美工活動《春》教案設計（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美工活動《春》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
美工活動《春》教案設計 1
一、 目標
1、初步學會對折剪“春”字，培養幼兒熟練運用剪刀的能力，掌握“春”字的結構，其他教案－春。
2、讓幼兒感受春節的喜悅，了解春節是我國最大最熱鬧的民間節日，從而培養幼兒的愛國主義情節。
二、 材料準備
大小不一的正方形和長方形彩紙 剪刀 膠水
三、 活動過程
（一）回憶與演示
1、談話活動
師：你們知道我們中國人最大最熱鬧的節日是什么節日嗎？
幼：是春節。
師：那你們說說過春節時，我們中國人有那些風俗？
�。ńY合主題，讓幼兒從自己已有的經驗說說過春節的體驗，引發幼兒期待春節到來的喜悅。）
幼：放爆竹、掛燈籠、貼對聯、剪窗花……。
師：現在我們來看一段片子，看看過春節是不是和我們小朋友說的一樣？
（播放過春節動畫，給幼兒直觀的教學，吸引幼兒的注意力，提高他們的興趣。）
師：在我們中國人過節時，貼窗花也是一種風俗，接下來老師給你們看一些剪紙窗花，幼兒教案《其他教案－春》。
�。úシ偶艏堊髌罚層變河^賞，激發幼兒興趣。）
師：你們覺的漂亮嗎？
幼：漂亮的。
師：想不想學？
幼：想。
2、欣賞活動
師：你們看老師這里也有一個窗花，他是一個字，你們認識它嗎？
幼：是“春”字。
（識別“春”字，滿足幼兒認讀漢字的興趣。）
運用“故事”的方式介紹“春”字的剪紙順序。
春節來了，爸爸媽媽和我三個人在家里迎接客人的到來，我先把窗戶打開，看看客人來了沒有。客人來了，我趕緊把樓上的門打開，又下去把樓下的門打開，迎接客人的到來。
3、示范
師：你們有沒有發現老師這樣剪“春”字的？
幼：先把紙對折，剪“春”的一半。
師：為什么只要剪“春”的一半？
幼：“春”的左右是一樣的。
�。ㄗ層變毫私狻按骸钡淖中问亲笥覍ΨQ結構。）
�。ǘ﹦撟饕�
請幼兒嘗試用不同形狀大小的彩紙剪春字。
�。ㄈ┯變杭艏�、老師指導
1、運用對折的'方法剪“春”字，從而了解“ 春”字是左右對稱結構。
2、結合故事，掌握剪“春”字的順序。
3、能熟練的運用剪刀，注意剪紙的平整。
4、也可以根據幼兒的差異性，剪一些難度較底的對稱圖案，如燈籠、圖形窗花。
四、 引導評價
1、請小朋友向大家介紹自己的剪紙作品。
2、請小朋友說說“春”的含義，并互相說一句吉祥語。
3、讓小朋友把剪好的窗花布置教室，感受春節的氛圍。
美工活動《春》教案設計 2
活動目標：
1.會運用線條的粗細和墨色的濃淡大膽表現柳條的粗細、遠近關系。
2.通過水墨畫表現春天的美景，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道濃墨、淡墨，會正確使用毛筆。
材料準備：吳冠中作品（春又至），濃墨、淡墨，彩色顏料，毛筆，宣紙，抹布，背景音樂。
活動過程：
1.情景導入，激發幼兒興趣。
師：親愛的小朋友們，寒冷的冬天即將過去，美麗的春天已來到了我們的身旁，誰愿意來說一說，春天里有哪些美景呢？
2.欣賞吳冠中作品《春又至》。
（1） 師：春天是一個美麗的季節，有個畫家爺爺叫吳冠中，他把春天的美景用圖畫的形式表現了出來，讓我們一起來看一看春天多么美！（播放作品圖片和音樂，幼兒自由欣賞）
師：在欣賞的時候可以輕輕地跟旁邊的小朋友一起交流、討論，說說你們看到了什么？
�。�2）單圖重點欣賞，了解柳條的表現方式。（粗細、遠近）
★柳條：師：畫中的柳條是什么樣子的？（交錯、粗細不同、不斷延長等）
顏色有什么區別？ （濃、淡）
★池塘：師：很多大小不同的、淡色的黑點點會是什么呢？（池塘）
這些點是怎樣留在畫紙上的`？（灑、噴）
★小動物：師：黃色、紅色、綠色、藍色、深色的黑點點又會是什么呢？
�。ㄐ▲B、小魚、蝌蚪……）
這些點是怎樣留在畫紙上的？（畫、點）
�。�3）師：如果你們是小鳥、小魚，住在這樣的森林里感覺怎么樣？
師：我們也來學學吳冠中爺爺，用水墨畫的方式表現美麗的春天吧！
3.幼兒交流作畫方式。
師：我們可以怎樣進行創作呢？（請個別幼兒上前嘗試）
4.幼兒操作，教師巡視。
�。�1）提出要求：毛筆從哪里拿的，就要放回到原處，不能交叉使用。
（2）師：請小朋友們找一個位置，讓我們一起來描繪美麗的春天吧�。úシ疟尘耙魳罚�
5.作品展示與欣賞。
師：哇，這兒的春天太美了，許許多多的小鳥都飛了過來，它們開心地飛舞著，唱著歡樂的歌；小魚兒也快樂地在池塘中跳著優美的舞蹈，這可真是鳥兒的天堂，魚兒的樂園呀！讓我們去邀請客人老師一起來欣賞我們的美麗春景吧！
美工活動《春》教案設計 3
活動目標：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。
3、大膽運用線條與點進行美術創作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆
活動過程：
一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?
2、聽音樂作畫：
仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?
——用手勢書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的'靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)
“你發現這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”
小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下�！�
瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創作活動：我來學大師、
“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”
美工活動《春》教案設計 4
活動目標：
1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條，表現春天里的樹。
2、感受春樹的形態美，能夠積極大膽的進行創作。
活動準備：
彩砂紙、蠟筆
活動過程：
一、談話導入。
春天來了，萬物復蘇，大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢？你們心中的樹是什么樣子的呢？
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片，瞧，照片上的樹看上去怎么樣？
2、大樹身上都有哪些顏色？
2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點呢？
小結：你們觀察的可真仔細，是呀，大樹的樹干有的是筆直的，有的是彎曲的；長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品：《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來，我們一起來看看他是怎么畫的。
2、看，你最喜歡哪幅畫呀？為什么喜歡這幅畫？幼兒分析畫作。
小結：春天的樹多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹干從泥土里長出來，樹干上長滿了細細的樹枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢，還有的手拉著手，你挨著我，我挨著你。春天的樹可真美呀！
四、師生共同創作，體驗繪畫的樂趣。
孩子們，剛才我們走進畫里欣賞了美麗的大樹，你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來？今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹！
作畫要求：
1、畫畫的時候，要注意樹干、樹枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩，畫出你春樹最美的姿態。
五、評析
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
——說說你最喜歡的樹，介紹自己的樹，說一說春樹的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思：在日常活動中，教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹，是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創造畫出來的`樹，不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環節，教師給孩子欣賞2幅畫，一幅是以向上生長的姿態，一幅是以向外生長的姿態，樹的組成部分是相同的，只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多，這與本次活動預設的重點有些出入，此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻，確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩，教師可以體現色彩的畫面局部放大，色彩馬上就會體現出來，就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起，表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話，幫孩子去概括，然后幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術活動的生命！
美工活動《春》教案設計 5
活動目標：
1、欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥畫的特點。
2、通過欣賞、觀察，知道作品表現了春意盎然的景象。
3、體驗用毛筆畫畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫PPT欣賞。
2、電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂。
3、幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干（幼兒數），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ�"燕子的叫聲"，激發興趣。
教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？
�。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》，感受意境。
1、出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來是小燕子來了，這是什么季節？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的話完整的說一說。
2、播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3、重點觀察圖片，猜測模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。
4、感受圖片意境，聯系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5、介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個什么名字？這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。
（三）認識作者及中國花鳥畫，感受特點。
1、出示圖片，認識作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。
2、簡單認識，感受特點。
教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的`畫，稱之為花鳥畫。
3、欣賞PPT，拓展經驗。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
�。ㄋ模┨剿髅P繪畫，體驗快樂。
1、簡單示范講解。
教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作，教師指導。
�。ㄎ澹┙處熀唵涡〗Y，快樂表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。
活動延伸：
日�；顒樱航M織孩子多欣賞中國畫，感受中國畫的魅力。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
美工活動《春》教案設計 6
活動目標：
1.結合生活經驗發現春天來了大自然各種各樣的變化，激發幼兒繪畫的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天，用繪畫表現出來。
3.敢于大膽創意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點：
能畫出有創意的春天的景色。
活動準備：
春天的圖片繪畫紙水彩筆
活動過程：
一、結合生活實際和在生活中的積累與經驗：說一說
教師：小朋友們，你發現春天來了嗎？你在哪里發現春天來了？你見到的春天景象有什么樣子的？你能多說幾種春天的變化嗎？
教師引導并幫助幼兒總結。說一說春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關春天的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。
春天來了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的`春天你會更喜歡呢？請幼兒說一說
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現出來：試一試
剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫表現出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創造方面進行和技能技巧方面進行評價。
美工活動《春》教案設計 7
教學目標：
1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。
2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現能力。
3、激發學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：
觀察和感受春天帶來的盎然生機，能利用各種方式進行表現；能巧妙和創新的表現感受中的春天。
教 師 活 動
學生活動
媒體使用說明
�、沤M織教學
集中注意力，準備上課
�、埔}激趣
要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問：
能告訴老師這首詩描寫的是什么季節嗎？(根據回答出示課題) 生 活 動
觀看、朗誦、發言
CAI展示音畫詩《春曉》
�。ń浀涞墓旁姲褜W生從文學的大門中引入課堂）
配以解說的精美視頻圖象喚起了學生對冬去春來季節轉換的關注，激起學習的`熱情。
1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
一生點擊，其它學生觀察
課件展示一個美麗的春景畫面，把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現出來。
�、僦罏槭裁磿盏竭@份禮物嗎？
學生討論、發言：因為春天里有--- ---春天變得--- ---
音頻播放優揚的音樂
②春天就在我們身邊，我們一起來感受一下春天好嗎？
與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤
春雨會帶來什么變化？
學生討論后發言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們愿意學著它們一起生長嗎？
一生點擊打開第二份禮物，其它的學生觀察
展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著
觀察、回答
進行藝術性的游戲表演
3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什么，做些什么？
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動物出現在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內化成一種新質，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網絡優勢拓展知識
指導學生分小組瀏覽“春”的網站
根據老師提示，分小組登錄“春”的網站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術形式。
絡內容分三大塊：
“春之彩·美術空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學走廊”里詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統佳節”里有各種春天節目的來歷與意義。小組上網尋找各種形式的春天時，孩子們已經是在充分感受的基礎上進一步領悟與理解春天，課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進，網絡架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術作品，激發學生創作欲望。
學生作業：
�、儆美L畫形式表現春天。
�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業講評
鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學生手工勞動的肯定。
學生展示自己作業，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多
美術教案－春由收集及整理,轉載請說明出處
美工活動《春》教案設計 8
一、活動目標：
1.愿意自己動手制作泡泡，嘗試利用泡泡印畫來表示春天。
2.能控制自己的小肌肉，較好地進行攪、撒、印等動作。
3.愿意參與美術活動，喜愛春天，具有創造力和想象力。
二、活動準備：
1.經驗準備：幼兒有玩過用泡泡澡攪拌后產生泡泡的經驗；也在各種活動中嘗試過印畫。
2.物質準備：泡泡澡若干、塑料盆（大小比紙張大）、人手一張繪畫紙、抹布等
三、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩牖顒�。
教師以扮演泡泡形象導入活動
小朋友們好，猜猜我是誰？今天“泡泡”和你們來做游戲，你們開心嗎？咦！那現在是什么季節呀？（春天）是的`，春天到了，你的周圍發生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡，怎么表現美麗的、五顏六色的春天呀！
�。ǘ┙榻B“泡泡澡”。
師：你們什么時候、在哪兒看到過我呀
（三）教師操作示范。
1介紹“撒”顏料
2.介紹印泡泡
�。ㄋ模┯變翰僮�
1.教師交代操作要求
2.幼兒操作，教師指導。
（五）春天泡泡展
美工活動《春》教案設計 9
活動目標：
1、 嘗試跟畫英語字母，并進行英語字母的借形想象。
2、 體驗想象的喜悅。
活動準備：
1、 材料準備：8開長方形綠色印泥紙、記號筆、油畫棒。
2、 認識漢字：春或英文單詞：spring
3、 教師自身經驗準備：熟悉春天時蘇醒、活躍的動物和植物，準備3張有spring 的單詞示范圖。
活動過程：
1、 出示示范畫，幼兒跟畫。
重點跟畫：spring ,線條要按住。
冬天過去了，什么季節又來到了？春天
你們知道春天的英文字母是什么嗎？
我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。
要寫的大一點，擋住了就跳過去。
畫歪了，畫斜了都沒有關系。
2、 欣賞圖片，激發想象。
春天來了，天氣越來越暖和，小動物們也都出來活動筋骨了。
蛇睡了一個冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。
天鵝在水里游來游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。
春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。
3、 幼兒想象和添畫
根據觀察的動物和植物在字母上添畫。
重點：在字母上進行借形想象和添畫。
春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個英文字母中都藏著哪些小動物？
s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。
P像青蛙長大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。
I像盛開的`郁金香，像個小點點也可以變成大大的花。
n 像跳動的魚，像蚯蚓的身體
g 像小蝌蚪在擺造型呢
大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動物，盛開的花朵，或者發出新芽的小草。
畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。
（2）點彩法添畫背景。
春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。
小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。
畫紙轉一轉，小草的方向、風吹的方向就不同了。
4、 作品評價
你的英文字母寫得大大的，還有一個調皮的跑到外面去了，真不錯。
字母里好多小動物都被找出來了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。
你的小草長長的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。
5、 作品分享與解讀。
美工活動《春》教案設計 10
活動由來
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了！”在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。
是��！原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了！你知道嗎？
�。ㄅ錁罚┐禾靵砹�，遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的`楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢？
（評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。）
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢？（請個別幼兒嘗試。）
多漂亮的小路啊！長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧！
�。ㄒ螅┛墒菍殞殏儯G綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢？開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那么就換個地方畫。
�。ㄔu析：教師擺脫了傳統的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。）
3．欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會有什么？
會有什么顏色的小花呢？
�。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜砹�。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
�。ㄒ螅├蠋煖蕚淞思t黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
�。ㄔu析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢？兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試欲望。）
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開�。ㄕ鸷常�
好看嗎？（瞇起眼睛欣賞）看到后想到了什么？
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。
�。ɡ蠋熍錁防收b詩歌。）
（評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美！使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。）
活動延伸
小鳥們在說什么？（春天來了，春天來了！）
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
�。ㄔu析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。）
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，長長的，彎彎的，伸向遠方，我們從這里走向春天。
有一陣小風，軟軟的，暖暖的，向我們吹來，像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，青青的，綠綠的，鋪滿山坡，像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園，花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，黃色的太陽菊，藍色的風信子……
這時，來了一群小鳥，它們飛過小路，落在小花上，落在小草上，它們說著悄悄話：
春天來了，春天來了！
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