語(yǔ)文教師的工作總結(jié)
語(yǔ)文教師的工作總結(jié)
我是一名普通的語(yǔ)文教師，中共黨員，我在教學(xué)實(shí)踐及班級(jí)管理中始終堅(jiān)信：教書(shū)必須育人，教書(shū)是手段，育人是目的，語(yǔ)文教師工作總結(jié)(二)。從教以來(lái)，本人熱愛(ài)教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是本人對(duì)近幾年工作的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)：
我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)常的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線。特別加強(qiáng)了對(duì)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想和"八榮八恥"的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論素質(zhì)，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的要求來(lái)約束自己、鞭策自己。敢于同各種錯(cuò)誤言行作斗爭(zhēng)，無(wú)論在任何情況下，思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。
從任教以來(lái)，我不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對(duì)黨和人民的教育事業(yè)忠心耿耿，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從組織分配并圓滿地完成了自己的各項(xiàng)任務(wù)。忠于職守，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，為人師表，對(duì)教育教學(xué)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
多年來(lái)我一直擔(dān)任班主任，"愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)"，成為我工作的座右銘。通過(guò)我的不懈努力在學(xué)生中有較高的威信，贏得了家長(zhǎng)的信賴和稱贊。我要求自已胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，做事服務(wù)于學(xué)生，懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說(shuō)的，明白學(xué)生手中干的。
本人注重自身的師德修養(yǎng)，使自己成為真正的"人師"，即：不僅要在學(xué)問(wèn)上做學(xué)生的老師，而且在人品上、道德上更要成為學(xué)生的楷模。其次，我樹(shù)立了面向全體學(xué)生的教育觀，即：為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切。第三，與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的良師益友。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我要求自己愛(ài)學(xué)生，要像愛(ài)自己孩子一樣。即使在學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)，也應(yīng)該用善意的語(yǔ)言，信任的目光去鼓勵(lì)、激發(fā)他們的上進(jìn)心，使各種水平的學(xué)生都生活在希望之中。
二、現(xiàn)代教育教學(xué)理論與方法的掌握。
二期課改是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成，積累和建構(gòu)。倡導(dǎo)自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
為了適應(yīng)新教材的教學(xué)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)二期課改的理念，與同組教師集體備課，共享資源；鉆研教材，達(dá)成共識(shí)；鉆研課文，確定重點(diǎn)，反思教學(xué)，拾遺補(bǔ)缺�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探求教育、教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平，是一個(gè)教師成功的基礎(chǔ)。新教材內(nèi)容量大而繁，我為了上好每一節(jié)課，常常是提前備課，多方搜集材料，請(qǐng)教老教師，征詢學(xué)生意見(jiàn)，仔細(xì)編寫(xiě)教案；上課時(shí)，我追求最高的課堂效率，要求學(xué)生做課堂的真正主人，自己深入到學(xué)生中間，成為課堂教學(xué)的引導(dǎo)人。
三、課程教材改革的實(shí)踐
在語(yǔ)文課堂上，讓學(xué)生做課堂的主人，努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的引導(dǎo)者。
新課標(biāo)提出了"語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行"，教師要由課程知識(shí)的施予者而成為教育學(xué)意義上的交往者；教師不再做教材的單一闡釋者和習(xí)題答案的唯一宣判者，而是成為學(xué)生生活世界的潛心關(guān)注者和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的參謀人，真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中體味母語(yǔ)的優(yōu)美與偉大。
我的具體做法是：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，重視人文關(guān)懷和教育。
為創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，我要求自己的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂教學(xué)內(nèi)容面向全體學(xué)生，每節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)生的參與率幾乎都在百分之百。他們可以暢所欲言，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在我的語(yǔ)文課堂上沒(méi)有不屑的目光，沒(méi)有刻薄的語(yǔ)言，有的只是鼓勵(lì)和賞識(shí)，在這里大家都是平等的。尊重是和諧課堂的核心，只有師生之間互相尊重，才能創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)。我完全從單一的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。課堂上，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尤其是成績(jī)相對(duì)落后的同學(xué)，只要他克服自卑心理，敢于參與課堂互動(dòng)，我會(huì)和全班同學(xué)一起為他加油，讓他更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注、被人愛(ài)護(hù)的溫暖與幸福，更多地體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)與成功的快樂(lè)和自豪。在教學(xué)活動(dòng)中不僅講解書(shū)本知識(shí)還講解相應(yīng)的知識(shí)背景，兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，努力處理好教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)生活中的細(xì)節(jié)。因此我的語(yǔ)文課受到學(xué)生的喜愛(ài)。
"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)"。為形成自己的教學(xué)特色，我在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生興趣為目標(biāo)，采用不同的教學(xué)手段和形式，如課本劇、小品、漫畫(huà)、事例分析、辯論賽等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生沉浸在課堂中。我還注意在教學(xué)中改革創(chuàng)新，摸索教育、教學(xué)規(guī)律，科學(xué)、藝術(shù)地運(yùn)用教學(xué)方法，從而逐漸地形成了她的教學(xué)特點(diǎn)。所以她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟鞣N形式的考試中常常是處于領(lǐng)先水平。
四、教育教學(xué)科研成果
作為一名教師，必須不斷地更新知識(shí)，不斷地更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)和班主任管理過(guò)程中不斷積累，寫(xiě)出了一些高質(zhì)量的教育論文和隨筆：《溝通是架起師生關(guān)系的橋梁》、《做學(xué)生真正的朋友》、《珍惜并感恩著》《讓愛(ài)作主》、《讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主角》、…這些文章還有一些教學(xué)課件在網(wǎng)上被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。
五、工作成效
近幾年來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理方面受到了學(xué)校師生的一致好評(píng)，每學(xué)期學(xué)校組織的班主任評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量考核均是一等獎(jiǎng)。
播種希望，收獲歡樂(lè)。以師德立身，不斷鉆研教學(xué)與班級(jí)管理是我的人生目標(biāo)。"沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。"在今后的工作中，我應(yīng)面向?qū)嶋H、面向?qū)W生、面向社會(huì)，銳意改革，不斷進(jìn)取，為社會(huì)培育更多更好的建設(shè)者和接班人。
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