我愛我的家精選教學(xué)設(shè)計(jì)
我愛我的家精選教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《我愛我的家教學(xué)設(shè)計(jì)》
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
１、介紹家庭情況，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、學(xué)習(xí)用家庭小調(diào)查的方法了解長輩們小時(shí)候生活，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭帶來的變化。
（二）過程與方法：
學(xué)生通過展示家庭照片、根據(jù)親子畫冊(cè)講述家庭生活、家庭小調(diào)查、寫愛心卡等活動(dòng)來進(jìn)行自主、合作和探索性學(xué)習(xí)。
(三)情感、態(tài)度及價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力，教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，家庭成員要互相關(guān)心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生家庭生活，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感，激發(fā)愛家的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過學(xué)生的“家庭問卷調(diào)查”，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭帶來的變化。
三、教法及學(xué)法
本課主要采用了談話教學(xué)法、情境教學(xué)法，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法。這些教法和學(xué)法都具體體現(xiàn)在教學(xué)過程中。
四、課前準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭生活照片。
2、學(xué)生畫《我愛我家》親子畫冊(cè)。
3、學(xué)生進(jìn)行“家庭問卷調(diào)查”。
4、制作“愛心卡片”。
5、準(zhǔn)備歌曲《讓愛住我家》。
五、教學(xué)過程
（一）引言——愛從歌中來（欣賞歌曲，期待親情）
我根據(jù)學(xué)生喜愛音樂動(dòng)畫的特點(diǎn)，課堂一開始播放視頻《我愛我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。
這樣設(shè)計(jì)的意圖，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。
（二）第一篇章——愛定格在照片中（展示照片，再現(xiàn)親情）
1、學(xué)生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介紹自己的家，講講照片背后愛的故事。
2、我選擇幾張有代表性的學(xué)生家庭照片粘貼到黑板上。每一個(gè)親情故事和每一張家庭照片都充滿了愛。
3、出示課本3頁組圖，感受人人都離不開家。
4、誦讀《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》。
5、拓展農(nóng)村留守兒童問題，對(duì)比感知人人都離不開家。
這樣設(shè)計(jì)的快意圖，是通過運(yùn)用照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識(shí)，體會(huì)親情中“愛”的份量，感受人人生活都離不開家。
（三）第二篇章——愛要畫出來（展示畫冊(cè)，感受親情）
1、看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？
這樣，通過看圖片，讓學(xué)生進(jìn)入情境，感受濃濃的親情。
2、說一說。小組交流的親子畫冊(cè)，小組之間互相說說自己的家庭生活，尤其說說父母對(duì)自己的關(guān)心。我通過談話式、小組合作交流教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中交流和暢談自己的家庭生活，以達(dá)到生生之間的互動(dòng)。
3、展一展。再上講臺(tái)投影展示畫冊(cè)并解說畫冊(cè)。
這樣設(shè)計(jì)的意圖，是通過運(yùn)用親子畫冊(cè)，使學(xué)生獲得直觀感受，創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
過渡：播放中央臺(tái)公益廣告Family。
（四）第三篇章——愛在經(jīng)典中（誦讀經(jīng)典，感受孝心）
1、誦讀《弟子規(guī)》中的入則孝部分。
2、誦讀《三字經(jīng)》“香九齡——次見聞”部分。
這樣設(shè)計(jì)的意圖是，在經(jīng)典誦讀中明白“百事孝為先”，明白孝敬是中華傳統(tǒng)美德，明白愛要回報(bào)。
（五）第四篇章——愛要做出來（學(xué)會(huì)關(guān)愛，增進(jìn)親情）
1、生交流自己母親節(jié)禮物。
2、播放視頻《母親節(jié)獻(xiàn)禮》
這樣設(shè)計(jì)的意圖是，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛，增進(jìn)親情。
（六）第五篇章——愛的調(diào)查（調(diào)查問卷，探究親情）
學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的家庭生活很熟悉，可是爸爸媽媽、爺爺奶奶像自己一樣大的時(shí)候，家庭生活又是什么樣的呢？課前我讓學(xué)生調(diào)查自己的父母或祖父母。
課堂上先請(qǐng)學(xué)生將自己課前的調(diào)查情況在小組中交流，接著在班級(jí)中匯報(bào)。（比如有的學(xué)生會(huì)說，那時(shí)爺爺生活非常艱苦，連飯都吃不飽。有的學(xué)生會(huì)說，那時(shí)沒有電燈、電扇，爸爸只有在昏暗的煤油燈下做作業(yè)。夏天炎熱，蚊子又特別多，奶奶在旁邊為爸爸搖蒲扇，驅(qū)趕蚊子。）
這樣設(shè)計(jì)的意圖，是通過學(xué)生問卷調(diào)查進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在調(diào)查中感知社會(huì)進(jìn)步給家庭帶來的變化，共同感悟出：時(shí)代在變，生活在變，但親情永遠(yuǎn)不變。
（七）結(jié)束語——愛在歌中延續(xù)（填寫愛心卡，升華親情） 這時(shí)學(xué)生愛家的感情已空前高漲， 在孩子們沉醉于濃濃親情之
時(shí)，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，用飽含深情的話說：孩子們，有一種快樂叫天倫之樂，似春雨綿綿；有一種深情叫舐犢之情，如大海一樣深；有一種感恩叫養(yǎng)育之恩，深厚的無法償還。現(xiàn)在你內(nèi)心有許多話都想對(duì)爸爸媽媽說。（我把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生）現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)趷坌目▽懮稀鞍职謰寢屛蚁雽?duì)您說”的話語，讓愛住我們每個(gè)人的心間，讓這份愛住我們每個(gè)人的家。播放《讓愛住我家》。生寫好后讀出來，我把愛心卡粘貼到黑板上，在愛心卡間連線。
此時(shí)，板書已形成，整個(gè)板書呈心形，心形內(nèi)照片上甜蜜而溫馨的親昵畫面，讓學(xué)生感受到家庭的幸福與溫暖；心形周圍愛心卡中的深情話語表達(dá)了學(xué)生愛家的心聲。整個(gè)板書設(shè)計(jì)形式美觀，寓意深刻。
八、說作業(yè)布置
1、以“我愛我家”為主題做手抄報(bào)。
2、為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比。
篇二：人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《我愛我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
課程準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
3、課前搜集資料
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)情分析：
學(xué)生年齡小，情感不穩(wěn)定，難以體會(huì)家的真正含義。
教材分析：
本主題由“我的愛是什么”“快樂的家庭總動(dòng)員”兩部分組成。第一部分把愛具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)家人付出自己的愛。第二部分幫助學(xué)生通過和家人的合作與分享，增進(jìn)彼此的了解與溝通。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延展到真實(shí)的生活中，富于情趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，
人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
五、我愛我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、談?wù)勎业臒⿶馈?/strong>
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：
（1）爸爸媽媽愛我，我也愛他們；
（2）爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；
（3）爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
5、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)
制作、填寫給爸爸媽媽的愛心卡。
八、小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們真正體會(huì)到了家的溫馨，體會(huì)到了家人之間的親情。
九、反思
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“家庭中的煩惱”這一環(huán)節(jié)，我了解到，學(xué)生的煩惱是多方面的，有的煩惱是父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過高，有的是父母離異而帶來的。我覺得不應(yīng)當(dāng)回避學(xué)生在家庭生活中的煩惱，要讓學(xué)生自己談?wù)劶彝サ拿埽越忾_心里的疙瘩，尤其是父母離異帶來煩惱的孩子，更需要有人開導(dǎo)、有人交流，還要有人給他們灌輸這樣的思想：無論是爸爸還是媽媽，雖然他們離婚了，但是他們是真心愛孩子的，他們對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
篇三：我愛我的家教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《我愛我的家》是小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》第一單元 “家庭、學(xué)校和社區(qū)”的第一課。本單元以家庭、學(xué)校、社區(qū)這些學(xué)生的生活舞臺(tái)為范域，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)的基本素材，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)做人和做事。本課注意體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)，將學(xué)生熟悉的家庭生活與時(shí)空相結(jié)合，引申出相關(guān)知識(shí)，以逐步形成學(xué)生看問題的整體視野。本課總目標(biāo)為讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感。內(nèi)容由兩個(gè)話題“人人都有自己的家”、 “我的一家人”和兩個(gè)活動(dòng)天地組成四部分組成。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育生活，對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诩液苁軐檺郏瑓s并不懂得如何關(guān)愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，體會(huì)家的溫馨，還處于朦朧階段。教學(xué)中通過自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟感受人的生活離不開家，體會(huì)家的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
三、設(shè)計(jì)思路:
1、創(chuàng)設(shè)情境，重視情感的陶冶。
本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)家庭的了解和對(duì)家深深的愛。
2、科學(xué)整合重組教材，提高教育的針對(duì)性。
品德與社會(huì)課程內(nèi)容為教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造和開發(fā)課程留有一定的空間，是教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，引導(dǎo)兒童通過自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)的一種資源。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而提高教育的針對(duì)性。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、體現(xiàn)參與性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
《品德與社會(huì)》教材作為一門思想教育意義的綜合性課程，其教育效果如何，
學(xué)生的參與起著極其重要的作用。本節(jié)課通過看溫馨家的圖片、介紹家庭生活、講述我家的故事等活動(dòng)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實(shí)的活動(dòng)過程加深對(duì)家的了解，認(rèn)識(shí)到人的生活離不開家，激發(fā)愛家的情感。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本班學(xué)情，確定本課的知識(shí)目標(biāo)：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。講述日常家庭生活，分享家庭的生活故事，激發(fā)愛家的情感。實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，與人合作交流、觀察事物的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感，激發(fā)愛家的情感。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
難點(diǎn)：通過講述日常家庭生活，分享家庭的生活故事，激發(fā)愛家的情感。體會(huì)家人之間的關(guān)愛，感受家的溫暖。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：畫一張自己家居的圖畫或拍攝自己家居的照片，并做好介紹自己家故事的準(zhǔn)備。
教師：搜集人們的家居圖片、準(zhǔn)備音樂《回家》、《我愛我家》《讓愛住我家》、家庭資料、照片；做課件。
七、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、提到“家”同學(xué)們會(huì)想到那些詞？師相機(jī)板書：溫馨、溫暖、安全、幸福??課件
2、是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)可親可愛的家，家庭的溫暖，讓我們每個(gè)人都充滿激情。每個(gè)人都“愛”自己的家，今天，我們就來學(xué)習(xí)第一課《我愛我的家》。師相機(jī)板書，補(bǔ)充課題。
[設(shè)意圖計(jì)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待，相應(yīng)的過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)人人都有自己的家，形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。]
（二）、走進(jìn)文本，感悟親情
第一版塊人人都有自己的家
1、昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查家里人出差或外出做事，想不想家？為什么？誰來說一說。課件
2、小組整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)，全班交流;
a、爸爸出差想我和媽媽時(shí)，想早點(diǎn)回家；
b、媽媽在外打工，擔(dān)心我在家生活和學(xué)習(xí)情況，特別想家；
c、哥哥在外讀書想家；
d、爸爸在外打工，過年前趕回家；
3、你有想家的時(shí)候嗎？什么時(shí)候最想家？
4小組討論、全班交流。
a、我考試取得好成績時(shí)，特別想家，想把這個(gè)喜訊告訴爸爸媽媽，讓他們分享我的快樂。
b、我在外玩累了，肚子餓得咕咕直叫，就想回家吃媽媽做的香噴噴的飯菜。 c、受欺負(fù)時(shí)，就特別想回家撲進(jìn)媽媽的懷里。
5、同學(xué)們，老師也有一個(gè)溫馨可愛的家。每當(dāng)外出的時(shí)候，我就特別想我的家。記得有一次在巢湖培訓(xùn)，那時(shí)，我兒子還不到4歲，晚上打電話，聽到那一聲稚嫩的“媽媽，我想你。”時(shí)，我的淚水不由自主地流了出來，真的，那時(shí)我特別想家。
6、小結(jié)：爸爸、媽媽下班要回家，我們放學(xué)以后要回家，出門在外的人要?dú)w家，家可以給我們溫暖，給我們親情，給我們安全，給我們快樂，家的感覺真好，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝皇變?yōu)美的音樂聲中，用彩筆畫畫自己的家。課件
[設(shè)意圖計(jì)：用直觀的圖片、學(xué)生生活中的事例來幫助學(xué)生體驗(yàn)，獲得對(duì)家的認(rèn)知與感悟。]
第二版塊 活動(dòng)天地：畫畫自己的家
1、學(xué)生畫畫自己的家，或者將自己家里的照片展示給大家瞧瞧，告訴我們你家的位置，家的樣子。課件
2、小組內(nèi)先交流，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的家。
a、我的家住在昆山新街，家里有三間房，有自己的小房間。
b、我的家住在車門，是兩層樓房，我的房間里有書架，書桌，學(xué)習(xí)環(huán)境很好。
3、小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們最親的人，我們?cè)谶@里出生、長大，大家想不想把自己的家人介紹一下。
[設(shè)意圖計(jì)：《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，教學(xué)要從生活中來，又要到生活中去。此設(shè)計(jì)緊扣“生活”二字，同時(shí)，讓孩子們從同伴的情景到自己真實(shí)的生活中來，在師生平等交流的課堂氛圍中，加深對(duì)家的認(rèn)識(shí)、了解，]
第三版塊我的一家人
過渡 下面我們一起來說說自己的家人，課件 出示全家福。
1、學(xué)生帶著全家福上臺(tái)交流。
a、這是我去年全家外出時(shí)照的全家福，左邊的是爸爸，右邊的是媽媽，我是不是很帥氣。
b、這個(gè)扎小辮的是5歲時(shí)的我，很漂亮吧，這是我的爸爸，別人都說我像爸爸。
2、老師也帶來了自己的全家福，這是我兒子6歲生日時(shí)照的，右邊的是我丈夫，中間的是我兒子，是不是很可愛？老師平時(shí)在家最喜歡聽兒子嘰嘰喳喳地講學(xué)校里的事情，同學(xué)們，你們一家人在一起做些什么？課件
3、交流：
a、一起看電視；
b、一起打掃衛(wèi)生；
c、一起做游戲；
4、聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得你們?cè)诩艺媸秦S富多彩，我們一起來看看小華的一家人在一起做些什么呢？課件
5、全家人在一起做事，一起游戲。誰生病了，大家都很著急，擔(dān)心，這是為什么？課件
6、交流
7、小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，我們愛自己的家，愛家里的每一個(gè)人，不管怎樣，全家人總是互相關(guān)心，互相惦記。
8、作為家中一員，你覺得自己怎樣做才能讓家充滿愛？討論，交流。
[設(shè)意圖計(jì)：品德與社會(huì)課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)活動(dòng)形式，從自身的生活出發(fā)在與教師的平等互助交流中，通過直接參與各種實(shí)際活動(dòng)，獲得對(duì)自我、對(duì)世界、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展各種能力。本設(shè)計(jì)根據(jù) 這一思想，設(shè)計(jì)了師生的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生不再成為被動(dòng)受教育者，而是成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。]
（三 ）、課堂總結(jié)，深化主題
1、你的家、他的家、我的家，每個(gè)人的家都是那么的平凡，每個(gè)人的家又都是那么的溫暖。課件，學(xué)了本課你有什么收獲？
2、通過本文的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)“家”的含義有了更深刻的理解，更“愛”自己的家。板書加紅。
（四）、實(shí)踐作業(yè) （第四版塊 我的家庭小調(diào)查）
1、完成“我的調(diào)查結(jié)果”
2、用自己的方式表達(dá)出你對(duì)家人的愛吧！
[設(shè)意圖計(jì)：品德與社會(huì)課程，其內(nèi)容來源于生活，還要回到生活中去，去指導(dǎo)學(xué)生的生活，以兒童現(xiàn)實(shí)生活為切入口，以獲得真實(shí)的體驗(yàn)與感悟，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的情感因素，提高課堂的針對(duì)性、時(shí)效性。]
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