《研究透鏡》教案
《研究透鏡》教案
3 、研究透鏡
教學目標
1、學會做凸透鏡成像實驗。
2、嘗試制作望遠鏡。
科學知識：
1、了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。
2、了解凸透鏡的應用。
3、初步了解望遠鏡的構造。
情感、態度與價值觀：
1、體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便。
2、樂于用所學的知識改善生活。
3、意識到科學技術的發展會給人類和社會發展帶來好處。
教學重點
探究凸透鏡的成像規律。
教學方法
目標教學法
教學準備
教師——有關凸透鏡和凹透鏡應用的圖片；凸透鏡，凹透鏡，蠟燭，打火機
學生——凸透鏡，水杯，白紙，尺子
教學時間 2 課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
談話：同學們喜歡玩嗎？會玩嗎？其實會玩的同學在玩中也會有許多收獲。今天，就請你們玩一滴水，有興趣嗎？
二、利用水，形成放大鏡
1 、活動一：
用滴管（或吸管）在載玻片上滴一滴水，把載玻片放在字上，透過水滴看字，有什么變化？并觀察水滴的形狀。
學生活動，匯報現象、交流。
2 、活動二：
把書放在盛水的燒杯后，透過燒杯看書上的字有什么變化？學生活動，匯報現象，交流。
3 、活動三：
往培養皿（或燒杯中）放一些水，再把培養皿放在有字的書上，從上向下看，觀察字有什么變化？
學生活動，匯報現象，交流。
4、提問：這三個實驗有什么相同的地方？
5、學生討論交流。
6、談話：你知道什么工具會把物體放大？對，是放大鏡，今天，我們一起來玩放大鏡。（板書課題）
三、研究放大鏡的作用
1 、了解放大鏡的鏡片特點。
�。� 1 ）談話：同學們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點？
（ 2 ）學生感知，交流。（可請學生畫出放大鏡鏡片的側面圖）
�。� 3 ）、小結：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。
2 、指導學生探究凸透鏡具有聚光的作用。
�。� 1 ）提問：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？
�。� 2 ）學生交流，師了解學生原有知識。
（ 3 ）學生活動：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現象。（安全教育：不能用放大鏡看陽光）
�。� 4 ）師介紹焦點。對這一活動進行小結。
3 、指導學生探究凸透鏡具有成像的作用。
�。� 1 ）凸透鏡還有什么作用？組織學生進行分組實驗：將放大鏡對著白墻，觀察有什么現象？
�。� 2 ）學生匯報交流。（有倒立、縮小的像）
（ 3 ）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？
（ 4 ）閱讀課文插圖，討論：這個實驗需要哪些材料？怎么操作？要注意些什么？
（ 5 ）學生動手實驗，觀察記錄。
（ 6 ）交流匯報：有什么發現？為什么會有像？
（ 7 ）師生小結。
第二課時
四、了解凸透鏡的用途
（ 1 ）提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？
�。� 2 ）看書，了解，交流。
五、比較凸透鏡和凹透鏡
1 、（出示凹透鏡）談話：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？
2 、實驗：用凹透鏡看書上的字。
3 、匯報：有什么發現？
4 、摸一摸：這種鏡片有什么特點？與凸透鏡有什么不同？應該叫什么名字？
5 、小結：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學上叫凹透鏡。
6 、實驗：將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物，有什么發現？
7 、介紹：望遠鏡
六、鞏固總結
提問：今天你們有什么收獲？
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