《思想品德》優(yōu)秀教案及教后記

時(shí)間：2024-09-25 12:58:54

《思想品德》優(yōu)秀教案及教后記

《思想品德》優(yōu)秀教案及教后記

《思想品德》優(yōu)秀教案及教后記

　　一、教材分析

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容：

　　我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

　　2、教材內(nèi)容的地位和作用：

　　通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解時(shí)代的主題和當(dāng)今世界發(fā)展的特點(diǎn)；懂得中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位及面臨的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本課意在說(shuō)明新時(shí)期我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，只有依靠全國(guó)各族人民的智慧和力量，弘揚(yáng)和培育民族精神，才能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

　　3、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、感悟、探究，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神的博大精深；教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　民族精神，生生不息

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　民族精神我傳承

　　二、教學(xué)方式與學(xué)法指導(dǎo)

　　1、教學(xué)方式：

　　（1）情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，突出學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到教學(xué)預(yù)期目的。

　　（2）多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生更好地參與討論與學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　　（1）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)精心選擇材料，組織學(xué)生通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)合作，共同分析和解決問(wèn)題。

　　（2）自主探究法：學(xué)生對(duì)問(wèn)題主動(dòng)探究、交流，通過(guò)心靈的碰撞，最后達(dá)成共識(shí)，獲得新知。

　　三、學(xué)情分析

　　1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況：九年級(jí)的學(xué)生正是情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這一階段的教學(xué)上，要把知、情、行等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以知導(dǎo)行、以情感人，做到知行統(tǒng)一。

　　2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題：一些中學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，同時(shí)西方的生活方式、價(jià)值觀、人生觀的不良影響。因此更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，充分認(rèn)識(shí)這一中華文化精髓的地位和價(jià)值。

　　3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為：現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史和現(xiàn)實(shí)的，外來(lái)和本土的，進(jìn)步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得十分必要。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)新課并搜集“長(zhǎng)征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵。

　　（一）情境導(dǎo)入民族精神

　　課件展示資料：黨的十六大報(bào)告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”

　　師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一偉大的民族精神。（課件展示藝術(shù)字：民族精神生生不息）

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于激活學(xué)生心理，結(jié)合時(shí)事資料,引起學(xué)生求知欲，為開(kāi)展課堂教學(xué)做好鋪墊。

　　（二）自主探究民族精神

　　課堂活動(dòng)：（課件展示）

　　把全班分成四個(gè)小組，以小組為單位，展示合作學(xué)習(xí)的成果：民族精神知多少？列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡 ……

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,展示學(xué)生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高合作學(xué)習(xí)的能力和覺(jué)悟。

　　（三）民族精神內(nèi)容及意義

　　師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內(nèi)容，并進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)民族精神的重要意義。（課件展示、學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)歸納）

　　（1）內(nèi)涵

　　核心：愛(ài)國(guó)主義 “天下興亡，匹夫有責(zé)”

　　主要內(nèi)容：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

　　愛(ài)好和平：“四海之內(nèi)皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋

　　勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬(wàn)里長(zhǎng)城

　　自強(qiáng)不息：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

　　（2）偉大的中華民族精神意義

　　生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅(jiān)，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng)，都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財(cái)富。

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過(guò)填表和思考，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠(yuǎn)長(zhǎng)，也讓學(xué)生的情感得以升華。

　　（四）民族精神在不同時(shí)期豐富發(fā)展

　　課堂活動(dòng)：“尋找民族精神。”

　　師：在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國(guó)共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時(shí)代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結(jié)合一系列課件展示讓學(xué)生理解這兩個(gè)問(wèn)題）

　　課件一：展示長(zhǎng)征路線圖、詩(shī)《七律?長(zhǎng)征》等。

　　“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū),長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”——毛澤東

　　師：請(qǐng)問(wèn)什么是“長(zhǎng)征精神”？

　　生：把國(guó)家和民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必定勝利的精神；是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

　　師：你還能舉出哪些類似長(zhǎng)征這樣豐富發(fā)展民族精神的事例？

　　課件二：展示“鐵人王進(jìn)喜用身體攪拌水泥，制服井噴”的錄像。

　　師：你知道什么是“大慶精神”?

　　生：“大慶精神”就是為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神；獨(dú)立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講究科學(xué)、“三老四嚴(yán)”的求實(shí)精神；胸懷全局、為國(guó)分憂的奉獻(xiàn)精神。

　　師：在當(dāng)代，中華民族的民族精神得到了發(fā)揚(yáng)光大。新時(shí)期的民族精神你知道多少？

　　生：如“兩彈一星精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”等。

　　課件三：展示“兩彈一星”的圖片和資料。

　　資料：1964年，10月16日，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。

　　1967年6月17日，我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功。成為繼美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)之后第四個(gè)能自己研制氫彈的國(guó)家。1970年，中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號(hào)發(fā)射成功。成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本之后，第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。

　　師：什么是“兩彈一星精神”?

　　生：熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生，艱苦奮斗，大力協(xié)作，勇于攀登。

　　課件四：展示“1998年戰(zhàn)勝歷史上特大洪災(zāi)”的錄像。

　　師：你知道什么是“抗洪精神”?

　　生：“萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利”的偉大抗洪精神，為全面推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入了巨大的精神動(dòng)力，展示了中國(guó)人民不可戰(zhàn)勝的凝聚力量。

　　課件五：“神舟七號(hào)飛船載人航天飛行”的錄像。

　　師：你知道什么是“航天精神”?

　　生：“載人航天精神”是指特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻堅(jiān)，特別能奉獻(xiàn)。

　　課件六： 2008年“5.12”汶川地震中錄像片斷。

　　師：汶川地震中形成的偉大抗震救災(zāi)精神是什么？

　　生：“萬(wàn)眾一心，眾志成城，不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，以人為本，尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神”。

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過(guò)一組視頻、圖片、文字等材料對(duì)學(xué)生多種感官的刺激，引起學(xué)生思想上的震撼，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的共鳴：民族精神生生不息。從中體驗(yàn)民族精神的偉大力量，并內(nèi)化為自身的精神力量，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　師：暢談中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、在新中國(guó)成立初期、在改革開(kāi)放以后這不同的階段典型的人物與事跡，說(shuō)說(shuō)他們身上體現(xiàn)出來(lái)的民族精神，并完成下面表格。（歸納課件展示）

　　民族精神不同時(shí)代的體現(xiàn)：

　　革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神

　　新中國(guó)成立初期：大慶“鐵人”精神、“兩彈一星”精神、抗美援朝精神、雷鋒精神、孔繁森精神

　　改革開(kāi)放以來(lái)：抗洪精神、抗擊非典精神、三峽移民精神、載人航天精神、青藏鐵路精神、奧運(yùn)精神、抗震救災(zāi)精神

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧自己所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合歸納能力。

　　（五）弘揚(yáng)傳承民族精神

　　（1）課堂活動(dòng)：民族精神我傳承——我的理想我的選擇（課件展示資料與圖片）

　　雷鋒、孔繁森、任長(zhǎng)霞、洪占輝、魏青剛、葉欣、抗震救災(zāi)中人民子弟兵等都是民族精神活生生的事例，為了實(shí)現(xiàn)我們的理想當(dāng)今青少年要具備怎樣的民族精神？（討論）

　　（2）、請(qǐng)談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

　　學(xué)生討論——談?wù)勛约嚎捶ā趯?shí)現(xiàn)理想道路上有何打算

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新思維能力，并提高思想覺(jué)悟。

　　（六）課堂總結(jié)