們每一位同學都能很好的認識它了。（課件出示力的課題）（這樣的設(shè)計，語言幽默風趣，也能一下子激發(fā)學生認識力的積極性，上課伊始，就抓住了學生的心，為一節(jié)課的成功奠定了基礎(chǔ)。）
五、自主學習（5分鐘）教師用課件出示自學提綱（利用攜手助學中剛剛學過的Freemind，制作思維導圖服務(wù)教學，脈絡(luò)清晰，學生對本節(jié)課所學知識一目了然），學生對照提綱，認真自學課文，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的問題。
六、合作交流（5分鐘）經(jīng)歷了自主學習環(huán)節(jié)，學生對一些簡單的問題都有了一定的認識，對于不太清楚的問題，先采取小組合作交流學習，由物理組長負責組織，小組成員向組長提交問題，然后組長安排會的學生進行幫助學習，教案《課題 力 （教案）》。（這一環(huán)節(jié)要注意關(guān)注學生參與的程度，留心觀察學生的表現(xiàn)，及時作出指導，畢竟中學生愛動。學生可以借助手邊的學習用品等進行簡單實驗，對本節(jié)課中的問題進行分析交流，學生的思想學生很容易溝通，學生的語言學生更容易接受）
七、師生（共同）釋疑（15分鐘）小組合作學習之后，會再次解決一部分問題，對于小組內(nèi)不能解決的問題，可以由組長提交到班級進行交流，對于這部分問題，我則采用師生共同釋疑的方法來進行，這個小組提出的問題，別的小組能解決的，教師堅決不講，給學生提供展示交流的平臺，不僅讓學生的思維動起來，同時還能很好的鍛煉學生的語言表達能力，組間競爭能力，團結(jié)協(xié)作能力。對于學生可能存在的問題進行預測：
1、對力的概念的認識通過大屏幕舉多個例子，
�、� 手拍桌子
�、� 人推車
�、� 磁鐵吸引鐵釘
�、� ……讓學生對照屏幕進行總結(jié)體會，力是物體對物體的作用。
然后引領(lǐng)學生總結(jié)：
�、帕Σ荒苊撾x物體而單獨存在；
⑵要有力產(chǎn)生，至少有兩個物體，必然同時存在施力物體和受力物體；
⑶有力產(chǎn)生時，物體不一定互相接觸。
2、力的作用效果可以讓學生結(jié)合書中插圖和身邊的物品來談?wù)勛约旱恼J識和理解。難點在于力可以改變物體的運動狀態(tài)，運動狀態(tài)包括運動的速度和方向，此時還可以用多媒體課件補充鐘表的擺運動情況、小孩蕩秋千、汽車在盤山公路上勻速行駛等圖片，強化學生對此的理解和認識。
3、對于力的三要素的學習對于力的作用點對力的作用效果的影響的認識，學生可能不太容易理解，我計劃采用讓學生過來推教室門的方法，先讓學生清楚力的作用點的含義，然后，學生親自體驗來感知，效果應該會好一點。再通過大屏幕展示學生生活中熟悉的扳手擰螺絲的現(xiàn)象，幫助理解作用點對作用效果的影響，然后通過讓學生解釋大力士不敵小孩童的幽默漫畫的原因，輕松化解難點。
4、力的相互作用原來沒有打算講，可是作為本節(jié)課比較重要的知識還需要強調(diào)，用課件展示書中插圖和補充例子，說明力的作用是相互的，并用雞蛋碰石頭總是雞蛋受傷引入相互作用力的特點，為后續(xù)對比平衡力做好準備。
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