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《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-11-20 10:45:38

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用10篇)

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的詼諧和幽默,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、故事繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事閱讀

  —閱讀封面,引起閱讀興趣。

  1、幼兒了解故事的名字:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯我頭上》,

  師:小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?

  ——我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字,叫嗯嗯!

  2、觀察封面:

  師:(1)你在封面上找到嗯嗯了嗎?

  (2)在什么地方?

  ——對(duì),他叫小鼴鼠,和小老鼠差不多。

  (3)為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯,這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰(shuí)的呢?

  小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。

  3、第一頁(yè)左面

  師:哇!天氣真好,發(fā)生了什么事(請(qǐng)小朋友說(shuō))

  第一頁(yè)右面

  師:一坨大便掉到了鼴鼠的頭上,

  (1)他什么心情啊?(很生氣、很氣憤、很難受。)

  (2)從哪里看出?(表情)——請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)

  ——小朋友一起來(lái)做做

  (3)這時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么呢?(請(qǐng)小朋友舉手回答)

  ——搞什么嘛,是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上!(請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué))

  (4)是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上啊?小老鼠說(shuō):我一定要把它找出來(lái),我們一起來(lái)看看他能不能找到!

  4、第二頁(yè)左面

  師:(1)小鼴鼠先遇見了誰(shuí)?——小鴿子

  (2)小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了,問什么啊?

  你覺得他會(huì)怎么問啊?(請(qǐng)小朋友們回答)

  ——(是不是你嗯嗯在我的頭上啊?)

  ——學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情!

  ——請(qǐng)個(gè)別小朋友表演!

  第二頁(yè)右面

  師:(1)那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢?

  我們來(lái)聽聽看小鴿子怎么回答的

  ——小鴿子說(shuō),不是我!我的嗯嗯是這樣的

  (2)小鴿子怎么說(shuō)啊?(不是我!我的嗯嗯是這樣的!)

  (3)那它的嗯嗯是怎樣的啊!

  ——水水的,白白的,濕濕的

  (4)那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎?

  ——那看來(lái)嗯嗯不是小鴿子拉的了。

  5、第三頁(yè)左面

  師:(1)小鼴鼠又跑去問誰(shuí)?——馬先生

  (2)它怎么問的?——是不是你嗯嗯在我的頭上!

  (3)它的動(dòng)作和表情是什么樣的?——請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

  ——大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)

  第三頁(yè)右面

  師:(1)那是不是馬先生的嗯嗯呢?我們來(lái)看看

  (2)馬先生的的嗯嗯是什么樣的?

  ——又大又圓的,像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的

  (3)那馬先生會(huì)怎么回答啊?

  ——不是我!我的嗯嗯是這樣的!

  那看來(lái)這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了,再來(lái)看看小鼴鼠又去問誰(shuí)?

  6、第四頁(yè)左面

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鼴鼠怎么問野兔的?

  (注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)

  第四頁(yè)右面

  師:(1)是不是呢?野兔的嗯嗯是什么樣的呢?

  ——像豆子一樣,一粒一粒的。

  (2)野兔怎么回答啊?

  ——不是我!我的嗯嗯是這樣的`

  (3)小鼴鼠覺得也不是,就又去問別人了

  7、第五頁(yè)

  師:(1)碰見了誰(shuí)?怎么問?(請(qǐng)小朋友表演)

  (2)是不是山羊的?它的是什么樣的(硬硬的像一粒粒咖啡豆一樣)

  那山羊怎么回答的?

  8、第六頁(yè)

  師:碰見了誰(shuí)?怎么問?(大家一起表演)

  是不是奶牛的?

  它的嗯嗯是什么樣的?(濕濕的,小鼴鼠說(shuō)它像一盤巧克力蛋糕)

  那山羊怎么回答的?

  9、第七頁(yè)

  師:又去問誰(shuí)啊?這回怎么問的?

  什么動(dòng)作和表情啊?(請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué))

  為什么要這么做啊?(不耐煩了,都沒找到嗯嗯的主人)

  那小豬怎么回答,它的嗯嗯是什么樣的?

  10、碰見小蒼蠅,想到好辦法!

  師:(1)找了這么久,這坨嗯嗯的主人還是沒找到,怎么辦?

  (請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙想辦法)

  (2)看看小鼴鼠遇到了誰(shuí)?

  小鼴鼠說(shuō)他們可以幫我找到嗯嗯的主人,為什么啊?

  (請(qǐng)小朋友想一想)

  (因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了,所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯,他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰(shuí)的)

  (3)那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢,這嗯嗯到底是誰(shuí)的呢?結(jié)果又是怎樣呢,我們一起來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事

  題目是什么啊?——是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上

  (二)完整欣賞故事

  師:嗯嗯到底是誰(shuí)的啊?

  小鼴鼠最后怎么做啊?

  你覺得這樣對(duì)嗎?

  如果你是小狗,你又會(huì)怎么做呢?

  如果你是小鼴鼠,你又會(huì)怎么做呢?

  總結(jié):(我們不能隨地大小便。如果不小心給別人造成了麻煩,也應(yīng)該和別人道歉!)

  (三)游戲:連線

  找出圖片中相應(yīng)的動(dòng)物嗯嗯

  (總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的,啊呀,沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

  平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去?蒼蠅呀,可以請(qǐng)蒼蠅來(lái)幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢?

  總算找到是誰(shuí)干的了,這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么去做?如果你是小狗,你又會(huì)怎么做呢?

  —師分部分講述故事(從開始到豬先生)。

  (1)從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

  看看小鼴鼠是什么表情?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何?為什么小鼴鼠的視力不好?

  (2)從鴿子到豬先生。

  “叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上!師:鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的!

  馬的嗯嗯象什么?是什么樣的呢?

  野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來(lái)的聲音嗎?(噠噠噠噠……)

  山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同?

  奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的?

  小鼴鼠又問誰(shuí)啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?后來(lái)它又去問誰(shuí)?它有沒有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上?

  (3)從蒼蠅到知道是狗大便。

  為什么小鼴鼠問蒼蠅,到底是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上,它怎么會(huì)知道呢?

  (4)從狗大便到結(jié)束。

  終于找到答案了,你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢

  完整欣賞繪本故事,了解故事內(nèi)容。

  師:這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。

  (四)講評(píng):每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,關(guān)注生活中的趣事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密,更多的樂趣。

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖畫書,它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí),編織成一個(gè)緊密相連的主題故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢?是"大便",各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí),因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會(huì)帶著孩子,饒有興致地來(lái)欣賞大便呢?然而,這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事,滿足了孩子們對(duì)"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便,從中收獲很多知識(shí),比如:學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著,認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色,以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后,還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味,不僅帶給孩子快樂的享受,也能促進(jìn)孩子更具幽默感。本來(lái)關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的,但是,這本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來(lái)闡釋了這個(gè)問題,讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的'過(guò)程中,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述;

  2、通過(guò)歌曲、故事表演、游戲等形式,感受故事的詼諧和有趣,享受與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、故事中動(dòng)物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個(gè)

  3、故事中動(dòng)物的家(在小椅子貼上動(dòng)物的圖片和漢字)

  4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演《快樂嗯嗯》

  1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng);

  2、幼兒圍坐成半圓形。

  二、欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

  (一)、播放幻燈片,認(rèn)識(shí)故事的題目,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣師:是誰(shuí)這么不講文明,把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  1、播放幻燈片1、2,教師講述故事后提問:

  有一天,發(fā)生了一件什么事情?

  小鼴鼠的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)小鼴鼠生氣的樣子和話語(yǔ))

  幼兒猜測(cè):請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這是誰(shuí)的嗯嗯?

  2、播放幻燈片3——8,教師邊講述邊提問:

  小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它們的嗯嗯是什么樣子的?

  幼兒描述嗯嗯的樣子,并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話。

  3、播放幻燈片9、10,提問:

  為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?

  蒼蠅是怎么樣做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?

  4、播放幻燈片11——14,提問:

  如果你是小鼴鼠,這時(shí)你會(huì)怎么做?

  結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?

  你們覺得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流)

  教師小結(jié):動(dòng)物和人不一樣,它們會(huì)隨地拉嗯嗯,但是這很不禮貌,不僅污染了環(huán)境,還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

  5、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒和老師一起講述。

  (三)、幼兒分角色表演故事:鼓勵(lì)幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。

  三、游戲:嗯嗯配對(duì)(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)

  1、教師講解游戲的玩法:找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和嗯嗯圖片,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是xx,我們的嗯嗯是xx。

  2、把今天學(xué)到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動(dòng)結(jié)束)。

  活動(dòng)延伸:

  語(yǔ)言區(qū):將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū):嗯嗯配對(duì)(鞏固對(duì)嗯嗯的認(rèn)識(shí))

  活動(dòng)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事,“嗯嗯”對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)都已經(jīng)能理解,即大便,“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略,這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來(lái),并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受,做錯(cuò)事情要學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起,也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。

  隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。對(duì)于故事中導(dǎo)火線“大便”,來(lái)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識(shí),由于大便的臟、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,所以更不愿帶著孩子,饒有興致地來(lái)欣賞大便。然而,這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事情節(jié),滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,幫助孩子認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。

  我以出示繪本封面導(dǎo)入,小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引,我特意留下懸念,將繪本的名字是《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請(qǐng)幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開,為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀,我將故事的主人公做了調(diào)整,在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”,小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

  然而在教學(xué)過(guò)程中也存在許多不足的地方。

  1、重難點(diǎn)不夠突出,對(duì)幼兒語(yǔ)言的評(píng)價(jià)針對(duì)性較弱;對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配把握不夠,活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語(yǔ)言夸張一些,聲情并茂一些,生動(dòng)一些,也許更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望,也更精彩一些。

  2.孩子們對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具,讓孩子們進(jìn)行表演,在表演的情景中,加深對(duì)故事的印象,可能收效更好。

  3、在完整講述后,其實(shí)不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對(duì)照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯,因?yàn)樵谇懊嬉呀?jīng)有過(guò)總結(jié)歸納,所以顯得有些冗長(zhǎng)重復(fù),造成了時(shí)間上的延長(zhǎng)。

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂趣。

  3、理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯,嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀書名,引起閱讀興趣。

  你看到了什么?書的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西?我們一起來(lái)看,小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯?

  二、師幼共同閱讀圖畫書,了解不同的嗯嗯是不一樣的。

  1、如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?

  2、小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。

  3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索(馬、兔子、鴿子、狗)進(jìn)行偵探,你覺得誰(shuí)最有可能,為什么?

  4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的',學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  我們一起來(lái)問問鴿子,引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的,像什么?(依次類推馬、兔、鴿子、狗)

  總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的,啊呀,沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

  5、平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去?蒼蠅呀,可以請(qǐng)蒼蠅來(lái)幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢?

  6、總算找到是誰(shuí)干的了,這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么去做?如果你是小狗,你又會(huì)怎么做呢?

  三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸

  1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯?

  2、這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們?cè)賮?lái)討論這個(gè)問題好嗎?

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在閱讀繪本的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí),感受故事的詼諧、幽默。

  2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》(歌詞附后)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞繪本一次,感受故事的詼諧、幽默。

  提問:

  1、故事里的小鼴鼠在干什么?

  2、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?哪里有趣?(如果幼兒回答不出,教師要示范引導(dǎo),如對(duì)話很有趣。)他是怎么問其它小動(dòng)物的?(請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)),其它動(dòng)物又是怎么回答的?(請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué))

  二、欣賞繪本第二次,了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

  教師邊講述,邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀,并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。

  1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,土黃色的.嗯嗯)剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯?

  2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)

  3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)

  4、野兔的呢?(像豆子一樣的嗯嗯)(后面依次類推)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

  教師:原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了)

  三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

  1、提出問題,思考:動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯樱麄儼燕培烹S時(shí)隨地解在地上,我們應(yīng)該解在哪里呢?(可以提出有時(shí)候在外面玩,附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論)

  2、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論:老師這里有幾張圖片,請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎?(圖片內(nèi)容:把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等)

  3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

  四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

  附歌詞:快樂嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快樂樂身體棒。

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

  2.嘗試用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

  3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理,感受故事情節(jié)的幽默。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

  難點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前玩“你問我答”游戲,熟悉游戲玩法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?他頭上是什么呀?

  (原來(lái)這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的土黃色的“嗯嗯”。)

  “嗯嗯”是什么?是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

  2.演示課件,分段講述故事,了解故事情節(jié)。

  (1)邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。

  提問:你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?

  鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

  到底是誰(shuí)“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

  (2)體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

  提問:小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼?

  我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

  3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

  (1)教師配樂完整講述故事,幼兒欣賞。

  (2)結(jié)合課件圖片,引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

  提問:這個(gè)好玩的故事里你都見到了誰(shuí)和他的“嗯嗯”?

  這些“嗯嗯”是什么樣子的?

  如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

  小結(jié):如果遇到緊急情況一定要找公共廁所,不能隨地大小便。

  4.玩游戲“快樂嗯嗯”,繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

  (1)出示不同“嗯嗯”圖片,拍拍手,蹲蹲玩玩。

  提問:這是誰(shuí)的“嗯嗯”?

  (2)出示不同“嗯嗯”圖片,做做說(shuō)說(shuō)。

  提問:這是誰(shuí)的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作)

  除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”,你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”?

  5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

  (1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片,引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯

  嗯”和“石頭嗯嗯”。

  提問:這個(gè)小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的?

  為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

  為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

  (2)圖片展示,講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

  提問:你最喜歡哪種“嗯嗯”?

  怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

  小結(jié):不要吃辛辣、生冷的食品,多吃蔬菜、水果,補(bǔ)充維生素,做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶!

  活動(dòng)延伸

  閱讀區(qū)提供繪本及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由閱讀并進(jìn)行角色表演。

  課后反思

  1.教師以聲情并茂的語(yǔ)言,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師自身比較喜歡講故事、模仿動(dòng)物對(duì)話,在本活動(dòng)中,小動(dòng)物角色較多,教師能用夸張的語(yǔ)言、幽默的`語(yǔ)氣,引起幼兒的猜測(cè)和思考。最后,通過(guò)聲情并茂的講述故事,讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。

  2.巧妙使用課件,助推活動(dòng)層層梯進(jìn)。

  本活動(dòng)使用的課件有效幫助幼兒思考、講述,通過(guò)直觀的感知吸引幼

  兒的注意力,滿足幼兒對(duì)思維形象的認(rèn)知。活動(dòng)中,通過(guò)觸電式課件,幼兒說(shuō)到哪點(diǎn)到哪里,讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時(shí)遇到的不同動(dòng)物。最后,通過(guò)圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴,原來(lái)自己在生活中“嗯嗯”也是不同的,可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。

  3.師幼高效互動(dòng),啟發(fā)幼兒生動(dòng)表達(dá)。

  師幼互動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)中最為常見的交流形式,本活動(dòng)中,教師提供了溫馨、舒適的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓幼兒通過(guò)圖片大膽思考、大膽講述,通過(guò)自己的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。教師在幼兒表現(xiàn)時(shí)要給予積極地回應(yīng)。通過(guò)良好的師幼互動(dòng),營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,師幼之間及時(shí)進(jìn)行思維的碰撞,同時(shí)在拋接球的過(guò)程中,提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建構(gòu)新的創(chuàng)新思維。如在教師提問:怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時(shí),教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)幼兒講述、教師總結(jié),幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。

  同時(shí),本活動(dòng)我還存在一些不足:

  1.做一名“走心”的教師,真正走到幼兒內(nèi)心,和幼兒一起學(xué)習(xí)。

  2.保持良好的心態(tài),遇事沉穩(wěn),當(dāng)幼兒提出活動(dòng)外的問題時(shí),應(yīng)及時(shí)給予肯定并將知識(shí)遷移到本次活動(dòng)當(dāng)中。

  3.注重讓幼兒帶著問題聽故事,可以很好的吸引幼兒注意力。

  4.每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),還需自己斟酌。

  我相信只有自己不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思,才能不斷的提升自己的專業(yè)水平。在今后的教學(xué)中,我會(huì)經(jīng)常課后反思,將自己的問題“透明化”,讓自己知道問題的所在,并不斷改變自己,加油!

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)選自繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》,這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖書。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí),編織成一個(gè)緊密相連的故事,讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢?是各種動(dòng)物的“大便”!因?yàn)榇蟊愕呐K、臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會(huì)帶著孩子,饒有興趣的來(lái)欣賞呢?然而,本此活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,滿足了孩子對(duì)大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便,從中獲取許多知識(shí)。比如:學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著,認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來(lái)大小便是一件很難啟齒的事情,本次活動(dòng)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問題,讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問題。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言大

  膽的描述。

  2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》課件。

  2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

  2、難點(diǎn):能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  幼兒隨音樂進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

  (二)展開部分:

  1、出示鼴鼠圖片

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?

  2、分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

  (1)播放幻燈片1、2

  教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?

  (2)播放幻燈片

  教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

  (3)故事結(jié)束

  幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

  3、游戲:《嗯嗯配對(duì)》

  教師講解游戲玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

  4、教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請(qǐng)幼兒帶著問題,完整欣賞故事。

  5、教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對(duì)的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來(lái)不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

  6、游戲:尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

  (三)結(jié)束部分:

  所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯,并向老師揮手再見。

  五、活動(dòng)延伸:

  將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

  活動(dòng)反思

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的.頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名,你可能就會(huì)覺得好玩,嗯嗯這種事都拿來(lái)官冕堂煌地說(shuō)。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺,因?yàn)樗钤诘氐紫拢梢宰匀绲卦谕恋乩锎┬小W屑?xì)看過(guò)書之后,就知道這本書是通過(guò)鼴鼠的一次遭遇:不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來(lái),憑空落下來(lái)像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒,可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰(shuí)惹的禍。于是,小鼴鼠本著“大膽假設(shè),小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰(shuí)的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件作為線索來(lái)讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說(shuō)起來(lái)應(yīng)該算是一本“科普”書籍,且是通過(guò)一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)的,很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例,讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

  通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如:馬、羊、牛等這些動(dòng)物了,更別說(shuō)是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái),新鮮的實(shí)物,特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí),笑對(duì)“嗯嗯”,會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過(guò)的事情的客觀態(tài)度。

  活動(dòng)一開始,“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來(lái)。但是,通過(guò)教師的引導(dǎo),以及故事內(nèi)容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞,并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)摗T诨顒?dòng)的過(guò)程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。

  故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛,趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)洹W尯⒆觽冊(cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀察事物,總結(jié)特征,學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在閱讀繪本的過(guò)程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí),感受故事的詼諧與幽默。

  2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“小鼴鼠”導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。

  2、教師講述故事開始部分。

  3、師:你們知道“嗯嗯”是什么嗎?(幼兒自由回答)

  4、師:如果你是小鼴鼠,“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣?(幼兒自由回答)

  5、師:你們猜猜看這會(huì)是誰(shuí)的“嗯嗯?”(幼兒自由猜測(cè))

  6、師:小朋友說(shuō)了那么多小動(dòng)物,接下來(lái)我們都來(lái)當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

  二、PPT課件展示,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”

  教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  1、師:這時(shí)候鴿子飛來(lái)了,小鼴鼠生氣地問:是不是你嗯嗯在我頭上的?鴿子說(shuō):不是我,我的嗯嗯是這樣的。

  師:鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  2、師:小鼴鼠來(lái)到了馬棚,它會(huì)對(duì)馬先生說(shuō)什么呢?

  師:馬先生的.嗯嗯又是怎樣的?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  3、師:小鼴鼠又遇到了誰(shuí)?它會(huì)對(duì)野兔說(shuō)什么呢?(個(gè)別幼兒上前表演)

  師:野兔的嗯嗯是什么樣的?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由表述)

  教師小結(jié)

  4、師:它會(huì)對(duì)奶牛說(shuō)什么呢?(部分幼兒上前表演)

  師:奶牛先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  5、師:小鼴鼠遇到了豬先生,我們一起來(lái)問問豬先生?

  師:豬先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)

  教師小結(jié)

  6、師:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰(shuí)?(兩只又大又肥的蒼蠅)小鼴鼠一看到蒼蠅,它可開心了:“我終于知道誰(shuí)可以幫助我了!”

  師:在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來(lái)是一坨狗大便。

  師:總算找到是誰(shuí)干的了,如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么做呢?如果你是大狗,你又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)

  7、師:現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了,小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”(出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片(PPT))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。

  教師總結(jié)(出示連線圖,幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí))

  三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸。

  師:原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)

  師:我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣?(引導(dǎo)幼兒相互交流。)

  教師總結(jié):只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣,我們小朋友的身體才會(huì)更健康!

  活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思:

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動(dòng)中通過(guò)PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來(lái),比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話題,孩子們卻一下子打開了話匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過(guò)配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來(lái)支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂,感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

  3、通過(guò)對(duì)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn);教育幼兒有便便要及時(shí)入廁;感悟與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂,感受讀本的'詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn);培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)閱讀,引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容,不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片音樂"peepeepoopoo",

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示繪本,介紹繪本名稱,引起幼兒興趣。

  觀察封面,引起興趣。

  這是誰(shuí)?他頭上有什么?(了解嗯嗯就是便便)閱讀故事題目:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

  二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。

  1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

  (1)問了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話)

  (2)出示嗯嗯圖片,描述它嗯嗯的形態(tài),發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么?

  (3)根據(jù)觀察對(duì)比,判斷是他的"嗯嗯"嗎?

  (4)按讀本中的語(yǔ)言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。

  注:每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

  2、討論:?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到"兇手",你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎?它很執(zhí)著繼續(xù)再找,他呀遇到了幫助他的朋友,猜是誰(shuí)?

  3、出示PPT蒼蠅。

  為什么蒼蠅能幫助他?

  蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句悄悄話,告訴了他"真兇",你們猜是誰(shuí)?

  4、出示PPT大狗。

  小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

  小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么?

  三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。

  1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

  小鼴鼠最后是怎么做的?

  他這樣做對(duì)嗎?

  如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?

  教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較,要寬容。

  2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

  回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?邊說(shuō)邊出示圖片。

  請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線匹配,幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

  四、小結(jié):

  這本圖書真有趣,不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯,還告訴我們,在與同伴相處時(shí),如果能寬容一些,不那么斤斤計(jì)較,我們的心情會(huì)更好,事情的結(jié)局也不會(huì)那么糟糕。也告訴小朋友們需要"嗯嗯"的時(shí)候要去衛(wèi)生間,否則會(huì)有很多麻煩。

  五、音樂游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結(jié)束,再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來(lái)的樂趣。

  2、通過(guò)閱讀,初步理解故事內(nèi)容,并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中,初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書內(nèi)容的幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀封面,引起閱讀興趣。

  1、幼兒了解故事的名字:這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯我頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?

  2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?

  二、集體閱讀故事1——6頁(yè)

  1、第一頁(yè):小鼴鼠的家在什么地方呢?有一天他從地下鉆出來(lái),心情是怎么樣子的?突然發(fā)生了什么事?你覺得小鼴鼠會(huì)怎么樣?

  2、第二頁(yè):小鼴鼠的心情是怎么樣的?你們猜他在說(shuō)些什么?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰(shuí)的嗯嗯?(于是小鼴鼠去找“肇事者”去了)

  3、第三、四頁(yè):小鼴鼠去找誰(shuí)了?小鼴鼠對(duì)鴿子說(shuō):“喂!是不是你嗯嗯在我頭上?”,“不是我,我的嗯嗯是這樣子的。”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)鴿子的嗯嗯是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒分角色來(lái)學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話)

  4、第五、六頁(yè):小鼴鼠又去找誰(shuí)了?這次他又跟馬先生說(shuō)了什么?那馬先生又是怎么樣跟他說(shuō)的`?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)馬先生的嗯嗯是怎么樣的?小鼴鼠還會(huì)去找誰(shuí)呢?

  三、集體邊討論,邊看幻燈片7——15頁(yè)

  1、小鼴鼠又去問了那些小動(dòng)物?他們的嗯嗯是什么樣子的?

  2、師幼再一起閱讀,找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰(shuí)的?

  四、集體閱讀故事結(jié)尾一遍

  1、小鼴鼠找誰(shuí)幫忙了?

  2、蒼蠅是怎么做的?知道這是誰(shuí)的嗯嗯。這到底是誰(shuí)的嗯嗯?

  3、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說(shuō)些什么?

  4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了?

  五、教師完整地把故事講一遍,讓幼兒你能更深一層了解故事的內(nèi)容,并通過(guò)找圖片的形式知道不同動(dòng)物的大便都是不一樣的?

  《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言大膽的描述。

  2.知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。

  3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件;圖片

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分:

  回顧學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物的習(xí)性

  二、展開部分:

  1.出示鼴鼠圖片

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的.名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?

  2.分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

  (1)播放幻燈片

  教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請(qǐng)幼兒討論,是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?

  (2)播放幻燈片

  教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

  (3)故事結(jié)束

  幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。

  3.游戲:《嗯嗯配對(duì)》

  教師講解游戲玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

  4.教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請(qǐng)幼兒帶著問題,完整欣賞故事。

  5.教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對(duì)的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來(lái)不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

  6.游戲:尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié)

  四、活動(dòng)延伸:

  將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

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