《泥娃娃》教學(xué)反思兩篇
《泥娃娃》教學(xué)反思兩篇
篇一：泥娃娃教學(xué)反思
《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時(shí)候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會(huì)唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候，為了表示他們會(huì)唱聲音特別大。看到孩子們對(duì)這首歌這么感興趣，我覺得是這個(gè)活動(dòng)好的開始。
但在教授歌曲時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉，但對(duì)歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí)，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個(gè)點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個(gè)難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候，于是我就在空拍上加了一個(gè)“啊”字，反復(fù)練習(xí)幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時(shí)不要發(fā)出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習(xí)幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮，是解決了一個(gè)大難題，唱的可帶勁了??這次活動(dòng)給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋。
篇二：泥娃娃教學(xué)反思
玩具娃娃是成人童年的回憶，是小朋友最貼心的玩伴。小朋友用自己的想象力，賦予娃娃生命和個(gè)性，并慷慨地送給他們熱情、掌聲和信任，而玩偶也給孩子們友誼、撫慰。
《綱要》中指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，從而通過此次活動(dòng)來提升幼兒的感受能力和創(chuàng)造能力。
在日常的>音樂教學(xué)活動(dòng)中，我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲，僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動(dòng)作和語言有機(jī)地結(jié)合起來。此次活動(dòng)根據(jù)中班年齡段的特點(diǎn)以及孩子們的發(fā)展情況，我在以學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上欣賞音樂的特點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。讓孩子們跟著音樂完成好看的動(dòng)作，從而來更好的學(xué)唱歌曲和感受歌曲旋律，來創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng)，營(yíng)造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。
此次活動(dòng)立足于兒童的生活，是孩子們所喜歡的，通過橡皮泥娃娃引出主題，觀察泥娃娃的特征來激發(fā)幼兒的興趣，為下文做鋪墊，以便抓住孩子們的眼球。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲旋律來突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，以提問、演唱、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、感受、體驗(yàn)多種形式完成目標(biāo)。最后利用表演來鞏固歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，營(yíng)造快樂的氣氛，讓孩子們?cè)诟杪曋懈惺苡靡猓谳p松愉快的活動(dòng)去感受關(guān)愛他人的樂趣，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，懂得怎樣去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而提煉出此次活動(dòng)的教育價(jià)值。
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