農(nóng)民工技能培訓(xùn)的工作總結(jié)
農(nóng)民工技能培訓(xùn)的工作總結(jié)
為了貫徹落實縣勞服局關(guān)于加強農(nóng)民工培訓(xùn)工作意見文件精神，全面完成縣局下達(dá)我所的目標(biāo)任務(wù)，充分發(fā)揮農(nóng)民工培訓(xùn)的積極作用，在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，相關(guān)職能部門密切配合，結(jié)合農(nóng)村富余勞動力和勞務(wù)市場需求實際，利用一切積極因素開展多種形式的農(nóng)民工引導(dǎo)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作。現(xiàn)將我市農(nóng)民工培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
一、取得的成效
我片區(qū)農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展”為主題，緊緊圍繞片區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要，積極整合各類培訓(xùn)資源，大力開展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。2010年8月4日至9月2日，片區(qū)共完成農(nóng)民工培訓(xùn)100人，通過加強技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民工就業(yè)能力，進(jìn)而推動勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，是勞動力輸出地的一項長期工作，也是全面做好農(nóng)民工工作的一項重要基礎(chǔ)。通過加強農(nóng)民工技能培訓(xùn)、工作實踐，增強了農(nóng)民工就業(yè)能力；加快了勞務(wù)輸轉(zhuǎn)；通過培訓(xùn)，大大提高了個人收入。
二、主要做法
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，上下形成合力；整合培訓(xùn)資源，發(fā)揮最大效益。
2、精心組織，注重實效的開展農(nóng)村勞動力培訓(xùn)
為了搞好片區(qū)技能培訓(xùn)工作，我所聘請專業(yè)人員，為技能培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)資料300本，通過開展此項工作，提高了農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)能力。
培訓(xùn)內(nèi)容主要為建筑專業(yè)及外出務(wù)工常識、勞動權(quán)益保護(hù)等。進(jìn)行實踐操作，理論與實踐相結(jié)合。各種培訓(xùn)均采用理論講述與現(xiàn)場實際操作相結(jié)合的方式，易學(xué)、易懂，確保了培訓(xùn)實效。縣勞服局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作順利開展
3、突出培訓(xùn)重點，提升培訓(xùn)層次。
著重為農(nóng)村勞動力提供短期的基礎(chǔ)知識和簡單技能培訓(xùn)；
重點培訓(xùn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，真正地為用人單位培養(yǎng)實用人才，努力提高就業(yè)率。通過培訓(xùn)，將其培養(yǎng)成規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營的“專業(yè)戶”和農(nóng)民企業(yè)家，帶動更多的農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)，使他們成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)軍人才，使培訓(xùn)工作能因人而異，適應(yīng)各類農(nóng)民的就業(yè)需求。
根據(jù)片區(qū)勞動力資源狀況勞動力市場的需求情況，本著培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，以培訓(xùn)促進(jìn)輸轉(zhuǎn)和就業(yè)的方針，采取集中于分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。每期培訓(xùn)結(jié)束后，及時整理完善資料，進(jìn)行情況分析匯報，總結(jié)經(jīng)驗，查缺補漏，并提出下一步工作的打算。同時根據(jù)不同培訓(xùn)對象和工種。
三、存在的困難和問題
雖然我片區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作取得了一定成效，但還存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面：
1、農(nóng)民工培訓(xùn)意識不強。多數(shù)農(nóng)民工比較“務(wù)實”，只追求眼前利益，沒有長遠(yuǎn)打算，他們認(rèn)為培訓(xùn)既花錢又耽誤掙錢，不合算，受這些思想觀念的影響，使培訓(xùn)人員難以組織，許多應(yīng)該參加培訓(xùn)的農(nóng)民工沒有參加培訓(xùn)。
2、師資力量嚴(yán)重缺乏。農(nóng)民工培訓(xùn)需要大量的有專業(yè)技術(shù)、懂得現(xiàn)代知識的師資隊伍，但目前具備條件的師資隊伍嚴(yán)重不足。尤其是專業(yè)教師更為突出。
3、培訓(xùn)就業(yè)銜接不緊密。
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