課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)范文
課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)范文
一、全員參與體現(xiàn)在
1、講課的有生物科朱漢蘭、美術(shù)科周琦、思品科羅潔、歷史科江慧麗、音樂科劉英、信息科朱明星40歲以下的全體青年老師和體育組的陳英、張雄、羅成華全體。
2、聽課評(píng)課除上述講課成員外，還有陳翔、袁昕、張華革、邱中國(guó)全體40歲以上的成員。作為小科 歷史上經(jīng)常是處于玉門關(guān)外，如今地球全球曖化，春風(fēng)也過玉門關(guān)，老師們深受感動(dòng)，責(zé)任心大大增強(qiáng)。
二、課前投入不是主科不亞于主科
大家看到學(xué)校象對(duì)待統(tǒng)考學(xué)科一樣重視和關(guān)心：學(xué)校把大家都按時(shí)間順序登記在聽課表上，安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與并指導(dǎo)聽課和評(píng)課。老師們的激情和責(zé)任心再次被喚醒，展示自己的欲望大增。
很多老師從此下了很大精力備課，準(zhǔn)備教案：小科沒有資料，晚上就在家里上網(wǎng)查詢、摘錄，有的老師的書上寫下或下載的教學(xué)參考材料上補(bǔ)充得密密麻麻，對(duì)材料反復(fù)進(jìn)行精挑細(xì)選，力求準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)地把知識(shí)和要點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前。
如周琦老師，為了上好課除上網(wǎng)查資料備課外，還特別地備了所需教具：硬紙板、小剪刀。江慧麗這位上網(wǎng)只會(huì)看電影的有點(diǎn)玩世不恭的年輕老師為了把時(shí)間跨度久遠(yuǎn)、事件設(shè)及復(fù)雜的五四背景直觀地再現(xiàn)在學(xué)生面前，花了一整周時(shí)間查閱資料制作了課件，……大家毫無(wú)怨言、暗暗地努力著，工作總結(jié)《“課內(nèi)比教學(xué)”小結(jié)》。
三、重視評(píng)課反思過程
這次活動(dòng)不僅上課聽課有始有終，而且評(píng)課反思落實(shí)到位，提升了老師對(duì)小科的看法改變了教師們對(duì)課堂質(zhì)量的觀念，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的追求。
如羅潔老師的展示課《交流的魅力》，不僅上了，而且學(xué)校宋校長(zhǎng)親自參與聽課，全面聽取了羅老師的說課和同組其他的成員對(duì)課堂精彩部分的肯定和不足之處的建議，同時(shí)對(duì)課堂各部分的設(shè)計(jì)提出了寶貴的意見。
聽了劉英老師的《民歌欣賞》，童主席欣喜地說短線學(xué)科有人才。
周琦老師的《坐椅的設(shè)計(jì)》，葉必書校長(zhǎng)在百忙之中抽時(shí)間指導(dǎo)聽課和評(píng)課。
江慧麗老師的《五四運(yùn)動(dòng)》宋校長(zhǎng)不厭其煩地指導(dǎo)流程設(shè)計(jì)。
領(lǐng)導(dǎo)從頭到尾的跟蹤指導(dǎo)，極大鼓舞了老師。老師們不僅工作意識(shí)增強(qiáng)了，也增長(zhǎng)了工作能力。
四、師生配合意識(shí)增強(qiáng)了
自從課內(nèi)比教學(xué)以來(lái)，不僅老師更認(rèn)真了，學(xué)生們的態(tài)度也端正了許多，江老師講：自開展活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生們能放下其它的事，參與到老師的教學(xué)提問中，積極舉手發(fā)言，老師越講越帶勁。
袁老師講：自開展課內(nèi)比教學(xué)以來(lái)，作業(yè)本好收多了。看，又多又迅速。
邱老師講：自開展課內(nèi)比教學(xué)以來(lái)，再也沒有‘邊聽老師講歷史課，邊做作業(yè)’的黑板留言了。
雷老師講：近段時(shí)間，精神多了，上課嗓門不必扯著喊，教室里秩序好多了，學(xué)生象一下子長(zhǎng)大了許多。
陳老師講：孩子們?cè)趯W(xué)校的關(guān)注和老師的鼓動(dòng)中，在心理和行為上長(zhǎng)大了許多。他們的壓力也不小，我們要盡可能做到臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下一日功，要精講精練，把學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)盡全力在課內(nèi)完成，把課外時(shí)間還給孩子們。
總之，經(jīng)歷“課內(nèi)比教學(xué)”老師們有了壓力感，真切領(lǐng)受到小科上起來(lái)也不小的實(shí)質(zhì)，由事不多到事做不完：點(diǎn)燃了老師們當(dāng)好一顆螺絲釘?shù)募で椋瑔l(fā)了老師們?cè)鯓由虾眯】频男闹牵瑥?qiáng)化了老師們的歷史責(zé)任意識(shí)。“課內(nèi)比教學(xué)”不是一次普通的活動(dòng)，而是為素質(zhì)教育深入化加了一塊跳板，大家經(jīng)過這塊跳板跳上了素質(zhì)教育的大船，相信在大家集體智慧的努力下，我們的教育一定能為社會(huì)輸送更優(yōu)秀的公民。
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