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實(shí)用文檔>《勸學(xué)》練習(xí)

《勸學(xué)》練習(xí)

時(shí)間:2024-08-19 20:45:56

《勸學(xué)》練習(xí)

《勸學(xué)》練習(xí)1

  (二)閱讀下面兩篇文言文,完成12-16題。(10分)

  【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  --《孫權(quán)勸學(xué)》

  【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

  --《送東陽馬生序》

  12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)

  (1)蒙乃始就學(xué)

  (2)不敢稍逾約

  13.下列句子中加點(diǎn)詞語的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

  A.結(jié)友而別足膚皸裂而不知B.自以為大有所益益慕圣賢之道

  C.大兄何見事之晚乎當(dāng)余之從師也D.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色

  14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

  (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  (2)以是人多以書假余。

  15.甲、乙兩文同為勸學(xué),孫權(quán)先指出,繼而現(xiàn)身說法,勸說呂蒙多讀書;宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起,敘述和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,以此勉勵馬生刻苦讀書。(2分)

  16.說說你從呂蒙和宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的`學(xué)習(xí)道理。(2分)

  (二)文言文閱讀(10分)

  12.(1)于是,就。(2)超過約定的期限。(2分)

  13.C(2分)

  14.(1)我難道想咬你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎?(1分)(2)因此,人們都(或多)(愿意)把書借給我(1分)。(共2分)

  15.學(xué)(學(xué)習(xí)、讀書)的必要(重要)性(1分);自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難(1分)。(共2分)

  16.示例1:學(xué)習(xí)勤奮刻苦,博覽群書,求師誠心。

  示例2:求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難,終將取得成功。(只要答出一點(diǎn)即可,2分)

《勸學(xué)》練習(xí)2

  閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《誡子書》兩篇文言文,回答文后的問題。

  (甲)孫權(quán)勸學(xué)

  初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  (乙)誡子書

  夫君子之行①,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹泊②無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢③則不能勵精,險(xiǎn)躁④則不能治性⑤。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及。

  [注釋] ①行:行為,操行。②澹泊:也寫作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。③淫慢:過度怠惰。淫,過度。慢,怠惰,不勤勉。④險(xiǎn)躁:過分急躁。⑤治性:約束自己的性情。

  1. 用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。

  2. 閱讀《誡子書》,說說諸葛亮寫這封家書的用意。

  3. 解釋下列句中加點(diǎn)的.詞的意思。

  (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治經(jīng)( ) (2)士別三日,即更刮目相待 刮目相待( )

  (3)靜以修身,儉以養(yǎng)德 儉以養(yǎng)德( ) (4)淫慢則不能勵精 勵精( )

  4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

  (1)卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。

  ____________________________________________

  (2)夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。

  ____________________________________________

  5.閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,說說孫權(quán)是用什么方法勸說呂蒙學(xué)習(xí)的。

  ________________________________________________

  6.讀了《孫權(quán)勸學(xué)》和《誡子書》兩篇短文后,你收到了怎樣的啟發(fā)?請就其中的一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

  _________________________________________________________________________________

  【參考答案】

  1.寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí),其才略很快就有了驚人的長進(jìn)的故事。(意對即可)

  2.諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)自己的品德。(意對即可)

  3.(1)研究儒家經(jīng)典。經(jīng),指《易》《詩》《書》《禮》《春秋》。

  (2)另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦眼。

  (3)用樸素來培養(yǎng)自己的品德。

  (4)精神振奮。勵,激勵,振奮。

  4.(1)你說你事物多,誰比得上我事物多呢?我經(jīng)常讀書,自以為大有益處。

  (2)學(xué)習(xí)必須身心寧靜,才智必須經(jīng)過學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來,沒有志向就不能使自己的學(xué)識有所成就。(意對即可)

  5.提示:可以就學(xué)習(xí)的重要性,以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中的一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。(言之成理即可)

《勸學(xué)》練習(xí)3

  一、填空

  1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ,該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史,記載了從 到 共1362 年間的史事。

  2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是: ;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是: ;《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是: ;《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是:

  (以上均填原句)。

  3、魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情,也從側(cè)面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。

  4、文中可以提煉的`一個(gè)成語是:

  二、 給下列加點(diǎn)字注音。

  卿( ) 涉獵( ) 孰( ) 遂( )

  三、 解釋加點(diǎn)詞。

  1、當(dāng)涂掌事 當(dāng) ;

  2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 ;

  3、治經(jīng)為博士邪 治 ;

  4、但當(dāng)涉獵 涉獵 ;

  5、見往事耳 見: 。

  6、蒙乃使就學(xué) 乃: ;

  7、卿今者才略 才略 ;

  8、即更刮目相看。 刮 ;

  四、寫出下列加點(diǎn)詞語意思,其中意義完全相同的是( )。

  A.{但當(dāng)涉獵 ( ) {門當(dāng)戶對 ( )

  B.{自以為大有所益 ( ) {多多益善 ( )

  C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )

  D.{卿今者才略 ( ) {卿今當(dāng)涂掌事 ( )

  五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。

  1.蒙辭以軍中多務(wù)( ) A.把 B.被 C.用

  2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果,假如

  3.蒙乃始就學(xué)( ) A.于是 B.卻 C.只,僅僅

  4.結(jié)友而別( ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個(gè)動作,不譯。

  六、對翻譯的句子進(jìn)行判斷,正確的打“√”,錯誤的打“×”。

  1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。

  譯文:你今天掌管權(quán)事,不可以不學(xué)習(xí)啊。( )

  2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  譯文:我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀!( )

  3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

  譯文:你今天的才干和謀略,不再是在吳縣時(shí)的阿蒙啊!( )

  七、翻譯下列句子。

  1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  __________________________________________________________

  2、但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  __________________________________________________________

  3、大兄何見事之晚乎?

  __________________________________________________________

  八、問答題:

  1、文中最突出的描寫方法是什么?

  答:______________________________________________________。

  2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?

  答:______________________________________________________。

  《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)答案:

  一、填空

  1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 《資治通鑒》 ,該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年 體通史,記載了從 戰(zhàn)國 到 五代 共1362 年間的史事。

  2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是: “卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)” ;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是: “但當(dāng)涉獵,見往事耳。” ;《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是: “卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”

  ;《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是:“ 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。” (以上均填原句)。

  3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情,也從側(cè)面寫出了 學(xué)有所獲;文末的 “ 士別三日,即更刮目相待。”(原文)更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。

  4、文中可以提煉的一個(gè)成語是: 士別三日,刮目相看。

  二、 給下列加點(diǎn)字注音。

  卿(qīng ) 涉獵(shè ) 孰(shú ) 遂( suì )

  三、 解釋加點(diǎn)詞。

  1、當(dāng)涂掌事 當(dāng) 當(dāng)權(quán) ;

  2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 推辭 ;

  3、治經(jīng)為博士邪 治 研究 ;

  4、但當(dāng)涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ;

  5、見往事耳 見: 了解 。

  6、蒙乃使就學(xué) 乃: 于是,就 ;

  7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ;

  8、即更刮目相看。 刮 擦 ;

  四、寫出下列加點(diǎn)詞語意思,其中意義完全相同的是( D )。

  A.{但當(dāng)涉獵 ( 應(yīng)當(dāng) ) {門當(dāng)戶對 ( 相當(dāng) )

  B.{自以為大有所益 ( 好處 ) {多多益善 ( 更加 )

  C.{見往事耳 ( 歷史 ) {往事不堪回首 ( 過去的事 )

  D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今當(dāng)涂掌事 ( 您 )

  五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。

  1.蒙辭以軍中多務(wù)( C ) A.把 B.被 C.用

  2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果,假如

  3.蒙乃始就學(xué)( A ) A.于是 B.卻 C.只,僅僅

  4.結(jié)友而別( C ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個(gè)動作,不譯。

  六、對翻譯的句子進(jìn)行判斷,正確的打“√”,錯誤的打“×”。

  1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。

  譯文:你今天掌管權(quán)事,不可以不學(xué)習(xí)啊。( √ )

  2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  譯文:我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀!( √)

  3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

  譯文:你今天的才干和謀略,不再是在吳縣時(shí)的阿蒙啊!( √ )

  七、翻譯下列句子。

  1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  ___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀!______

  2、但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解一下過去的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  3、大兄何見事之晚乎?

  ___大哥為什么認(rèn)清事物這么晚啊!_________

  八、問答題:

  1、文中最突出的描寫方法是什么?

  答:用對話的方法進(jìn)行語言描寫。

  2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?

  答: 我的啟示是:1、開卷有益,只要有學(xué)習(xí),就會有收獲;2、士別三日

  刮目相看,我們要以開放的眼光看待別人。

《勸學(xué)》練習(xí)4

  《孫權(quán)勸學(xué)》初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,長兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  《傷仲永》金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問焉,曰“泯然眾人矣”

  王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人。今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?”。

  小題1:解釋下列加點(diǎn)詞語的意思.

  (1)父異焉,借旁近與之 (2)或以錢幣乞之

  (3)不能稱前時(shí)之聞 (4)日扳仲永環(huán)謁于邑人

  小題2:下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的'一項(xiàng)是( ) A.蒙辭以軍中多務(wù)。或以錢幣乞之。B.但當(dāng)涉獵但聞屏障中撫尺

  C.日扳仲永環(huán)謁于邑人賢于材人遠(yuǎn)矣D.稍稍賓客其父 賓客意少舒,稍稍正坐。

  小題3:將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

  (1)但當(dāng)涉獵,見往事耳。 (2)卒之為眾人,則其受于人者不至也。

  小題4:讀了上面兩篇短文,對于學(xué)習(xí),你有什么看法?請結(jié)合其中一篇短文談?wù)劇?/p>

  參考答案:

  小題1:(1)對……感到詫異(2)有的人(3)相當(dāng)、相稱 (4)通“攀”,牽,引

  小題1: C

  小題1:(1)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。(2)(他)最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。(或:他最終成為一個(gè)普通人,是因?yàn)槭艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。)

  小題1:提示:看法要正確、態(tài)度要鮮明,還要結(jié)合兩篇短文之一來談。

  小題1:此題考查的是文言實(shí)詞的詞義,平時(shí)應(yīng)多積累、牢記,那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋,解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行。

  小題1:此題考查的是一詞多義,詞義要結(jié)合具體句子理解。A項(xiàng)兩個(gè)都是“用”;B項(xiàng)兩個(gè)都是“只”;C項(xiàng)前一個(gè)“到”,后一個(gè)“比”;D兩個(gè)都是“漸漸”。

  小題1:此題考查的是句子翻譯,一般以直譯為主,注意不要用現(xiàn)在的意思解釋,省略的成分應(yīng)補(bǔ)充上。

  小題1:此題為開放性試題。表明你的看法,并說明理由即可。

《勸學(xué)》練習(xí)5

  閱讀【甲】【乙】兩部分文字,完成7——11題。(18分)

  【甲】

  初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過潯陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  【乙】

  趙襄王①學(xué)御于王子期,俄而與子期逐②,三易③馬而三后。襄王曰:“子之教我御,術(shù)未盡也。”對曰:“術(shù)已盡,用之則過也。凡御之所貴,馬體安于車,人心調(diào)④于馬,而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣,先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠(yuǎn),非先則后也。而先后心皆在于臣,尚何以調(diào)于馬?此君之所以⑥后也。”

  【注釋】

  ①趙襄王:趙襄子。御:駕車。王子期:古時(shí)善于駕車的人。②逐:追趕,這里指駕車賽馬。③易:更換。④調(diào):協(xié)調(diào)。⑤誘:引導(dǎo)。⑥此所以:這就是的原因。

  7、解釋文中加點(diǎn)詞語。(4分)

  (1)但當(dāng)涉獵(2)即更刮目相待(3)趙襄王學(xué)御于王子期(4)術(shù)未盡也

  8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

  (1)肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  (2)此君之所以后也。

  9、甲文中的呂蒙才略驚人長進(jìn)的原因是什么?乙文中的'趙襄王落后的原因是什么?(均用文中原句回答)(4分)

  10、從甲、乙兩文中你獲得了哪些啟示?(談兩點(diǎn)即可)(4分)

  答案:

  7、粗略地閱讀 重新 向 窮盡,完盡。

  8、 魯肅于是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為好友,然后告別而去。

  這就是大王您落后的原因啊。

  9、 蒙乃始就學(xué)。而先后心皆在于臣,尚何以調(diào)于馬?

  10、我們只有不斷地學(xué)習(xí),才能增長才干,有所作為。我們做任何事都要全神貫注,目標(biāo)明確,才可能取得成功。

  11 、(鮮花)在重要性上終究遜了一籌; 是我生命中的真愛。

《勸學(xué)》練習(xí)6

  閱讀下面的文言文,然后回答:(每小題3分)

  君子曰:學(xué)不可以已。青、取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰、水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

  1.下列句子中,加線的詞解釋不正確的是( )A.則知明而行無過矣知:智慧B.而聞?wù)哒谜茫呵宄﨏.非能水也,而絕江河絕:橫渡D.君子生非異也生:習(xí)慣2.對下列兩組句子中加線的字的意義和用法理解正確的一項(xiàng)是()

  而寒于水 善假于物也。

  吾嘗終日而思矣 而至千里A.兩個(gè)于字相同,兩個(gè)而字相同。B.兩個(gè)于字不同,兩個(gè)而字相同。C.兩個(gè)于字不同,兩個(gè)而字不同。D.兩個(gè)于字相同,兩個(gè)而字不同。3.對下面兩句話的意思,理解正確的一項(xiàng)是:( )

  ①、金就礪則利 ②、學(xué)不可以已

  A.刀劍放在磨刀石上磨就會鋒利學(xué)習(xí)不可以停止

  B.金屬靠攏在磨刀石上磨就會鋒利學(xué)習(xí)不可以停止

  C.刀劍放在磨刀石上磨就會鋒利學(xué)習(xí)是不可以成為過去的事情

  D.金屬靠攏在磨刀石上磨就會鋒利學(xué)習(xí)是不可以成為過去的事情

  4.對上文理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

  A.上文三處提到了君子。而其意義不同,按照順序他們分別是有學(xué)問的人、品德高尚的人和統(tǒng)治者。

  B.第一段論證了學(xué)習(xí)的意義,強(qiáng)調(diào)人的知識和道德修養(yǎng)不是先天固有的,而是在后天不斷的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來的。

  C.第二段形象的`論證并強(qiáng)調(diào)了后天的學(xué)習(xí)在獲取知識和培養(yǎng)品德中的巨大作用。

  D.上文反復(fù)運(yùn)用了同類事物設(shè)喻,比如登高而招、順風(fēng)而呼、假輿馬者、假舟楫者等,論證了同一個(gè)道理。

  答案:

  1.D

  2.C

  3.A

  4.A 答案解析: 1.試題分析:生,是個(gè)通假字,通性,資質(zhì),稟賦。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力,能力層次為B級。

  2.試題分析:而寒于水中的于,介詞,比;善假于物也中的于介詞,可不譯,起引進(jìn)作用。吾嘗終日而思矣中而連詞,表修飾;而至千里中而連詞,表轉(zhuǎn)折。

  考點(diǎn):考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力,能力層次為B級。

  3.試題分析:B項(xiàng),把就解釋錯了,就,靠近,在句中可以譯成把放到上。C項(xiàng),把已譯錯了,已,停止。D項(xiàng),把就和已都譯錯了。

  4.試題分析:統(tǒng)治者錯,第三處君子指有學(xué)問有修養(yǎng)的人,而非指統(tǒng)治者。

  考點(diǎn):本題學(xué)生對歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,能力層次為C級。

《勸學(xué)》練習(xí)7

  一、文學(xué)常識填空。

  《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》,該書是 主持編纂的一部 通史。作者是北宋的政治家、 家。

  二、解釋下列加粗的詞。

  (1)即更刮目相待 更:

  (2)及魯肅過尋陽 過:

  (3)卿今當(dāng)涂掌事 今: 當(dāng)涂:

  (4)蒙辭以軍中多務(wù) 辭:

  (5)自以為大有所益 益:

  (6)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈 治經(jīng) 邪:

  (7)但當(dāng)涉獵 但: 涉獵:

  (8)見往事耳 見: 往事: 耳:

  (9)蒙乃始就學(xué): 乃:

  (10)及魯肅過尋陽: 及:

  (11)卿今者才略 才略:

  (12)非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù):

  三、翻譯下列句子。

  (1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  (2) 士別三日,即更刮目相待,

  (3) 卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!

  (4) 蒙辭以軍中多務(wù)。

  (5) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  (6) 但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  (7) 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

  (8) 大兄何見事之晚乎!

  四、閱讀回答問題。

  1、文章寫了兩件事,分別是_____ 和_____ _。

  2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”有何作用?

  3、說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。

  孫權(quán):

  呂蒙:

  魯肅:

  4、解釋下列成語,并任選一個(gè)造句。

  吳下阿蒙: 刮目相待:

  造句:

  5、“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán) 的態(tài)度。“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。

  6、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?這樣寫有什么作用?

  7、閱讀全文,說說呂蒙的變化對你有什么啟示?

  8、注意下列句子中加粗的詞,并說說分別表示什么語氣。

  (1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  (2)但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  (3)大兄何見事之晚乎!

  參考答案:

  一、《資治通鑒》司馬光 編年體 史學(xué)家

  二、(1)重新 (2)到 (3)今:現(xiàn)在 當(dāng)涂:當(dāng)?shù)溃茩?quán)

  (4)推托 (5)好處 (6)豈: 難道 治經(jīng):研究儒家經(jīng)典 邪:通“耶”,語氣詞”嗎”(7)但:只是 涉獵:粗略地閱讀

  (8) 見:了解 往事:歷史 耳:罷了 (9)于是,就

  (10)到了……的時(shí)候(11)才干和謀略 (12)不再是

  三、(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?

  (2)讀書人分別幾天,就應(yīng)該重新用新眼光看待。

  (3)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可以不學(xué)習(xí)啊!

  (4)呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。

  (5)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?

  (6)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了!

  (7)以你現(xiàn)在的才干和謀略,你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了。

  (8)長兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢?

  四、1、孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊

  2、側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常,表明他進(jìn)步之快,從而表達(dá)“開卷有益”的中心。

  3、孫權(quán):豁達(dá)、大度,開明,待人坦誠,平易近人,關(guān)愛下屬;

  呂蒙:坦誠,豪爽,機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí);

  魯肅:忠厚的長者,愛才,惜才。

  4、吳下阿蒙:比喻學(xué)識淺陋的人。刮目相待:用新的眼光來看待。

  造句:幾天不見,你的變化可真大啊,真讓人刮目相看

  5、對呂蒙嚴(yán)格要求,有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度;表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進(jìn)的吃驚和贊嘆 的'態(tài)度。

  6、因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才,愛才。二人情投意合;這最后的一筆,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

  7、讀書有益于人的發(fā)展和完善。(或:開卷有益)

  8、(1)表示反問語氣 (2)表示限制語氣 (3)表示感嘆語氣

《勸學(xué)》練習(xí)8

  閱讀下面文言文,完成問題。

  (甲)

  初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),卿若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過潯陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  (乙)

  傅永,字脩期,清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)鞍橋,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請洪仲,洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。《北史.傅永列傳》

  注:①[讓]責(zé)備。

  1.下列加粗詞意思相同的一組是()

  A.蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別

  B.及魯肅過潯陽拳勇過人

  C.自以為大有所益 精益求精

  D.涉獵經(jīng)史,兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)

  2.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

  A.大兄何見事之晚乎

  B.洪仲深讓之而不為報(bào)

  C.或以錢幣乞之

  D.借旁近與之

  3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

  (1)但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  ____________________________________

  (2)有友人與之書而不能答。

  ____________________________________

  4.根據(jù)文章的'意思,任選一題,用自己的話回答下列問題。

  (1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么?

  ____________________________________

  (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?

  ____________________________________

  5.找一找呂蒙、傅永這兩個(gè)人物身上有哪些共同特點(diǎn)?

  ____________________________________

  6.請結(jié)合自己的體會,說說呂蒙、傅永的故事給你什么啟示。

  ____________________________________

  參考答案:

  1.D

  2.A

  3.(1)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。

  (2)有個(gè)友人寄給他一封信,他卻不能回復(fù)。

  3.(1)呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性;刻苦學(xué)習(xí)。(意對即可)

  (2)傅永遭叔父責(zé)備,受到刺激;認(rèn)識到讀書的重要性。(意對即可)

  4.他們二人身份相同,都是武人(武將、武夫);認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí);都有了驚人的長進(jìn)。(意對即可)

  5.“略”。

《勸學(xué)》練習(xí)9

  文言文,完成9-12題。(選擇題每題2分)

  【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿 今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  (選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》)

   【乙】一年來歸,妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐②失成功,稽廢時(shí)日。夫子積學(xué),當(dāng)日知其所亡③,以就懿④德。若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。 (節(jié)選自《后漢書?烈女傳》)

  【注】①趨,快步走向 ②捐,拋棄 ③亡,通“無”,不足 ④懿,美好

  9.下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的'一項(xiàng)是( )

  A.見往事耳(了解)

  B.及魯肅過尋陽(到了……的時(shí)候)

  C.當(dāng)日知其所亡(每天)

  D.遂七年不返(才)

  10.乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是( )

  A.妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也

  B.妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也

  C.妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也

  D.妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也

  11.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )

  A.甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛,而且要鉆研經(jīng)書。

  B. 乙文段中羊子被妻子的話感動,又回去修完了他的學(xué)業(yè)。

  C.甲乙兩文段中,孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法,并達(dá)到了勸學(xué)的目的。

  D.甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性;乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累,持之以恒。

  12.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

  ⑴蒙辭以軍中多務(wù)。(2分)

  _______________________________________________________________________

  ⑵何異斷斯織乎?(2分)

  _______________________________________________________________________

  參考答案

  9.D;

  10.B;

  11.A

  12. ⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。⑵同割斷這絲織品有什么不同呢?

《勸學(xué)》練習(xí)10

  炳燭①夜讀

  晉平公問于師曠曰:吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。師曠曰:何不炳燭乎?平公曰:安有為人臣而戲其君乎?師曠曰:盲臣②安敢戲君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行③乎?平公曰:善哉!

  【注釋】①炳燭:點(diǎn)燭。 ②盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。

  孫權(quán)勸學(xué)

  初,權(quán)謂呂蒙曰:卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  下面句子中的于和晉平公問于師曠的于意義相同的.一項(xiàng)是( )

  A.指通豫南,達(dá)于漢陰

  C.于廳事之東北角

  B.貧者語于富者曰:吾欲之南海,何如? D.游于是乎始

  2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。

  ⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戲君乎______________

  ⑶士別三日,即更刮目相待________ ⑷及魯肅過尋陽________________

  3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

  ⑴少而好學(xué),如日出之陽。

  譯文:________________________________________________________

  ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(經(jīng):指儒家經(jīng)典。博士:指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,可不譯。)

  譯文:________________________________________________________

  4.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是__________________,呂蒙不愿學(xué)的理由是______________。(每處所填不超過5字)

  5.兩文都是談學(xué)習(xí)的,共涉及四個(gè)人,讀完后你得到什么啟發(fā)?

  參考答案

  1.C

  2.①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到

  3.(1)年少而學(xué),(就)如同初升的太陽。

  (2)我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎?(大意相近即可)

  4.年紀(jì)大;事務(wù)多。(意思正確即可)

  5.從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。(語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可)

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