中學教科研工作計劃范文精選
中學教科研工作計劃范文精選
一、指導思想：
以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體思路：
突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合。一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
三、具體工作：
（一）加強理論學習，不斷更新教育理念
1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。
2、進一步發揮課題組長的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的專題討論，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
3、繼續以《教科研學習手冊》為載體，結合我校教師核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。
4、抓好教研組建設，發揮教研組長作用。教研組要扎扎實實地開展教研活動，營造濃烈的教研氣氛。每一教研組繼續以“探索有效教學模式，提高課堂教學效率”為活動主題，并及時上報教導處。教研組長可根據實際情況確定教研活動的時間和地點并上報教導處備案。
（二）深化校本培訓，提升教師科研水平
1、進一步加強科研隊伍的建設，促使教師穩步提升科研水平，逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”靠攏。
2、繼續營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合的專題活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3、結合教科所要求開展一次評選活動。每個教師撰寫一篇經驗論文（或富有特色的教學設計、課堂實錄、課例研究報告等），總結落實過程、優化教學、跟蹤質量的經驗。學校開展一次經驗論文評選活動，激勵教師的研究熱情，進一步提高教師的教學反思能力，在提升專業化水平的道路上不斷完善自我。
（三）強化過程管理，全面落實教研活動和課題研究
有計劃、有組織地落實實施，規范、合理過程管理。教導處加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，教科室成員參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當的指導與幫助。期末根據課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題評比和個人考核。
1、為有效保證課題研究規范有序地進行，繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成功經驗與困惑。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課，上交有關教案及自我評價表。⑤期末寫一份課題階段性總結、個案或論文。
2、根據區教科室要求，要切實轉變教育教學觀念，把教研和科研有機地結合起來，充分發揮課堂教學的主渠道作用，以新課程課堂教學改革為抓手，夯實教育改革。引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預設與生成相結合，創造性地實施課堂教學。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，以不斷產生新的靈感，促使教學業務水平不斷升格，真實地感受教科研的作用，享受教學工作中的樂趣。
3、做好語文組《在新課程下的開放式語文教學》主課題的結題準備和校級課題實施工作。一方面要注意繼續發揮主課題的指導、輻射作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集、整理與歸檔工作，為年內主課題的順利結題打好基礎。
四、工作安排：
九月份：
1、各學科組制定教科研工作計劃。
2、語文課題研討活動。
3、落實課題分解與實施工作。
十月份：
1、學科教學與信息技術整合專題講座
2、各學科組圍繞有效教學研究開展活動課。
3、語文課題結題籌備工作。
4、布置教研月活動。
十一月份：
1、各學科組開展有效教學展示課。
2、開展一次教科研交流活動。
3、開展經驗論文評選活動。
十二月份：
1、新教師驗收課。
2、語文課題結題。
3、教研課題進展檢查。
4、教研組教科研總結。
一月份：
1、校級課題實施總結與匯報交流。
2、做好學期教科資料收集整理工作。
3、完成本學期教科室工作總結。
4、開展校級教科研先進個人評比活動。
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