美麗的西雙版納的教案

時間：2024-10-06 20:33:02

美麗的西雙版納的教案

美麗的西雙版納的教案

美麗的西雙版納的教案

　　【設計思想】

　�、闭n前布置預習要求：

　�、偈占颇衔麟p版納景觀的有關材料

　　②根據收集到的內容寫一則簡單的導游詞，向同學介紹西雙版納的有關景觀，十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)。

　�、餐ㄟ^學生和教師的評價，引出導游詞的基本要求。

　�、吃趯W生對導游詞有所了解的基礎上，選擇文中的畫面，用導游詞的形式把它介紹給同學。

　�、匆酝瑢W們都熟悉的南山竹海為對象，選擇一處景點，用導游詞的形式介紹，以加強對導游詞的訓練。

　　【實施方案】

　　教學目標：

　　⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　⒉學會用導游詞向別人介紹景物的方法和技巧。

　　教學重點、難點：

　�、斌w會文章中有感情的語言的作用。

　�、灿米约汉啙嵉恼Z言來概括介紹西雙版納的有關景點并說出自己的感受。

　　教學時間：一課時。

　　教學方法和手段：自主學習、討論交流、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。

　　教學內容和步驟：

　　⒈導入：

　　同學們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩�！碧崞鹕衿嫘沱悺L景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風，素有“植物王國”“動物王國”的美譽�，F在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味。

　　幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂。

　�、步涣黝A習情況：

　�、賹W習小組交流收集的材料。

　�、趯W習小組推薦代表上臺做導游，向同學介紹西雙版納的有關景觀。

　　③學生點評。

　�、芙處熖岣咴u價層次并引導學生明確導游詞的一些基本知識要求。

　　幻燈片展示：

　�、倏谡Z化；②注意口語和身姿語言相結合；③語言生動形象；④串聯詞要自然有序。

　�、郴脽羝故颈菊n教學目標。

　�、囱凶x新課：

　　學生自由朗讀課文，整體感知課文內容。

　　幻燈片展示：

　　請選擇文中你認為最美的一幅畫面，你自己做導游，帶領大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。

　　（本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導游詞。學生上臺講解時，幻燈片展示相應的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養學生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）

　　⒌引導學生小結課文，幻燈片展示文章結構，加深學生印象，初中二年級語文教案《十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級上)》。

　�、傥恼鹿矊懥四奈宸嬅�？

　�、谶@五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？

　　⒍體會語言：

　　提問：你在看課文的時候，哪些語言給你留下了深刻的印象，能說說理由嗎？

　�、吠卣褂柧殻�

　　幻燈片展示：

　　南山竹海，景色迷人，請選擇一處景點，你做導游，向游客作介紹。

　　要求：注意導游詞的寫法，當堂完成，當堂交流。

　　師生共評。

　�、缸鳂I：課后整理、修改南山竹海的導游詞，并寫在作業本上。

　　板書設計：

　　學習目標：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　2、學習本文抓住景物特征寫景的方法。

　　3、體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

　　教學設想：

　　1、預習要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。

　�。�2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　2、加強朗讀訓練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內容。

　　3、利用多媒體向學生展示美麗的西雙版納風光，引領學生通過討論交流合作，賞析散文優美的語言。

　　4、教法學法：學生自主探究與合作交流，教師適當引導點撥。

　　教具使用：多媒體輔助教學。

　　課時安排：一課時。

　　教學流程：

　　一、創設情境，導入新課

　�。▽дZ）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個少數民族，他們的生活方式和獨特的風情，實在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個夢想。我雖沒有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗到一些它特有的風情。

　　教師有感情地朗讀課文第一段引子，學生齊讀。

　　由歸納本部分內容及作用自然引入學習目標。

　　二、投影展示學習目標。

　　三、學生交流字詞積累情況。

　　同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結合教材附錄詞語表，教師作適當補充。

　　四、初讀課文，整體感知

　　1、學生用自己喜歡的方式讀課文。

　　思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？

　　2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵學生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）

　　五、精讀課文，品味語言

　　1、學生交流、展示搜集到的有關西雙版納的資料、圖片；教師視學生介紹情況，作適當補充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關資料、圖片；并作簡單評價。

　　2、以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。