減法的意義和計算法則教案

時間：2024-07-16 08:09:01

減法的意義和計算法則教案

減法的意義和計算法則教案

減法的意義和計算法則教案

　　教學(xué)目的:

　　1. 使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義,初步掌握計算法則,能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，數(shù)學(xué) - 小數(shù)加、減法的意義和計算法則。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探索（引標(biāo)）

　　1.舊知鋪墊,誘發(fā)注意

　　A：填空：

　　13+11表示（）

　　13-11表示（）

　　在列堅式計算時，要注意什么？為什么？

　　B：同學(xué)們,老師這有兩道題,看誰最快解答出來,并說出你用什么方法計算的,為什么用這樣的方法計算。

　　(1)少先隊采集中草藥,第一小隊采集了3735克,第二小隊采集了4075克,兩隊一共采集了多少克?

　　(2)少先隊采集中草藥,兩隊一共采集了7810克,第一小隊采集了3735克,第二小隊采集了多少克?

　　2.設(shè)置懸念,激活思考

　　同學(xué)們,如果老師把題改一下,請注意觀察:

　　(1)少先隊采集中草藥,第一小隊采集了3．375千克,第二小隊采集了4.075千克,兩隊一共采集了多少千克?

　　(2)少先隊采集中草藥,兩隊一共采集了7.81千克,第一小隊采集了3.375千克,第二小隊采集了多少千克?

　　提出問題:這兩道題與前面兩道題比較,它們有什么不同?你們還能解答出來嗎?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小數(shù)加、減法的意義和計算法則》,板書(小數(shù)加、減法的意義和計算法則)。請同學(xué)們打開教科書,一起翻到P120--121頁,到里去游覽一下它的內(nèi)容,你就知道如何去解決這種題了。

　　3.提出問題,尋找目標(biāo)（定標(biāo)）

　　通過自學(xué),你認(rèn)為要解決這兩道題我們必須要掌握什么知識?

　　讓學(xué)生充分發(fā)言,表述自己初步掌握的知識,找出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),并板書本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

　　(1)小數(shù)加法的意義

　　(2)小數(shù)減法的意義

　　(3)小數(shù)加、減法的計算法則

　　二、追源問底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（探標(biāo)）

　　1．分析加法的意義

　　（1）首先我們來解決第一個問題---加法的意義。請同學(xué)們看看,加法的意義是怎樣說的,大家一起來讀一讀，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué) - 小數(shù)加、減法的意義和計算法則》。(小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算)我們一起來觀察書上的例1:

　　提出問題:(抽查學(xué)生回答)

　　A.本題的已知條件是什么?所求問題是什么?

　　B.用什么方法計算?為什么用這種方法計算?是不是與整數(shù)加法一樣?

　　C.如何計算?它與整數(shù)加法計算上有什么相同的地方?也就是列豎式時要注意什么?

　　D.計算結(jié)果的小數(shù)末尾的0我們?nèi)绾翁幚?為什么?

　　（2）練習(xí)：P120頁的做一做：

　　21．6+5．4 12．03+0．875

　　2.分析減法的意義

　　（1）現(xiàn)在我們來解決第二個問題---減法的意義。請同學(xué)們看看,減法的意義是怎樣說的,大家一起來讀一讀。(小數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同,是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算)我們一起來觀察書上的例2:

　　提出問題:(全體學(xué)生或個體回答)

　　A.本題的已知條件是什么?所求問題是什么?

　　B.用什么方法計算?為什么用這種方法計算?是不是與整數(shù)減法一樣?