小學(xué)語(yǔ)文《晏子使楚》的公開課教學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-09 11:46:05

小學(xué)語(yǔ)文《晏子使楚》的公開課教學(xué)案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《晏子使楚》的公開課教學(xué)案設(shè)計(jì)

　　文本簡(jiǎn)析：

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。

　　楚王三次侮辱晏子，前兩次針對(duì)晏子身材上的缺陷，“在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞??讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去�！薄半y道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”言語(yǔ)中充滿了挑釁和嘲弄，對(duì)齊國(guó)的大夫直呼“你”，已是無(wú)理之極；后一次直指齊國(guó)，“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”嘲笑之語(yǔ)更是肆無(wú)忌憚。面對(duì)這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認(rèn)輸。

　　故事盛贊了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　課文人物對(duì)話比較多，以人物對(duì)話來(lái)塑造形象，是本文寫作的一個(gè)突出特點(diǎn)。文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，這是事情的經(jīng)過(guò)；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果。首尾照應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從生動(dòng)的故事中，體會(huì)晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)，感受晏子語(yǔ)言中透出的大義凜然和愛國(guó)精神；二是通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)，了解作者通過(guò)人物對(duì)話來(lái)刻畫人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解楚王對(duì)晏子的三次侮辱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題

　　同學(xué)們，兩千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的時(shí)代——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊國(guó)和楚國(guó)都是當(dāng)時(shí)的大國(guó)。今天，就讓我們穿越時(shí)空，去看看發(fā)生在這兩個(gè)國(guó)家之間的故事。

　　【課件出示：11 晏子使楚】齊讀課題。

　　同學(xué)們，看到課題，你能猜猜它可能會(huì)是一個(gè)怎樣的故事嗎？

　　同學(xué)們，你們了解晏子嗎？【課件出示：晏子，春秋后期齊國(guó)的國(guó)相，是著名的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不揚(yáng)，但他博聞強(qiáng)識(shí)，善于辭令，敢于直諫�！�

　　同學(xué)們，“使”是什么意思？（出使，奉命去國(guó)外辦事。）課題是什么意思？（晏子奉齊王之命出使楚國(guó)，拜見楚王。）

　　同學(xué)們，晏子為什么要出使楚國(guó)？晏子出使楚國(guó)帶來(lái)了哪些影響？給我們留下了什么？讓我們一同走進(jìn)課文去看看吧。

　　二、初讀感知，整體學(xué)文

　　同學(xué)們，別著急，老師還有要求哦！

　　【課件出示出示自讀要求：

　　1、根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。

　　2、邊讀邊想，課文主要講了什么事？】

　　同學(xué)們，用自己喜歡的方式走進(jìn)課文去看看吧。

　　同學(xué)們，課文讀完了嗎？老師來(lái)檢查檢查。

　　【課件出示生字詞語(yǔ)：

　　侮辱規(guī)矩尊重柑橘淮南撒謊敝國(guó)

　　囚犯大臣盜賊賠不是笑嘻嘻枳威風(fēng)

　　矮小冷笑為難規(guī)矩招待出息取笑

　　實(shí)話實(shí)說(shuō) 面不改色安居樂(lè)業(yè)】

　　同學(xué)們，自己打打招呼。

　　同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀讀？

　　同學(xué)們，還想讀嗎？一起來(lái)吧！

　　同學(xué)們，詞語(yǔ)你們讀得很精彩，那你們理解意思嗎？

　　【課件出示：

　　敝國(guó)：我國(guó)。敝，謙詞，用于稱有關(guān)自己的事物，如敝人等。

　　賠不是：請(qǐng)求原諒；賠罪，道歉。

　　面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。

　　安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

　　笑嘻嘻：形容人喜悅、高興的樣子�！�

　　同學(xué)們，課文中誰(shuí)“笑嘻嘻”？這里的“笑嘻嘻”和我們平常高興時(shí)的“笑嘻嘻”一樣嗎？

　　同學(xué)們，字詞關(guān)我們順利闖過(guò)了，現(xiàn)在讀起課文來(lái)一定更順暢�，F(xiàn)在我們來(lái)分組輪讀課文，看看哪些組讀得更精彩。 (注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀dài fu，是“醫(yī)生”的意思，過(guò)去讀dà fū，是官職的稱呼�！俺藱C(jī)”的“乘”讀chénɡ。)

　　同學(xué)們，在本課出現(xiàn)的幾個(gè)新詞中有兩個(gè)詞是學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵，你發(fā)現(xiàn)了嗎？【課件出示：侮辱尊重】

　　同學(xué)們，找找含有這兩個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)語(yǔ)句。【課件出示：

　�、俪跽讨约簢�(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。

　�、趶倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。】

　　同學(xué)們，自己反復(fù)讀讀，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么？【課件出示：這兩句話分別敘述了故事的起因和結(jié)果。】

　　同學(xué)們，課文的經(jīng)過(guò)部分寫了哪幾個(gè)故事？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，歸納小標(biāo)題，然后小組內(nèi)交流。

　　同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？【課件出示：讓鉆狗洞、齊國(guó)無(wú)人、齊人盜賊】

　　同學(xué)們，你們能根據(jù)三個(gè)小故事的經(jīng)過(guò)總結(jié)課文的主要內(nèi)容嗎？

　　同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？【課件出示：記敘了春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)時(shí)，楚王三次想侮辱晏子，晏子反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事�！�

　　三、解讀楚王，設(shè)置懸念

　　同學(xué)們，楚王是怎樣侮辱晏子的？請(qǐng)畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

　　【課件出示：