一年級(jí)上語文園地二板書設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-21 05:03:06

一年級(jí)上語文園地二板書設(shè)計(jì)

一年級(jí)上語文園地二板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音，讀準(zhǔn)字音，鞏固漢語拼音。

　　2.比較形近字，字的偏旁歸類，用字說詞說句，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　鼻音和邊音的正確發(fā)音，區(qū)別形近字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，

　　1.復(fù)習(xí)聲母：z zh c ch s sh n l

　　今天老師又帶了一些我們很熟悉的聲母“寶寶”，看誰最棒以最快的速度把這些聲母“寶寶”讀出。

　　生：z zh c ch s sh

　　師：這幾個(gè)聲母的發(fā)音有什么不同？n l 這兩聲母的發(fā)音又什么不同呢？生；前的“n”發(fā)音要從鼻子里出來，后面的“l(fā)”發(fā)音不要有鼻音。

　　2.激情談話，引入新課。

　　小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，很了不起，都是用我們前面學(xué)過的漢語拼音學(xué)會(huì)的。剛才我們又和這些聲母“寶寶”見面，你們對(duì)它們已經(jīng)很熟悉，今天老師想考考大家，看你們能不能很準(zhǔn)確地把下面生字貼在相應(yīng)的聲母下面，看看那一組完成的最快最好。

　　3.小組活動(dòng)，每四人一組，共同把生字選準(zhǔn)生字的聲母貼在相應(yīng)的聲母下面。教師巡視加以指導(dǎo)，檢查小組合作完成的情況。

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)。看看那組最快，有貼得最好。

　　師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都說的很好，你們每個(gè)組也貼的很好，老師認(rèn)為6組應(yīng)該得第一名。因?yàn)樗麄冇玫臅r(shí)間是最少的，而且貼得真的很漂亮，給他們組加兩朵紅花，其他每組加一朵紅花。

　　師：你能說說是用什么方法分出來的嗎？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開語文書71頁，把第一題用線連起來。

　　5.完成課文《我會(huì)連》，老師評(píng)議。

　　二、完成《讀讀比比》。

　　1.出示生字卡片，學(xué)生讀一讀。

　　師：你們看老師手上拿著什么呀？

　　生：桃子。

　　師；桃子上有什么？

　　生：桃子上有生字。

　　2.區(qū)別音、形、義。

　　（1）四人小組合作比較。

　　師；現(xiàn)在你們每組相互討論，看看桃子上的每一組生字有什么不同？師：哪個(gè)小組先派代表，自選一組讀讀、比比、說說。

　　師：同學(xué)們，你們把每一組的生字都說得很好，真是很了不起。每一組加上一朵紅花。老師請(qǐng)你們把以上生字再齊讀一遍。

　　三、完成《我會(huì)找》。

　　1.激情談話。

　　師：瞧，蘋果園到了，問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)組把偏旁相同的字貼在一起。“走之底”的字貼在花瓣上，“三點(diǎn)水”的字貼在樹葉上，看看那組貼得最快、最好。

　　2.四人小組共同完成，把完成的花和樹葉貼在黑板上，學(xué)生自己評(píng)議。師：讀字，用這些字組詞，并用組的詞說句。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)。

　　1.用下的詞組成句子。

　　（ 1 ）下雨了同學(xué)們打著雨傘

　　（ 2）小河小馬想過

　　（ 3）漂亮我一件有的衣服

　　2.看短文把你認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，再讀一讀。

　　天是那么高，那么藍(lán)，好象是含著笑臉對(duì)著人們。樹葉一片一片的從樹上飄落下來，有的落地上，有的落在水里，有落在房子上。大雁排成“人”字形，匆匆地向南方飛去。夜晚很靜靜的，草叢里傳來高低不平的蟲子叫聲。風(fēng)從窗戶的細(xì)縫里吹進(jìn)來，帶來了涼意。啊！秋天來了。

　　教學(xué)反思：

　　口語交際?我們的畫

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　1.在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。

　　2.活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

　　2.激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

　　3.培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

　　1.我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上“我會(huì)——”說。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫??）

　　2.這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？

　　3.齊讀課題：《我們的畫》。

　　（二）、活動(dòng)：小小解說員

　　小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？

　　1.講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。

　　2.教師示范。老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌拢懿荒茏屛蚁日f一

　　說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見

　　3.學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

　　4.提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。

　　5.學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

　　（三）、活動(dòng)：圖畫公司。

　　我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？

　　1.創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

　　（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀

　　（2）選一名分公司經(jīng)理

　　（3）給自己的分公司的取名字。

　　2.學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。